Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы математика оқу бағдарламасы

Жалпы білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған «Математика» оқу бағдарламасы.– Астана, 2010. – 28 б.

Ұлттық білім беру академиясы, 2010

• 
  мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игерту;
  
• 
  «Математика» пәнінің мазмұны арқылы танымдық және коммуникативтік іс-әрекетке, өздігінен білім алуға және еңбекке бейімдеу, сондай-ақ ата-дәстүр, әдет-ғұрып, салт-сана, халықтық және ұлттық болмысты жалпы адамзаттың мөдени мүраларымен үндестіру арқылы баланы түлға ретінде қалыптастыру;
  
• 
  оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;
  
• 
  мектептің негізгі сатысында оқуға, меңгерген математикалық білімін өмірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.
  

• 
  баланың тұлға ретінде қалыптасуына, оқушының ақыл-ойын дамытуға, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты белсенділігін қалыптастыруға мүмкіндік туғызу;
  
• 
  математиканың өмірде болып жатқан нақты қүбылыстарды жалпылауға жөне қоршаған болмысты танып-білуге көмектесетін ғылым болып табылатыны туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал ету;
  
• 
  оқушының өмір сүруіне және мектептің келесі деңгейінде оқуын жалғастыруы үшін қажетті білім, білік және дағдыларды қалыптастыру.
  

3. 
   сынып
   

• 
  100 көлемінде орындалатын амалдарға келтірілетін;
  
• 
  кестелік жағдайларға келтірілетін;
  
• 
  сандардың разряд бірліктерін бip таңбалы санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  қолайлы қосылғыштардың қосындысын санға көбейтуге және бөлуге келтірілетін;
  
• 
  жүздіктерді бip таңбалы санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  жүздіктерді ондықтарға келгіру аркылы көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  сандарды жазбаша көбейту (баған түрінде) және бөлу (бұрыштап) тәсілдері.
  

3. 
   сынып
   

• 
  100 көлемііңде орындалатын амалдарға келтірілетін;
  
• 
  кестелік жағдайларға келтірілетін;
  
• 
  сандардың разрядтық қосылғыштарға жіктелетіні жайындағы білімге негізделген;
  
• 
  санның разряд бірліктерімен орындалатын амалдарға келтірілетін;
  
• 
  сандардың разряд бірліктерін бip таңбалы санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  қолайлы қосылғыштардың қосындысын санға көбейтуге және бөлуге негізделген;
  
• 
  арифметикалық амалдардың қасиеттеріне (қосылғыштарды және көбейткіштерді топтау, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу, санды қосындыға көбейту) негізделген тәсілдері.
  

• 
  бұрын игерген білімге сүйеніп;
  

• 
  санды 10, 100, 1000 және т.б. сандарға көбейту және бөлу жайындағы білімнің көмегімен;
  

• 
  тұйықталған және тұйықталмаған қисық сызықтарды;
  
• 
  тұйықталған және тұйықталмаған сынық, сызықтарды;
  
• 
  дөңгелек пен шеңберді; кесіндіні, сәулені және түзуді;