Конспект открытого урока биологии 7 класс Тема: Общая характеристика, особенности строения и жизнедеятельности класса млекопитающие
|
| План- конспект открытого урока биологии 7 класс Тема: Общая характеристика, особенности строения и жизнедеятельности класса млекопитающие. Цель урока: Обобщить знания учащихся по теме «Млекопитающие», выяснить роль млекопитающих в природе и жизни человека, влияние человека на млекопитающих. Задачи урока:
Развивающие – развить логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать), развить познавательный интерес к предмету Тип урока: изучение нового материала Оборудование. Слайды, видеоролик
Как вы усвоили тему мы узнаем ответив на вопросы. У каждого из вас на партах лежат листочки с вопросами. Напишите ответ. Слайд 2.
Слайд 3. Обменяйтесь листочками и проверте друг друга за 3 правильных ответа 3 За 4 правильных ответа -4 за 5 правильных ответов - 5
II. изучение нового материала. О чем тема нашего урока вы узнаете разгадав загадки: Слайд 4. 1. У этого зверя огромный рост, сзади у зверя – маленький хвост; спереди у зверя – хвост большой. кто же это? Кто он такой? (Слон) Значит о чем тема нашего урока? О животных. А на какие классы делятся животные? К какому классу относятся это животное: 2. Маленький шарик под лавкой шарит под полом таится кошки боится. (Мышь) Правильно к классу млекопитающие или звери. Тема урока называется Общая характеристика, особенности строения класса млекопитающие. Слайд 5.Откройте тетради. Запишите число, классная работа и тему урока Внимательно просмотрите презентацию прослушайте доклады детей и дайте ответы на вопросы: Слайд 6. 1. На какой ступени развития животного мира стоят млекопитающие? 2. Чем покрыта кожа млекопитающих? 3. Почему млекопитающие лучше подвергаются дрессировке, чем другие животные? 4.От чего зависит правописание слова млекопитающие? 5.На какие группы подразделяют млекопитающих в зависимости от среды обитания Сейчас с докладом выступит Ислом. Слайд 7- 10 Теперь прочитает сообщение Саша. Слайд 11- 13 Выходит с докладом Женя. Слайд 14 Расскажет о подземных млекопитающих Олег. Теперь выйдет Ира. Слайд 15. Расскажет о летающих млекопитающих Данил Теперь мы вернемся к вопросам, поставленным перед рассказами ваших одноклассников. Слайд 16 1. На какой ступени развития животного мира стоят млекопитающие? 2. Чем покрыта кожа млекопитающих? 3. Почему млекопитающие лучше подвергаются дрессировке, чем другие животные? 4.От чего зависит правописание слова млекопитающие? 5.На какие группы подразделяют млекопитающих в зависимости от среды обитания Ответы. Слайд 17 1.Млекопитающие стоят на высшей ступени развития животного мира. 2.Кожа их покрыта волосяным покровом. 3. Хорошо развит головной мозг и все органы чувств. 4.Детеныши развиваются в утробе матери. Вскармливают их молоком. 5.В зависимости от мест обитания млекопитающих делят на наземных, подземных, водных и летающих. Закрепление. Как вы усвоили новый материал мы узнаем после того как вы Впишите пропущенные слова. Слайд 18 1. Млекопитающие имеют волосяной покров тела. 2.Температура их тела постоянная. 3. Самки большинства млекопитающих рождают детенышей и все выкармливают их молоком. 4. Челюсти млекопитающих снабжены зубами. 5. Шейный отдел позвоночника, состоящий у большинства из 7 позвонков, обеспечивает подвижное соединение головы с туловищем. 6. Значительного развития у них достигает мозжечок головного мозга. Проверте сами себя и поставьте оценки нет ошибок «5», 1 ошибка «4»,2- 3 ошибки «3». Слайд 19 Слайд 20. Учитель: Ребята, давайте представим на минуту, что млекопитающих не стало. Смогли бы мы обойтись без млекопитающих? (Ответ). А какова роль их в природе? Чтобы ответить на вопрос необходимо выполнить задание. Выберите правильные утверждения. Номера правильных утверждений записать в тетрадях 1. Млекопитающие регулируют рост и развитие растений. 2. Регулируют численность других животных. 3. Выполняют роль санитаров. 4. Служат основным источником пищи для других животных. 5. Образуют пищевые связи. 6. Поедают множество насекомых. 7. Служат добычей птиц и пресмыкающихся. 8. Служат пищей для человека . правильные утверждения 3, 4, 5, 6, 8 Слайд 21. Учитель: Я перед выполнением предыдущего задания предложила Вам представить, что млекопитающие вдруг исчезли. А такое может быть в действительности? ( Да, может..) Учитель: Что делается в нашей стране для защиты млекопитающих? (Беседа). Какие животные, относящиеся к классу млекопитающие, занесены в Красную книгу. Давайте познакомимся более подробно с образом жизни некоторых животных Казахстана занесенных в Красную книгу. Для этого просмотрим видеоматериал об этих удивительных животных. ^ Ребята, как вы думаете, что стало причиной их истребления. Итог, оценки. Сегодня все хорошо работали на уроке. И пролучают хорошие оценки. шуточные вопросы. 1. Кто это: пятак есть, а ничего не купит? (Свинья) 2. У кого рога длинней хвоста? (Коза). 3. Кто не прядет, не ткет, а людей одевает? (Баран) 4. Кто на своей голове лес носит? (Олень) 5. Какие кони в тельняшки одеты? (Зебры) 6. Кто на себе свой дом носит? (Черепаха) 7. Кому с горы бежать труднее? (Зайцу) 8. Кто, словно елка, весь в иголках? (Еж) 9. какой зверь зимой серый, а летом – рыжий? (Белка) 10. Что будет, если еж вырастет в 10 раз? (Дикобраз) |
Похожие:
 | Экзаменационные билеты по биологии за курс основной школы 2012-2013 уч год Билет №1 Одноклеточные растения и животные. Особенности среды обитания, строения и жизнедеятельности. Роль в природе и жизни человека | | Урока дата Ф. И. О. учителя Класс Предмет Тема урока Показатели реализации потенциала урока Учитель использовал различные приемы активизации внимания, формирования познавательного интереса на уроке |
| Самоанализ педагогической деятельности учителя на уроке, основанный на алгоритме проблемно-ориентированного урока Правильно ли определены цели и задачи урока, учтены ли особенности данного класса? | | Категория высшая Предмет химия Тема Характеризовать положение щелочных Ме в периодической системе Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов |
| Конспект урока по ивт 7 класс учитель: смирнова ю. Н. школа-лицей №16 Тема: тб и организация рабочего места. Санитарные и гигиенические нормы при работе на компьютере. Цели урока Ости и правилах поведения в кабинете информатики, познакомить с санитарно- гигиеническими нормами при работе на компьютере, научить... | | Ученик Казаков Владислав 8 класс 15. 10. 12 Морозова Ольга Николаевна, учитель биологии Цели урок Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции, гормонах, их свойствах и значении в... |
| Документи 1. /Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ/Урок биологии 6 класс КОРЕНЬ.doc | | Тема урока/Класс Прорывной проект: строительство первого интегрированного нефтехимического комплекса в Атырауской области |
| Конспект урока по русскому языку в 8 классе (Урок развития речи) Обучающее изложение Тема: Обучающее изложение Показать значение А. С. Пушкина для современников и отношение русских людей к могиле поэта и местам | | План урока Тема урока Цели и задачи Учебно-материальное оснащение Ход урока Организационная часть Закрепление нового материала (вопросы к учащимся). Указать какие. А) |