Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 icon

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3



НазваниеПриложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3
страница19/19
Дата конвертации09.04.2014
Размер3.19 Mb.
ТипУрок
источник
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

автор: ученица 8 «В» Концентрат Диана.

^ Химическая быль.


Жила была на свете

Прекрасная принцесса.

Принцесса SО2

Красива и мила,

К тому же и умна,

Но, к сожалению она

Была совсем одна.

Ведь в замке заточенная,

Несчастьем обреченная,

Сидела как в тюрьме,

Ждала там свет во тьме.

Тот замок охранял

Кислотный, злой дракон,

Огонь он извергал

Был очень страшным он.

К принцессе никого,

Совсем ни подпускал

И всякого героя

Тут же прогонял.

Но вот в прекрасный день,

Спокойно отдыхала,

Перед окном сидела,

Принцесса унывала.

И тут перед собой

Героя увидала.

Прекрасный рыцарь Н2О

Он смел и быстр, и храбрости его

Неисчерпаемой нет границ,

К тому же … он еще и принц!


Дракона победить, он смог

Но пощадить его, не каждый мог.

Дракон сказал ему:

За смелость я твою

Тебя вознагражу,

Поведай мне, что хочешь ты

Исполню я твои мечты.

Чего, богатства, золота, иль замок?

Скажи, и это будет у тебя

Прости, пожалуй, откажусь я…

Ведь мне нужна только одна

Моя принцесса SО2.

Дракон с ним примерился,

С принцессою простился.

Через поля, через леса,

В далекие края

И на руках ее неся

Умчался Н2О.

2 родила ему сына Н23

И зажили вместе они.

автор: ученица 8 «А» Сулейменова Динара (2011 г.в)


^ ХИМИЯ В ЗАГАДКАХ.

Первоначальные химические понятия

 В холод прячется в нору, поднимается в жару. (Столбик ртути в термометре).

 ''Она идет'', ''она прошла'', никто ни скажет, что пришла. ( Химическая реакция.)

 Кто с кем в родстве – дает ответ пером написанный портрет. (Химическая формула).

 Не руками решетка построена: блестящая, плотная, стройная.

( Кристаллическая решетка).

 Действует как решето, но выглядит иначе: на столе стоит и плачет. (Бумажный фильтр).

 Только в воду окунется, невидимкой обернется.( Любое растворимое в воде вещество).

 Пусть математик удивится: один прибавить к одному, у химика – один. (Реакция соединения).

 Скажите, что это такое: один нырнул, а всплыло – двое. (Реакция разложения).

^ Воздух. Вода. Растворы

 Океан ветрам послушен, над водой висит, над сушей. ( Атмосфера).

 Получишь газы из воды, смешаешь вместе – жди беды. ( Гремучая смесь из воды и кислорода).

 Скажи, когда и как бывает, что море полю помогает. (Круговорот воды в природе).

 Лопата, стоя у дверей, без дела стала тяжелей. (Окисление металла на воздухе).

 Адрес точный, если спросят: 32,16,8 (Кислород).

 Мы говорим: "В морях вода" и ошибаемся всегда. (В морской воде растворы соли).

 Купаются в холодную погоду, а в теплую их не затащишь в воду. (Газы лучше растворяются в холодной воде).

 Если крупинки в жидкости найдет, как такую муть химик назовет? (Суспензия).

^ Классы неорганических соединений

 Кислота тепла боится, быстро в воду превратится. ( Угольная и сернистая кислота).

 Самой сильной из кислот имя галоген дает. ( Хлорная кислота).

 Капля воды попала на кусок и превратилась в кипяток. (Вода и щелочи).

 Молоко не скисло, на стене повисло. (Известковое молоко).

 Природной соли маленький кусок отвечать урок помог. (Мел).

 Стояла решетка, на солнце покрылась, но дождик прошел и она растворилась. (Кристаллическая решетка растворимой соли).

 Порознь каждый ядовит, вместе будет - аппетит. (Хлорид натрия).

 Расскажите в чем тут дело: гасили то, что не горело? (Гашение извести или питьевой соды).

 На полях они витамины, а на складе вроде мины. (Селитры (нитраты)).

 Только в воду соль попала, холодней в стакане стала. (Нитрат аммония).

 Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад. (Мрамор и известняк).

 Хлеб из муки не испекут, но от нее привеса ждут. (Фосфоритная мука).

 Поташ, селитру, сильвинит, какой металл объединит? (Калий).

 Какой элемент называют по имени одной части света? (Европий).

 Соль на треть состоит из азота, крестьянину помощь она и работа. (Нитрат аммония).

 Шпаты, глины, мусковит, какой металл объединит? (Алюминий).

 Имя натрия хлорид 6 раз по - разному звучит? Как? (Хлорид натрия, хлористый натрий, натриевая соль хлороводородной кислоты, каменная соль, “натрий хлор”, поваренная соль).

 Это и в учебнике читали вы не раз: его прославил Глаубер, а он Кара-Богаз. (Глауберова соль – сульфат натрия).

Неметаллы

 Гость из космоса пришел, в воздухе приют себе нашел. (Водород).

 В доме выше всех живем, вдвоем тепло и свет даем. (Водород и гелий).

 Он безжизненным зовется, но жизнь без него не создается. (Азот).

 Красив в кристаллах и парах, на детей наводит страх. (Йод).

 Из горы кусочек вынули, в деревянный ствол задвинули. (Графит в карандаше).

 Гордиться уголек невзрачный негорючим братом, и братом прозрачным. (Алмаз, графит).

 Прокаленный уголек дышать пожарнику помог. (Активированный уголь).

 Белый воздуха боится, покраснел, чтоб сохраниться. (Белый и красный фосфор).

 Хоть многие вещества превращает в яд, в химии она достойна всяческих наград. (Сера).

 Какой газ утверждает, что он – это не он? (Неон).

 Какие химические элементы утверждают, что могут другие вещества рождать? (Водород, кислород).

 Какой неметалл является лесом? (Бор).

Металлы

 Пахать и стоить, все он может, если ему уголек в том поможет. (Железо).

 По прозванью инвалид, но крепок в деле и на вид. (Хром).

 Богатырем его не зря назвали, друг железа, помощник стали. (Титан).

 Металл красой своей пленил и первым в топку угодил. (Медь).

 Металл зимой не прочен: чума здоровье точит. (Олово серое и белое).

 По прозвищу – богам он друг, в машинах прочен и упруг. (Ванадий).

 "Живое серебро" и льется, и блестит, охотно с золотом дружит. (Ртуть).

 Не трудна загадка эта: "Что металл роднит с планетой"? (Уран).

 Металл в солях – опора многих, а нас без них, не носят ноги. (Калий).

 Какой металл по древней мифологии обречен на "вечные муки"? (Тантал).

 Какой элемент вращается вокруг солнца? (Уран).

 Какой элемент всегда рад? (Радон).

 Какие химические элементы состоят из различных рек? (Индий, Полоний, Радон, Нильсборий).

 Какой благородный металл состоит из болотных водорослей? (Платина).

 Какой химический элемент пригоден для непрерывного нагревания или кипячения воды? (Титан).

Производства

 Из башни словно масло льется, "хлебом индустрии зовется". (Олеум, серная кислота).

 В котелке кипит бульон, потом в земле застынет он. (Сталь в конвертере).

 В печь бросают сухари, чтоб снова тестом стать смогли. (Металлолом).

 Распустила хвост лиса, искалечила леса. ("Лисий хвост" – это дым из оксида азота и оксида серы).

 Быстро дело закипело, когда пыль пустили в дело. (Пылевидное состояние твердых веществ).

 Чтоб скорее "хлеб" испечь, муку насыплю прямо в печь. (Порошковая металлургия).

 В руках у химика крупинка, как для ленивого дубинка. (Катализатор) .

^ Органическая химия

 Из газа сделали прибор, три четверти по весу - фтор. (Тефлон).

 Этих солей не найти ни в воде, ни в Земле, но есть в магазине, и в каждой семье. (Мыла – соли высших карбоновых кислот).

 Не фокус это, все мы знаем, что цепи длинные глотаем. (Полимеры – белки и углеводы).

 Присвоив "водные остатки", газ спиртом стал, густым и сладким. (Глицерин).

 Скажи, какая из кислот, в лесу под деревом живет? (Муравьиная кислота).

 С кислотой металл сдружился и странно в сахар превратился. (Свинцовый сахар – ацетат свинца).

 Крупинка может жизнь спасти, а килограмм - дом разнести. (Нитроглицерин).

 В том они всю жизнь проводят, что сладость в горечь переводят. (Дрожжи).

 Расскажите в чем тут дело, от газа масло затвердело. (Гидрогенизация жиров).

 Двести миллионов лет живут брюнетка и брюнет. Они друг друга не встречали, хоть и живут в одном подвале. (Нефть и каменный уголь).

 Пока цела не идет в дела, пользу получают, когда разделяют. (Сырая нефть, ее перегонка).

 Как от удара камень хрупкий, дробятся цепи в печах и трубках. (Крекинг нефтепродуктов).

 Цепочка сильно удлинилась и по асфальту покатилась. (Каучук).

 Падает вода на камень, чем больше капля, тем ярче пламя. (Вода и карбид кальция).


Подборку загадок сделала

ученица 11 «А» класса Иванова Александра

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19



Похожие:

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconТестовые задания по химии
Щелочные металлы можно получить только электролизом расплавов их солей, потому что они
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconДокументи
1. /Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ/Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ.doc
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconСовершенствование системы подготовки к ент по химии
Система изучения: определение – классификация – номенклатура – строение – физические и химические свойства – получение – нахождение...
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок 10 класс Тема

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок по немецкому языку Класс : 5 «Б» Учитель : Перевалова Т. С. Тема : «Das abc» Цели и задачи : повторить и закрепить немецкий алфавит
Методы обучения : словесный, наглядный, практический, метод самостоятельной работы
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconДокументи
1. /Урок на фест Терейковская/география, 8 класс, прилож Терейковская.doc
2. /Урок...

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок путешествие по частям речи. 3 класс У. Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок путешествие по частям речи
У. Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие по частям речи
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок 11 класс Тема
Познакомить учащихся с особенностями молодёжного движения в последней трети прошлого столетия
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок № Дата Урок- состязание по теме: «Сила. Силы в природе»
Эпиграф: «Результатом обучения школьников должны стать самостоятельный поиск и глубокий анализ информации»
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным
Аспект соблюдение процедуры обсуждения и обобщения; высказывание суждений и выслушивание партнера в рамках диалога
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы