Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 icon

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3



НазваниеПриложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3
страница13/19
Дата конвертации09.04.2014
Размер3.19 Mb.
ТипУрок
источник
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19
Тема: Тема № 1.Химические препараты и полимерные материалы.

^ 8. Рассмотрите рисунки и объясните, какие правила ТБ нарушил ученик.


9. Распределите вещества по своим местам и исправьте ошибки. HClO, KMnO4, Cu2O, HNO3, Mg(NO3)2, HClO3, H3CO3,HBr, Br2O7, Mg(HSO4)2, NaH2PO4,H2SO3,HI,H2Cl,Mg(HCO3)2,Mg(OH)2,CuO3,BaOHCl,H3PO4,Al2O,

Na2SO4,KNaSO4,SO3, Na2OH,H2CO3,Al2(OH)3.

Оксиды Кислоты Основания Соли

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Растворы – это ________________________________________________________________________________________________________________________________

Растворитель – это ________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. Заполните схему.


^ Практическая работа: Растворимость веществ в воде. Дано: сахар, соль, мел, сера, мука, песок. Проверьте, как растворяются выданные вещества в воде, что измениться, если нагреть растворы. Анализируется работа, делаются выводы.

Цель работы:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Минерал – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полимеры – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Волокна - это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ 13. Заполните схему.


14. Соотнеси символы и их значения.

Гладить нельзя

Можно гладить

Сушить при высокой температуре

Можно отжимать и сушить в стиральной машине

Можно стирать

Деликатная стирка.

Не отжимать, не выкручивать

Не отбеливать

Пользоваться стиральной машиной нельзя

Сушить в тени


Стирка белья в теплой воде с нейтральными моющими

средствами и стирка цветного белья (Температура до 40 С)

Можно отжимать и сушить в стиральной машине


^ Тема № 2. Соли в быту. Соли на кухне. Состав и свойства поваренной (каменной) соли, Кальцинированная и кристаллическая сода, их использование для умягчения воды при стирке белья. Мыла. Селитры. Использование различных солей в медицинских целях. Состав и свойства поваренной (каменной) соли, Кальцинированная и кристаллическая сода, их использование для умягчения воды при стирке белья. Мыла. Селитры. Использование различных солей в медицинских целях.

^ 15. Минутка повторения.

Составь формулы 3 оксидов ____________________________

солей________________________

оснований____________________

Составьте уравнения взаимодействия оксидов, составленных вами с 3 любыми кислотами_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.

Атом – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протон- это_________________________________________________________________

Нейтрон – это________________________________________________________

Ион – это______________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Практическая работа: Доказать качественный состав NaClАнализируется работа, делаются выводы.

Цель работы:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните таблицу и сделайте вывод.



Определяемые ионы

Используемый метод

Окрашивание пламени

Раствор АgNO3

Na+







Cl







Выводы:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Заполните таблицу:

Поваренная соль

В организме

В природе

Применение

История














^ Практическая работа: Растворение питьевой соды в горячей воде, какие вещества влияют на изменение окраски водного раствора соды?

Цель работы:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ После работы ответьте на вопросы:

  1. Какой газ получается при нагревании раствора питьевой соды?__________________________________________________________

  2. Почему в растворе питьевой соды фенолфталеин становится малиновым?______________________________________________________

  3. Какой газ получится, если к питьевой соде добавить уксус?___________________________________________________________

  4. Почему питьевая сода помогает при изжоге?___________________________________________________________

  5. Для чего применяется стиральная сода а) в быту, б) в промышленности?____________________________________________________________________________________________________________________

  6. Если нет под рукой современных средств, для мытья посуды используют соду. Какие свойства соды позволяют применять ее как моющее средство?___________________________________________________________________________________________________________________________

  7. Раствором питьевой соды рекомендуют обрабатывать укусы муравьев и ожоги от крапивы. На чем основан этот рецепт?_____________________________________________________________________________________________________________________________

  8. Какой состав имеет питьевая сода?_____________________________________________________________

  9. Как доказать наличие карбонат –иона?____________________________________________________________



*Это интересно. Питьевая сода творит чудеса с волосами, совместно со многими другими натуральными средствами. Она очень слабый щелочной продукт, мягко очищающий волосы от химических образований. Этот рецепт, как и другие народные рецепты, не является строгим – его можно изменить под ваши нужды. Стандартная доза: 1 ст.л. соды на стакан воды. Людям с густыми, вьющимися волосами может понадобиться больше соды. Попробуйте и узнайте, какое количество соды вам нужно.
Я беру обычную бутылку на 230 мл, насыпаю в нее питьевую соду с помощью воронки и наливаю воду из-под крана. Затем хорошо трясу, чтобы сода растворилась, и смесь готова! Я мочу волосы под душем, беру небольшое количество смеси и массирую кожу головы. Мою и сами волосы, но, поскольку жир вырабатывается кожей головы, волосы станут чистыми, как только мы очистим сам скальп. Через несколько минут смываю, как и при использовании шампуня

17. Рассчитайте молярные массы поваренной соли и питьевой соды

____________________________________________________________________

18. Заполните таблицу:

Характеристика

Кальцинированная сода

Кристаллическая сода







Формула













Способ получения













применение













Особенность












1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19



Похожие:

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconТестовые задания по химии
Щелочные металлы можно получить только электролизом расплавов их солей, потому что они
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconДокументи
1. /Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ/Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ.doc
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconСовершенствование системы подготовки к ент по химии
Система изучения: определение – классификация – номенклатура – строение – физические и химические свойства – получение – нахождение...
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок 10 класс Тема

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок по немецкому языку Класс : 5 «Б» Учитель : Перевалова Т. С. Тема : «Das abc» Цели и задачи : повторить и закрепить немецкий алфавит
Методы обучения : словесный, наглядный, практический, метод самостоятельной работы
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconДокументи
1. /Урок на фест Терейковская/география, 8 класс, прилож Терейковская.doc
2. /Урок...

Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок путешествие по частям речи. 3 класс У. Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок путешествие по частям речи
У. Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие по частям речи
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок 11 класс Тема
Познакомить учащихся с особенностями молодёжного движения в последней трети прошлого столетия
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок № Дата Урок- состязание по теме: «Сила. Силы в природе»
Эпиграф: «Результатом обучения школьников должны стать самостоятельный поиск и глубокий анализ информации»
Приложение №2 к разделу «Технология проблемного обучения» Урок химии «Химические свойства воды» 8 класс 40 Урок химии «Щелочные металлы. Независимое расследование». 9 класс 43 Приложение №3 iconУрок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным
Аспект соблюдение процедуры обсуждения и обобщения; высказывание суждений и выслушивание партнера в рамках диалога
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы