Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon

Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы



НазваниеЫ. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы
страница2/4
Дата конвертации20.02.2013
Размер0.62 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4
1. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/adeb_oku_2-4_kaz.doc
2. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/beineleu_1-4_kaz.doc
3. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/dunie_tanu_1-4_kaz.doc
4. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/fizkultura_1-4_kaz.doc
5. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/kazak_tili_2-4_kaz.doc
6. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/matematika_1-4_kaz.doc
7. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/muzyka_1-4_kaz.doc
8. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/russkii_jaz_3-4_kaz.doc
9. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/sauat_ashu_1kl_kaz.doc
10. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/trud_1-4_kaz.doc
11. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/GOSO_kaz_04.doc
12. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/algebra_7-9_kaz.doc
13. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/angliiskii_5-9_kaz.doc
14. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/beineleu_5-6_kaz.doc
15. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/biologija_6-9_kaz.doc
16. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/dunie_zhuzi_tarikhi_6-9_kaz.doc
17. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/fizika_7-9_kaz.doc
18. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/fizkultura_5-9_kaz.doc
19. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/francuzskii_5-9_kaz.doc
20. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/geografija_5-9_kaz.doc
21. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/informatika_7-9_kaz.doc
22. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kaz_adebiet_5-9.doc
23. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kazak_tarikhi_5-9_kaz.doc
24. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kazak_tili_5-9_kaz.doc
25. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/khimija_8-9_kaz.doc
26. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kogam_bilim_neg_9syn_kaz.doc
27. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/matematika_5-6_kaz.doc
28. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/matematika_7-9_kaz.doc
29. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/muzyka_5-6_kaz.doc
30. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/nemeckii_5-9_kaz.doc
31. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
32. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/syzu_9kl_kaz.doc
33. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/tekhnololgija_5-9_kaz.doc
34. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/zharatylystanu_5syn_kaz.doc
35. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/GOSO_kaz_2010.doc
36. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/algashky_askeri_daiyn_KG_10-11_kaz.doc
37. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/algebra_KG_10-11_kaz.doc
38. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/angliiskii_KG_10-11_kaz.doc
39. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/biologija_KG_10-11_kaz.doc
40. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/dunie_zhuzi_tarikhi_KG_10-11_kaz.doc
41. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/fizika_KG_10-11_kaz.doc
42. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/fizkultura_KG_10-11_kaz.doc
43. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/franuczskii_KG_10-11_kaz.doc
44. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/geografija_OG_10-11_rus.doc
45. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/geometrija_KG_10-11_kaz.doc
46. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/informatika_KG_10-11_kaz.doc
47. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kazak_tarikhi_KG_10-11_kaz.doc
48. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kazak_tili_KG_10-11_kaz.doc
49. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/khimija_KG_10-11_kaz.doc
50. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kogam_bilim_neg_KG_10-11_kaz.doc
51. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kukyktanu_neg_KG_10-11_kaz.doc
52. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/nemeckii_KG_10-11_kaz.doc
53. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/oner_KG_10-11_kaz.doc
54. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
55. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/russkii_jaz_KG_10-11_kaz.doc
56. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/tekhnologija_KG_10-11_kaz.doc
57. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/GOSO_kaz_2010.doc
58. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/algashky_askeri_daiyn_KG_10-11_kaz.doc
59. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/algebra_KG_10-11_kaz.doc
60. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/angliiskii_KG_10-11_kaz.doc
61. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/biologija_KG_10-11_kaz.doc
62. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/dunie_zhuzi_tarikhi_ZHM_10syn_kaz.doc
63. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/fizika_ZHM_10-11_kaz.doc
64. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/fizkultura_KG_10-11_kaz.doc
65. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/franuczskii_KG_10-11_kaz.doc
66. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/geografija_OG_10-11_rus.doc
67. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/geometrija_KG_10-11_kaz.doc
68. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/informatika_KG_10-11_kaz.doc
69. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kaz_tarikhi_ZHM_10-11_kaz.doc
70. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kazak_tili_KG_10-11_kaz.doc
71. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/khimija_ZHM_10-11_kaz.doc
72. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kogam_bilim_neg_KG_10-11_kaz.doc
73. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kukyktanu_neg_KG_10-11_kaz.doc
74. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/nemeckii_KG_10-11_kaz.doc
75. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/oner_KG_10-11_kaz.doc
76. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
77. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/russkii_jaz_KG_10-11_kaz.doc
78. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/tekhnologija_KG_10-11_kaz.doc
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы әдебиеттік оқу оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы бейнелеу өнері
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүниетану оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы математика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы музыка оқу бағдарламасы
Программа для 3-4 классов общеобразовательных школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы сауат ашу оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы еңбекке баулу оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы бейнелеу өнері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру
Қазақстан республикасы білім және ғылыми министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы география оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы математика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы музыка оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылыми министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламалары
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы сызу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы жаратылыстану оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алғАШҚЫ Әскери дайындық
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра және анализ бастамалары
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан респуликасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру оқу бағдарламасы 10-11 сыныптар қоғамдық гуманитарлық бағыт
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ Астана 2010
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қҰҚЫҚтану негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы өнер (отандық, шетел және заманауи көркем мәдениет)
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алғАШҚЫ Әскери дайындық
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра және анализ бастамалары
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан респуликасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру оқу бағдарламасы 10-11 сыныптар қоғамдық гуманитарлық бағыт
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ Астана 2010
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қҰҚЫҚтану негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы өнер (отандық, шетел және заманауи көркем мәдениет)
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы

Жаттауға ұсынылатын шығармалар:

  1. Малдың басын сүюі. (өлең).

  2. Мақал-мәтелдер.

  3. «Аяз би» ертегісінен « Тақсыр хан елу жасқа келіп жаман болған жоқпын» дегеннен «Енді мен жаман емей, жақсымын ба?» (оқулықта 57 бетте) деген жерге дейін.

  4. М.Өтемісұлы «Қызғыш құс».

  5. Абай «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба».

  6. М.Әуезов. «Ақын қонақтар» Мұғалімнің қалауы бойынша.

  7. Қ.Аманжолов. «Дауыл».

  8. С.Мәуленов. «Менің республикам».

  9. М.Мақатаев. «Фантазия».

  10. М.Шақанов «Отырар». (үзінді).


6 СЫНЫП


Көркем әдебиеттің адам өміріне алатын орны (1 сағат).

Халық ауыз әдебиет.

Батырлар жыры туралы түсінік.(1 сағат)

«Қобыланды батыр» жыры (3 сағат)

Жырдың қаһармандық сипаты, елжандық мәні. Қобыландының адамгершілік тұлғасы. Ақылды жар Құртқа мен ер қанаты Тайбурылдың жырдағы орны, олардың суреттелу шеберлігі. Тайбурылдың шабысы.

«Алпамыс батыр» жыры. (3 сағат).

Жыр тақырыбының ел бірлігін, тыныштығын, елді сыртқы жаудан қорғау,халық қамын ойлаушы батырды армандау мүддесінен туатындығы. Сол арманның Алпамыс бейнесі арқылы көрінуі.

Ұлтан-сатқындық, жауыздық құлы, іштен шыққан қауіпті жау.

Жырдағы асыл жар бейнесі. Адал, айнымас достықтың жырда көрінуі.

Әдебиет теориясы: Гипербола туралы ұғым.

Пәнаралық байланыс: Театр. М.Әуезов. «Қарақыпшақ Қобылданды». Бейнелеу өнері. Батырлар жырындағы суреттер.

Қосымша оқуға: Батырлар жыры.

VII-VIII ғасыр әдебиеті.

«Күлтегін» жыры(1 сағат).

Ежелгі дәуір әдебиеті туралы алғашқы түсінік. Ежелгі мәдени өмір суреттелген асыл мұраларға сипаттама. Ата-бабаларымыздың ертедегі білім-білігінің, ежелгі дүние танымының қилы кезеңдердегі ел үшін, жер үшін еркіндік пен тәуелсіздік үшін жүргізген күрестерінің, ерлік шежіресінің «Күлтегін» ескерткішінде суреттелуі. Күлтегін бейнесі.

Қосымша оқуға: «Алып-Бамсы» батыр жыры.

XIX ғасыр әдебиеті үлгілерінен.

Дулат Бабатайұлы. «О, Ақтан жас, Ақтан жас» (1 сағат).

Өлеңнің жеке адамға арнау үлгісінде айтылғандығы туралы. Ақынның ел болашағы – жастарға деген бата-тілегі, зор үміті мен сенімі. Ақын арманының риторикалық сұраулы сөйлем арқылы берілуі, өлеңнің көркемдік ерекшелігі.

Әдебиет теориясы: Риторикалық сұраулы сөйлем.

Сүйінбай Аронұлы. «Жақсы мен жаман адамның қасиеттері» (1 сағат).

Өлеңде ақынның жақсы адам бойындағы қасиеттер мен жаман адам бойындағы кемшіліктерді қарама-қарсы суреттеуі, адамгершілік ізгі қасиеттерді жоғары тұтып ардақтауы.

Абай. «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ». «Құлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма әрнеге», «Отыз бірінші қара сөз» (3 сағат).

«Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ». Өлеңде бейнеленген аттың мүсіндік портреті. Ақынның жылқы малына ұлттық психология тұрғысынан көзқарасы.

«Құлақтан кіріп бойды алар». Ән-өнердің бір түрі,оның жанға ләззат беретін,ой салатын құдіреті.

«Әсемпаз болма әр неге». Жастарды өнер,білім үйрену арқылы өмірдің өз орнын табуға үндеу.

Отыз бірінші қара сөз. Абайдың прозалық үлгіде жазылған шығармалары туралы түсінік. Ондағы терең философиялық ой.

Әдебиет теориясы: Өлең құрылысы (шумақ пен тармақ,буын мен бунақ,ырғақ пен ұйқас), қара сөз туралы мәлімет.

Қосымша оқуға: «Күз», «Интернатта оқып жүр».

Шәкәрім Құдайбердіұлы. «Адамдық борышың», «Жолама қулар маңайға» өлеңдері (1 сағат).

«Адамдық борышың». Ақын-ұлы гуманист. Ақынның адамгершілік идеяларының өлеңдегі көрінісі. Абай шығармаларымен үндестігі. Өлең құрылысындағы ерекшелік. «Жолама қулар маңайға». Өлеңдегі терең ой, дүние сырын ұғыну. Азамат үшін қам жеген адамның артында өшпес із қалатыны жайлы.

Әдебиет теориясы: Өлең құрылысындағы жаңалық (ұйқас, буын, тармақ өлшемі ).

Пәнаралық байланыс: Қазақстан тарихы.XIX ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанның мәдениеті.

Ахмет Байтұрсынов. «Қара бұлт». «Анама хат» өлеңдері (1 сағат).

Ақынның «Қара бұлт» өлеңі арқылы өмірдегі қара ниетті адамдарды сипаттауы. «Анама хат» өлеңіндегі баланың анаға деген сағынышы. Өлеңдегі ұлтжандылық сезім.

Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» (1 сағат).

Өлеңге арқау болған ақын арманы, өмір сүру идеялы. Оның надандық пен қараңғылыққа қарсы қайратты үні, өз ұлты, өз халқына деген перзенттік мақтаныш сезімі.

Әдебиет теориясы: Лирикалық қаһарман туралы түсініктерін дамыту.

Мағжан Жұмабаев. «Мен кім?» , «Қазақ тілі» (1 сағат).

Өлеңдерде көрініс берген ақынның болашаққа деген сенімі, халық тағдыры, ел келешегі және жастарға деген аманат.

«Қазақ тілі» өлеңіндегі ақынды толғандырған тіл тағдыры. Туған тілге деген құрмет, терең сезңім. Өлеңдегі оптимистік асқақ үн, метафоралық шендестірулер, олардың өлең идеясын ашудағы мәні. Өршіл ақынның сөз өміршеңдігін сезінуі. Өзңне берген бағасы.

Әдебиет теориясы: Метафоралық шендестірулер.

Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі-мемлекеттік тіл.

Қосымша оқуға: «Күншығыс» өлеңі.

Сәкен곫Сейфуллин. «Далада» (арнау өлең) (1 сағат).

Сәкен туралы сөз.Туған жерге, кең далаға сүйіспеншілік.

Ақынның мақтаныш сезімі. Жаңа өмірден жақсылық күткен ақынның өз бейнесі. Кең дала, асау тұлпар суреті. Романтикалық көңіл-күй. Тұлпар-жаңалық, бақыт, азаматтық символы.

Әдебиет теориясы: Дамыта суреттеу.

Пәнаралық байланыс: Қазақстан географиясы. Қазақстан жері, табиғаты.

Қосымша оқуға: «Қашқынның ауылы».

Бейімбет Майлин. «Даудың басы Дайрабайдың көк сиыры» (2 сағат).

Қазақ ауылындағы 20-30 жылдардағы ұжымға біріктіру ісіндегі білімсіздік, қолына билік тиген шолақ белсенділердің ел басқару тәртібіндегі «Асыра сілтеу болмасын, аша тұяқ қалмасын» саясатын ұстануы, адал, жаңа өмірге сенген еңбеккер шаруалардың көрген қиындықтарды типтік образ Дайрабай арқылы көрінуі. Тұрмыс-тіршіліктің психологиялық тұрғыда мінездеу, суреттеу, диолог, монолог, жеңіл юмор арқылы шебер суреттелінуі. Әңгімені баяндау тіліндегі ерекшелік. Жазушы позициясы. Кейіпкерлердің ой-өрісі, мінезі мен сөйлеу тіліндегі байланыс.

Әдебиет теориясы: Әңгіме туралы түсінікті дамыту.

Қосымша оқуға: «Ыбыраймын, Ыбыраймыз».

Ілияс Жансүгіров. «Анам тілі», «Домбыра», «Күйге» өлеңдері (1 сағат).

Адамның ана тілі арқылы өзін қоршаған ортада бастап байтақ әлемді танып-білетіндігі туралы. Домбыра үнін жүрекпен тыңдау.

Пәнаралық байланыс: Музыка. Қазақтың күй өнері.

Қосымша оқуға: «Жетісу суреттері».

Мұхтар Әуезов. «Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» романынан үзінді) (3 сағат).

Ерекше сый-қонақ күткен ауыл. Көкшетаудан келген Біржан әнінің зор құдіреті, сырлы сезім сиқыры. Абайдың ән қадірін ардақтап, Біржанды қадірлі қонақ етіп, өнер сүйер жастарды жинап, үлгі-өнеге көрсетуі,желекті жас келін Әйгерімнің ән салуына еркіндік беруі, өзі сол ортада болып, басшылық етуі. Жас буын жүрегіне шынайылық нұрын өнер арқылы жеткізудегі, тәрбиелеудегі Абай мақсаты.

Өнер мен ескілік салт-сана арасындағы бітіспес күрес.

Әдебиет теориясы: Типтік образ туралы.

Қосымша оқуға: «Жетім» әңгімесі.

Ғабит Мүсірепов. «Автобиографиялық әңгіме» (3 сағат).

«Автобиографиялық әңгіме» – жазушы өмірінің шежіресі. Бекет Өтетілеуовтың ұстаздық тағылымының жазушыға өмірлік өнеге болуы.

«Жапон балладасы». Арқанның әңгімесі. Көздің әңгімесі. Тастың іңгімесі. XX ғасырдың ең сұмдық, ең жауыз қасіреті атом апатының әшкерленуі. Жазушы стиліндегі ерекшелік. Жансыз тастың.арқаның, көздің айыптау үні. Баллададағы айбынды рух. Тоталитарлық жүйе кезіндегі Қазақстанның полигондарға айналуы. «Невада-Семей» қозғалысы туралы.

Әдебиет теориясы: Баллада туралы ұғым.

Пәнаралық байланыс: Қазақстан тарихы. Қазақстан-тәуелсіз мемлекет.

Қосымша оқуға: «Талпақ танау» әңгімесі.

Әбу Сәрсенбаев. «Туған жер», «Сен, құрметте оны, қарағым» (1 сағат).

Ақынның туған жерге, елге деген сүйіспеншілік сезімі. Соғыс ардагеріне құрмет, ізет көрсету және ізгілік мәселелері. Өлеңнің бейбітшілікті әспеттеу үні.

Әдебиет теориясы: Тақырып, идея туралы.

Бауыржан Момышұлы. «Жауынгердің тұлғасы» («Қанмен жазылған кітаптан» үзінді) (2 сағат).

Үзінді де суреттелген соғыс кезіндегі жауынгерлердің табандылығы, батырлығы. Батыр Бауыржан Момышұлының өз бейнесі, батырлық тұлғасы. Отан соғысындағы қазақ жауынгерлерінің ерлігі.Үзіндінің деректілік сипаты.

Әдебиет теориясы: Деректі шығармалар туралы алғашқы түсінік.

Пәнаралық байланыс: Тарих. Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында.

Бердібек Соқпақбаев. «Менің атым Қожа» (хикаяттан үзінді) (3 сағат).

Оқиға және характер. Шығарманың бас кейіпкері Қожа мінезінің қалыптасуына өскен ортаның, отбасының, мектептің игі әсері. Қожаның қиялшыл, сезімтал, зейінді бала екендігі. Хикаятта бала табиғатына тән мінездердің көрінуі. Кейіпкер сана-сезімнің өсуі, рухани жан дүниесінің баюы. Хикаят оқиғасының тартымдылығы,шынайылығы. Тәрбие мәселесінің көтерілуі.

Әдебиет теориясы: Хикаят туралы ұғымды кеңейту.

Пәнаралық байланыс: Кино. «Менің атым Қожа» фильмінен фрагменттер.

Қосымша оқуға: «Жекпе-жек» хикаяты.

Мұқағали Мақатаев. «Қайырлы түн», «Қара өлең», «Елім барда», «Анау-аспан, мынау-бақ» (2 сағат).

«Қайырлы түн». Ақынның бейбіт өмір мен гуманизмді насихаттауы. Ақын-бейбітшілік күзетшісі. Сөз образдары. Өлең тілі. Арнау, оның поэзиядағы рөлі.

«Қара өлең». Қазақ поэзиясының негізі-жыр және қара өлең екендігі, оған деген ізет. Өнердегі осы дәстүрді дамытуға, қастерлеуге, ата мұрасын құрметтеуге шақырған ақын үні.

«Анау –аспан, мынау-бақ» Өлеңіндегі қыс көрінісі. Табиғаты адам кейпінде суреттеу көріктенудің бір түрі екендігі.

Әдебиет теориясы: Қара өлең ұйқасы туралы түсінік.

Әбдіжәміл Нұрпейісов. «Балықшылар» («Қан мен тер» романынан үзінді) (3 сағат).

Романнан алынған үзіндіде Арал балықшыларының ауыр тұрмысы, отаршыл қара күштер жауыздығының әңгімеленуі, әділетсіздікке қарсы халық наразылығының суреттелінуі. Үзіндідегі жеке суреттер, портреттік. тұрмыстық сипаттамалар: жар басындағы жарбиған жүдеу лашықта, дауылды күнгі теңізге ыққан балықшылардың толқынмен арпалысы. Еламан бейнесі. Шығармадағы Андрей бейнесі.

Әдебиет теориясы: Сюжет туралы, тенеу туралы ұғымды кеңейту.

Шерхан Мұртаза. «Тұтқын бала» («Қызыл жебе» романына үзінді) (3 сағат).

Шығармадағы мемлекет қайраткері Тұрар Рысқұловтың балалық шағы. Тағдыр асулары. Бала Тұрардың қиындыққа төзімділігі мен кайсарлығы, алғырлығы мен зеректілігі.

Кейіпкер бейнесін ашып тұрған көркем детальдар, жүйелі көркем тіл. Жазушының әңгімелеу, баяндау шеберлігі.

Пәнаралық байланыс: Кино. «Асуда атылған оқ». Қырғыз фильмінен жеке фрагменттер.

Талап Сұлтанбеков. «Ғажайып планета» (ғылыми-фантастикалық көркем шығармадан үзінді (2 сағат).

Келешек адамының және ғылымының бейнесі. Фантастикалық шығармалардың оқырманды тіршілік, әлем туралы кұпия жұмбақтарға жетелеуі, ойлы дамытудағы орны.

Жазушының фантастикалық идеялары, қызықты болжам ұсынудағы шеберлігі.

Әдебиет теориясы: Фантастикалық шығармалардың табиғаты туралы алғашқы ұғым.

Сайын Мұратбеков. «Қылау» (2 сагат).

Әңгімедегі балалық шақтың, балғын ссзімдердің алғашқы ұшқындары. Шығармадағы нәзік лиризм мен жылы юмор.

Әдебиет теориясы: Кейіпкер туралы ұғымды кеңейту.

Әбіш Кекілбай. «Шыңырау» (3 сағат).

Шығармадағы адам өмірінің әлеуметтік сыр-сипаты. Еңсептің психологиялық терең тұлға екендігі. Өткен заманның қаһарлы да күрделі бейнесінің әңгімеде көрінуі. Жазушы шығармашылығына тән психологизм, ішкі монологтар.

Әдебиет теориясы: Көркем шығармадағы характер мен ортаның, жағдайдың өзара байланысы.

Мұхтар Мағауин. «Бір атаның балалары» (хикаяттың жеке тараулары) (3 сағат).

Соғыс қасіретінің ауыл тіршілігіне, адамдар психологиясына әсерінің әңгімеленуі. Соғыс қайғысын көрген, аяулы азаматтарынан айрылған қарапайым, ұлттық ерекше қасиетімен бейнеленген Ахмет сияқты адамдардың панасыз қалған балаларды ұлтына, тіліне, түріне қарамай, жатсынбай қамқорлыққа алуы. Қазақ халқының кең, мейірімді. қонақжай қасиеттері. Әңгіме негізіндегі шындық, тарихи деректілік.

Әдебиет теориясы: Көркем шығарманың тақырыбы мен идеясы.

Пәнаралық байланыс: Қазақстан тарихы. М.Қ.Қозыбаев, І.М.Қозыбаев. «Соғыс жылдарындағы ұлтаралық қатынастар».

Дулат Исабеков. «Ата үміті» (3 сағат).

Табиғатқа қиянат жасаған Омаш қылықтары. Жазушының ондай жат әрекеттерден жас ұрпақты сақтандыратыны. Әңгімедегі ізгілік, адамгершілік мәселелері. Табиғат пен адам қатынасы.

Әдебиет теориясы: Әңгіме құрылысы. Композиция туралы түсініктерін кеңейту.

Әлем әдебиеті үлгілерінен.

«Манас жыры» (үзінді) «Манастың бала шағы» (2 сағат).

«Манас жырының» көлемі жағынан аса аумақты, қырғыз халқының даңқты мұрасы, дүниежүзілік мәдениеттің алтын қорының бірі екендігі. Жырдың жеңімпаз, ақылды Манас бастаған қырғыз батырларының шетел басқыншыларына қарсы жорықтарын сөз етуі. өз халқының бақыты мен бірлігі үшін ішкі, тысқы жаулармен аянбай күрескен Манас бейнесі. Манас – халық даналығы, арманы, қиялы туғызған қасиетті батыр.

Әдебиет теориясы: Жыршы туралы ұғым.

Пәнаралық байланыс: Қазақ батырлар жыры: «Ер Тарғын», «Алпамыс батыр», «Қобыланды батыр» жырлары.

Джек Лондон. «Мексика ұлы» (2 сағат).

Әңгімеде көзге ашаң, әлсіз көрінген Ривераға қуат берген. күш берген өзі сияқты кара нәсілдер намысы, ана үміті екендігі. Ривераның атаққа, ақшаға сатылмаған биік тұлғасы.

Ривера мен Денни портреті. Рингтегі айқас суреті.

Пәнаралық байланыс: Дене тәрбиесі. Б.Төтенай, С.Тайжанов «Қазақстан спорт шеберлері».


Шығармаларды оқып талдау — 60 сагат.

Шығармашылық жұмыстар, тіл ұстарту — 4 сагат.

Сыныптан тыс окыған шығармалары туралы әңгіме – 4 сагат.


Жаттауға ұсынылатын шығармалар:

  1. Тайбурылдың шабысы.

  2. Әсемпаз болма әрнеге.

  3. Шығамын тірі болсам адам болып

4.Анам тілі.

  1. Күйге.

  2. Туған жер.

  3. Елім барда.

  4. Адамдық борышың.


7 СЫНЫП


Кіріспе. Көркем әдебиеттің коғамдық мәні, эстетикалық, тәрбиелік құдіреті. Көркем әдебиеттегі суреттеу тәсілдерінің алуан түрлілігі. Сөз басы. (1 сағат).

Лиро-эпостық жырлар туралы (1 сағат).

Лиро-эпостық жырлардың тақырыбы, өзіндік ерекшеліктері және олардың батырлар жырынан айырмашылығы. Лиро-эпостық жырлардағы халықтың тұрмыс салты мен әдет-ғұрпының көрінісі.

«Қозы-Көрпеш-Баян сұлу» жыры (3 сағат).

Жыр - көне дәуір мұрасы. Тақырыбы. Мазмұны мен идеясы. Көркемдік ерекшеліктері. Қозы мен Баянның адал махаббаты. Қарабайлар мен Қодарлар әлемі. Жырдағы ауыз әдебиеті үлгілері, тарихи жер, су аттары, олардың шындыққа үйлесімділігі мен үндестігі.

Әдебиет теориясы: Лиро-эпостық жыр. Типтік образ.

Пәнаралық байланыс. Театр. Ғ.Мүсіреповтің «Қозы Көрпеш - Баян сұлу» пьесасы.

Қосымша оқуға: «Айман-Шолпан».

Шешендік сөздер. Билер сөзі - нақылдың көзі (2 сагат).

XIX ғасыр әлебиеті үлгілерінен.

Дулат Бабатайұлы. «Аягөз қайда барасың?» (1 сағат).

Туған жер, ата қоныстан айырылған халықтың қарсылығын танытқан ақынның жүрек айғайы.

Аягөз өзені, туған жер әсемдігінің өлеңде суреттелуі.

Әдебиет теориясы: Өлең туралы.

Қосымша окуға: «Өсиет», «Ата қоныс Арқадан»

Пәнаралық байланыс: Тарих. XIX ғасырдағы Қазақстаның саяси- әлеуметтік жағдайы.

Махамбет Өтемісұлы. «Тарланым» (1 сағат).

Ақын жырларындағы Исатай бейнесі. Исатайдың батырлығымен қоса оның сабырлы, парасатты, сері екенін де көрсету.

Әдебиет теориясы: Теңеу.

Қосымша оқуға: «Ұлы арман».

Абай Құнанбаев. «Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып», «Жиырма тоғызыншы қара сөз» (4 сағат).

«Қансонарда бүркітші шығады аңға». Өлеңдегі құс салып, түлкі аулау кәсібінің мезгіл, мекен, құрал-жабдықтар, ыңғайлы жолдас таңдайтын, жауапкершілігі қатал, нәзік те қиын өнер екендігі. Бүркіттің түлкіге түсу шағындағы суреті, олжалы аңшы салтанатының суреті.

Өлеңдегі психологизм, ақынның психологиялық суреттеудегі шеберлігі, портреттік суреттер (кұстың, аңшының, түлкінің). Өлеңдегі бейнелеу сөздер: эпитеттің ұлғайған түрі, антитеза.

«Қараңғы түнде тау қалғып». Өлеңнен көрінетін ақынның көңіл-күйінің көріністері. Абайдың аудармашылық шеберлігі.

Жиырма тоғызыншы сөз. Абайдың қара сөздерінің мағынасы мен тәрбиелік мәні туралы. Бұл сөздің нақыл тұрғысынан айтылуы жөніндегі ақынның өзіндік тұжырымдары.

Пәнаралық байланыс: Музыка. «Абай әндері». Әлем әдебиеті. Лермонтов – Гете шығармаларынан. Бейнелеу өнері. Қ.Телжанов. «Бүркітпен аңға шығу».

Әдебиет теориясы: Портреттік суреттеу, антитеза.

Қосымша оқуға: Он төртінші қара сөз. Он тоғызыншы қара сөз.

Ахмет Байтұрсынұлы. «Ақын ініме», «Екі шыбын» (2 сағат).

Ақынның оқу-ағарту, ғылым, әдебиет саласындағы орны туралы. «Ақын ініме» өлеңіндегі оқиғаға қойылар талап пен оның халық алдындағы парызы жөнінде айтылуы. Өленде айтылған ақынның өзекті ойы. Автор көрсеткен ирониялық сарын.

«Екі шыбын». Мысал жанры туралы түсінікті кеңейту. Мысалдағы басты түйін. Мысалдың тәрбиелік мәні.

Қосымша оқуға: «Анама хат», «Жұртыма».

Әдебиет теориясы: Мысал жанры туралы ұғымды кеңейту.

Сұлтанмахмүт Торайғыров. «Бір адамға», «Шәкірт ойы» (2 сағат).

«Бір адамға». Өленнің реалистік сипаты, сюжетке кұрылуы. Патшадан шен таққан ел билеуші бай аркылы халық үстінен байыған дүниеқоңыз, шенқұмар жандарды өлтіре сынаудағы өлеңнің әлеуметтік өткірлігі. Ақынның оқиғаға көзқарасы. «Шәкірт ойы». Шәкірттің болашақ бақытты өмірге жету жолындағы алдына қойған мақсаты: білім алу, елі үшін аянбай енбек ету, елін өркениетті елдер қатарына қосу. Өлеңнің өмірбаяндық сипаты.

Әдебиет теориясы: Ирония, сатира туралы ұғым.

Жүсіпбек Аймауытұлы. «Әнші». «Күн менікі» (3 сағат).

«Әнші» әңгімесінде қазақ даласындағы сахна өнерінің алғашқы бастамаларының суреттелуі. Халыктың өнерге деген ынта-ықыласының көріністері. Әнші Әмірқанның бейнесі. Әңгіменің эстетикалық, тәрбиелік маңызы.

«Күн менікі». Үзіндіде суреттелген көш. Күнікей салған әннің көпшілікке ұнауы.

Қосымша оқуға: «Боранды болжайтын әулие».

Жамбыл Жабаев. «Аттандыру», «Алғадай туралы әрбір ой». «Атаның әлдиі» (2 сағат).

Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы жөнінде мәлімет.

Жамбыл өлеңдерінің мазмұны, өлеңдік бітіміндегі ерекшелік, ақынның халық поэзиясына тән сөз қолданыстары, тіл өрнектері, шешендік толғау, даналық ой көріністері.

Пәнаралық баиланыс. Тарих. Ұлы Отан соғысы.

Қосымша оқуға: «Алатау».

Сәкен Сейфуллин. «Тұлпарым», "Қамаудан’’, «Сыр сандық» өлендері (2 сағат).

«Сыр сандық» өленінде көрінген ақынның достық, адамгершілік, адалдық туралы ұғым-түсінігінің түйіні. Өлең негізіндегі түйінді ой.

«Қамаудан» өлеңінің ақын басынан өткен оқиға негізінде жазылуы. Өленнің өршіл, асқақ үні. Лирикалық қаһарманның болашаққа сенімі.

«Тұлпарым». өлеңге арқау болған тұтқын қиялындағы тұлпар.

Қосымша оқуға: «Біздің жақта», «Айшаның ерлігі».

Ілияс Жансүгіров. «Әнші», «Арынды менің Ақсуым», «Бөбек бөлеу» (2 сағат).

«Әнші». Өлеңдегі әнші Әсет Найманбаев образы. Ақынның өнер тақырыбын меңгеру шеберлігі. Музыка тілін суреттеу үшін қолданылған бейнелі сөздер.

«Арынды менің Ақсуым». Өлеңдегі табиғат суреті. Өленнің динамикалық қуатын арттырып тұрған тіл шеберлігі, ұйқастары. Өлеңдегі ақын бейнесі. Ақын патриотизмі. Өлендегі жер-су аттары туралы пікір алысу.

Қосымша оқуға: «Бөбек бөлеу», «Желді қарағай», «Ұршық», «Жанды сөз».

Әдебиет теориясы: Өлең құрылысы туралы ұғымды дамыту. Лирикалық кейіпкер туралы.

Пәнаралық байланыс. География. Қазақстанның жер-су аттары.

Мағжан Жұмабаев. «Сүйемін», «Толқын» (2 сағат).

«Сүйемін» өлеңінің негізгі арқауы туған жер, атамекенге деген елжандылық сезім. Өлеңдегі ақынның адамгершілік биік тұлғасының көрінуі. Өлең композициясының ерекшелігі. Өлең құрылысы, қайталаулардың өлең мәнін ашудағы рөлі.

Әдебиет теориясы. Өлең құрылысы, қайталау.

«Толқын». Өлеңдегі толқын табиғаттың үнемі қозғалыста болып тұратын құбылысы. Осы құбылысты ақынның жанды сөз суреттерімен беру шеберлігі. Ақынның дыбыстан сурет жасауы.

Әдебиет теориясы. Өлең құрылысы.

Пәнаралық байланыс. Қазақ тілі. Дауыссыз дыбыстар.

Қосымша оқуға: «Мен кім?», «Анама», «Өткен күн».

Мұхтар Әуезов. «Көксерек» (әңгіме) (5 сағат).

Әңгімеде қолға үйреткен түз тағысы Көксеректің ауыл иттеріне ұқсамайтын жат мінездері. Мұның әсіресе қасқырлар үйіріне қосылғанда айқынырақ білінуі. Қасқырлар ұясын бұзу арқылы адамдардың табиғатқа жасаған қиянаты. Табиғаттың бір перзенті – түз тағысы қасқырдың адамнан өш алуы. Қасқыр мінезін, өмірін суреттеудегі жазушы шеберлігі, терең білімділігі.

Шығармада адам мен табиғаттың бір-бірімен жарасымды тіршілік ету қажеттігі басты идея ретінде алынуы.

Әдебиет теориясы: Тақырып және идея туралы ұғымды дамыту.

Пәнаралық байланыс. Қырғыз фильмі «Көксерек».

Қосымша оқуға: Бүркіт аңшылығының суреттері. «Кешкі дөн басында».

Сәбит Мұқанов. «Есіл бойында», («Өмір мектебі» романынан). «Саятшы Ораз» (3 сағат).

Үзіндідегі Есіл бойының табиғаты, жеке көріністері. Оны суреттеудегі жазушының шуақты сезімдері. Табиғатты суреттеуде қазақтың музыка өнерін шебер өріп келтіруі, сол арқылы шыгғарманың реалистік сипатын тереңдетуі, эстетикалық әсерін күшейтуі. Әңгіменің тіл көркемдігі. Жазушының көркемдегіш сөздерді қолданудағы талғампаздығы.

«Саятшы Ораз». Әңгімеде берілген саятшының аңшылығы, адамгершілігі. Саятшы Ораз бен балалар арасындағы достық.

Әдебиет теориясы. Пейзаж.

Ғабит Мүсірепов. «Ананың анасы», «Боранды түнде» (әңгімелер) (3 сағат).

«Ананың анасы». Өткен заман аңызына құрылған Әйтілес әңгімесінің сюжеттік мазмұны. Мұнда қазақ халқының өткен тарихындағы ерлік шежіресінің бір оқиғасымен байланысты ана махаббатының құдіретті қуаты суреттелетіндігі. Ана образының типтік мәні. Ғ.Мүсірепов шығармашылығында ана тақырыбының алатын орны.

«Боранды түнде». Әңгіменің кейіпкер атынан баяндалуы. Боранды түннің сипаты. Әңгіменің сюжеттік мазмұны. Әңгімедегі негізгі кейіпкер – Қайсар. Оған тон қажырлылық, табандылық, биік адамгершілік. Әңгімедегі ұлттық салт-дәстүр көріністерін, бала мінезін, іс-әрекетін сипаттаудағы жазушы шеберлігі. Шығарманың реалистік сипаты. Жазушының тіл шеберлігі, жеңіл юмор.

Әдебиет теориясы: Романтикалық образ.

Қосымша оқуға: «Ақлима әңгімесі».

Әдебиет теориясы: Сюжет, композиция, юмор.

Қасым Аманжолов. «Өзім туралы» өлеңі. «Ақын өлімі туралы аңыз» (2 сағат).

Өлеңнің автобиографиялық сипаты. Өлеңдегі ақын сезімі, ақындық, суреткерлік шеберлік.

Әдебиет теориясы: Өлең құрылысы. Лирикалық кейіпкер.

Қосы.мша оқуға: «Үстімде сұр шинелім», «Дариға сол қыз».

Әбділда Тәжібаев. «Сырдария» (1 сағат). Ақынның туған жеріне деген махаббатын терең сезіммен жырлауы. Халықтар достығын көрсетуде ақынның өзіндік тәсілі. Сырдарияның қуатын халық игілігіне айналдыру идеясы.

Әдебиет теориясы: Кейіптеу туралы ұғымды тереңдету.

Қалижан Бекхожин. «Ақсақ Темір мен ақын» балладасы (2 сағат).

Аңызға негізделген қысқа сюжетті өлеңде ақындық өнердің құдіреттілігі жырланатындығын аңғарту. Әлемді тітіркенткен Темір мен ақын Хафиздің мінезі, бейнесі. Өлеңнің сюжеті.

Әдебиет теориясы: Баллада.

Тахауи Ахтанов. Окоп үстіндегі айқас ("Қаһарлы күндер" романынан үзінді) 2 сағат.

Әңгіменің Ұлы Отан соғысына арналғандығы. Шығармадағы жауынгерлер бейнссі. Әңгімедегі қазақ жауынгерлерінің ерліктерінің суреттелуі.

Әдебиет теориясы: Тарихи роман.

Пәнаралық байланыс. Қазақстан тарихы. «Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында».

Баубек Бұлқышев. «Шығыс ұлына хат» (2 сағат).

Шығарманың стильдік, жанрлық ерекшелігі, елжандылық сипаты. Баубек Бұлқышевтың жастарға қарата айтылған жалынды сөздерінен көрінетін автордың өз тұлғасы.

Әдебиет теориясы: Серкесөз туралы ұғым.

Пәнаралық байланыс. Қазақстан тарихы. Ұлы Отан соғысындағы қазақстандық батырлар.

Шерхан Мұртаза. «Жүз жылдық жара» (2 сағат).

Әңгіменің экологиялық шығарма екендігі. Ұлы Отан соғысы кезіндегі елдегі ауыр жағдай. Қазақ халқы қасиет санаған киіз үй ағаштарының отқа жағылуы. Бақтияр бауырындағы ағаштардың бәрін кесіп бітіп, енді жалғыз қалған Байшынарға балта шабуы. Оларға ауыл адамдарының қарсы көтерілуі. Әңгіменің тәрбиелік мәні.

Әдебиет теориясы: Тақырып, сюжет туралы.

Пәнаралық байланыс: Қазақстан тарихы. 1941-1945 жылғы Ұлы Отан соғысы. Экология. Табиғатты қорғау.

Қосымша оқуға: «Ақсай мен Көксай».

Қалихан Ысқақов. «Қоныр күз еді» (2 сағат).

Ауыл баласы Қасымның мектеп-интернатқа келіп оқуы. Мұғалімнің Қасымның бойындағы әдебиетке деген құштарлықты байқауы, оған ерекше кітап беруі. Қасымның қол-жазбаны қастерлеп жасыруы. Әңгімеде бейнеленген күз суреті.

Әдебиет теориясы: Повесть туралы.

Қадыр Мырза-Әлі. «Кәрі қыран» өлеңі (1 сагат).

«Кәрі қыран». Өлеңде қартайып, бойында күш-қуаты кеміген қыран өзінін мүсәпірлік қалпына қарсы бар қуатын жиып, шырқау биікке көтеріліп, зулап түсіп, күн қақтаған көк таска өзін-өзі соғып мерт еткен «қыран хикаясы» арқылы ақынның ерлікті, өрлікті жырлауы. Өлеңнің аллегориялық сипаты.

Әдебиет теориясы: Аллегория.

Сайын Мұратбеков. «Жусан иісі» әңгімесі (2 сағат).

Ұлы Отан соғысы кезіндегі қазақ ауылының ауыр жағдайы, халыққа түскен қайғы-қасірет. Соғыс жылдарындағы балалар өмірінің көрінісі. Әңгімедегі басты кейіпкер – Аян. Оған тон парасаттылық, ұқыптылық, нәзік жандылық. Аян айтқан ертегілер, оның тыңдаушыға әсері.

Әдебиет теориясы: Әңгіме құрылысы.

Оралхаи Бөкей. «Тортай мінер ақ боз ат» (2 сағат).

Әңгіме тақырыбына негіз болған қарапайым ауыл тіршілігі. Жайлау көрінісі, туған жер көркінің суреттелуі.

Сезімтал да ақылды балалар тірлігі. Жетім Тортай. Оның басты қасиеттері. Әңгіме негізіндегі мұң, тағдыр салмағы, орындалмаған арманнын басты себептерін ашудағы жазушы қаламының қарымдылығы.

Әдебиет теориясы: Кейіпкерге мінездеме.

Пәнаралық байланыс. Қазақстан тарихы. Екінші дүниежүзілік соғыстағы қазақ халқының тылдағы ерліктері.

Қосымша оқуға: «Апамның астауы».

Әлем әдебиеті үлгілерінен

Александр Пушкин. «Ескерткіш» (1 сағат).

Орыстың ұлы ақыны А.Пушкин туралы әңгімелесу. Өлеңдегі ақын ойы, оның келер заманға деген сенімі. Өлеңде аты аталған халықтар.

Әдебиет теориясы: Өлең құрылысы.

Шандор Петефи. «Ұлт өлеңі» (1 сағат).

Өлеңнің шақыру, үгіттеу, ұран, ант сипатындағы мәні. Өлеңде көрінген азаттыққа, бостандыққа үндейтін лирикалық кейіпкердің болашаққа деген берік сенімі, айбынды үні.

О.Генри. «Соңғы жапырақ» (1 сағат).

Американ жазушысы Уильям Синди Портердің новеллаларының тақырыбы туралы. Новелланың негізгі идеясы.

Джонсидің науқасынан айығуы мен Берман қарттың суықтан ұшынып өлуінің новеллада көрініс табуы.

Ғабдолла Тоқай. «Өмір жолына қадам басқандарға», «Шаруаң бітсе - ойнай бер» өлеңдері (1 сағат).

«Өмір жолына қадам басқандарға». Өлеңнің лирикалық кейіпкер атынан, оның сезім күйлері негізінде жазылуы. «Балақайларға» арнау үлгісі.

«Шаруаң бітсе – ойнай бер». Өлеңдегі негізгі тұжырымды ой. Авторлық баяндау, өлеңнің диалогтарға құрылуы. Баланы ойынға, көңіл көтеруге шақырғандарға берілген жауаптың өлеңде берілуі.


Шығармаларды оқып талдау - 61 сагат.

Тіл ұстарту, шығармашылық жұмыстар – 3 сагат.

Сыныптан тыс және қосымша оқуға ұсынылған шығармалар туралы әңгіме – 4 сагат.

8 СЫНЫП

1   2   3   4



Похожие:

Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы iconТәуелсіздік жылдарындағы қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен басуға ұсынылған (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon12 жылдық мектеп оқушыларының қазақ тілінен функционалдық сауаттылығын
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы iconТереңдетіп оқыту бағдарламасының негізгі мақсаты
Бағдарлама Ы. Алтынсарин атындағы Қазақ білім академиясы, жалпы орта білім беру ғылыми –зерттеу институты даярлаған «Орыс, ұйғыр,...
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы iconЖобалау және зерттеу қызметі негізінде 12 жылдық білім беру жағдайында
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon12 жылдық білім беру жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тұжырымдамалық тұғырлары
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы iconОқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда 12 жылдық білім беру мазмұнының кіріктірілуі мен сабақтастығы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 24 мамырдағы №3 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 24 мамырдағы №3 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы iconҰсыныстар беру үшін Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім беру академиясы Әзірлеген және ҰсынғАН
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon12 жылдық бастауыш мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы icon12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы