Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon

Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы



НазваниеҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
страница3/3
Дата конвертации20.02.2013
Размер450.58 Kb.
ТипДокументы
источник
1   2   3
1. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/adeb_oku_2-4_kaz.doc
2. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/beineleu_1-4_kaz.doc
3. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/dunie_tanu_1-4_kaz.doc
4. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/fizkultura_1-4_kaz.doc
5. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/kazak_tili_2-4_kaz.doc
6. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/matematika_1-4_kaz.doc
7. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/muzyka_1-4_kaz.doc
8. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/russkii_jaz_3-4_kaz.doc
9. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/sauat_ashu_1kl_kaz.doc
10. /Б_л_м Стандарты/начальная школа/trud_1-4_kaz.doc
11. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/GOSO_kaz_04.doc
12. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/algebra_7-9_kaz.doc
13. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/angliiskii_5-9_kaz.doc
14. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/beineleu_5-6_kaz.doc
15. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/biologija_6-9_kaz.doc
16. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/dunie_zhuzi_tarikhi_6-9_kaz.doc
17. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/fizika_7-9_kaz.doc
18. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/fizkultura_5-9_kaz.doc
19. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/francuzskii_5-9_kaz.doc
20. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/geografija_5-9_kaz.doc
21. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/informatika_7-9_kaz.doc
22. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kaz_adebiet_5-9.doc
23. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kazak_tarikhi_5-9_kaz.doc
24. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kazak_tili_5-9_kaz.doc
25. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/khimija_8-9_kaz.doc
26. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/kogam_bilim_neg_9syn_kaz.doc
27. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/matematika_5-6_kaz.doc
28. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/matematika_7-9_kaz.doc
29. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/muzyka_5-6_kaz.doc
30. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/nemeckii_5-9_kaz.doc
31. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
32. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/syzu_9kl_kaz.doc
33. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/tekhnololgija_5-9_kaz.doc
34. /Б_л_м Стандарты/основная школа 5-9/zharatylystanu_5syn_kaz.doc
35. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/GOSO_kaz_2010.doc
36. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/algashky_askeri_daiyn_KG_10-11_kaz.doc
37. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/algebra_KG_10-11_kaz.doc
38. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/angliiskii_KG_10-11_kaz.doc
39. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/biologija_KG_10-11_kaz.doc
40. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/dunie_zhuzi_tarikhi_KG_10-11_kaz.doc
41. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/fizika_KG_10-11_kaz.doc
42. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/fizkultura_KG_10-11_kaz.doc
43. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/franuczskii_KG_10-11_kaz.doc
44. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/geografija_OG_10-11_rus.doc
45. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/geometrija_KG_10-11_kaz.doc
46. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/informatika_KG_10-11_kaz.doc
47. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kazak_tarikhi_KG_10-11_kaz.doc
48. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kazak_tili_KG_10-11_kaz.doc
49. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/khimija_KG_10-11_kaz.doc
50. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kogam_bilim_neg_KG_10-11_kaz.doc
51. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/kukyktanu_neg_KG_10-11_kaz.doc
52. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/nemeckii_KG_10-11_kaz.doc
53. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/oner_KG_10-11_kaz.doc
54. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
55. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/russkii_jaz_KG_10-11_kaz.doc
56. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/Когамдык гуманитарлык багыт/tekhnologija_KG_10-11_kaz.doc
57. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/GOSO_kaz_2010.doc
58. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/algashky_askeri_daiyn_KG_10-11_kaz.doc
59. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/algebra_KG_10-11_kaz.doc
60. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/angliiskii_KG_10-11_kaz.doc
61. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/biologija_KG_10-11_kaz.doc
62. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/dunie_zhuzi_tarikhi_ZHM_10syn_kaz.doc
63. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/fizika_ZHM_10-11_kaz.doc
64. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/fizkultura_KG_10-11_kaz.doc
65. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/franuczskii_KG_10-11_kaz.doc
66. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/geografija_OG_10-11_rus.doc
67. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/geometrija_KG_10-11_kaz.doc
68. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/informatika_KG_10-11_kaz.doc
69. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kaz_tarikhi_ZHM_10-11_kaz.doc
70. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kazak_tili_KG_10-11_kaz.doc
71. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/khimija_ZHM_10-11_kaz.doc
72. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kogam_bilim_neg_KG_10-11_kaz.doc
73. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/kukyktanu_neg_KG_10-11_kaz.doc
74. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/nemeckii_KG_10-11_kaz.doc
75. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/oner_KG_10-11_kaz.doc
76. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/russkaja_rech_5-9_kaz.doc
77. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/russkii_jaz_KG_10-11_kaz.doc
78. /Б_л_м Стандарты/средняя школа 10-11/естественно математическое направление/tekhnologija_KG_10-11_kaz.doc
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы әдебиеттік оқу оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы бейнелеу өнері
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүниетану оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы математика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы музыка оқу бағдарламасы
Программа для 3-4 классов общеобразовательных школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы сауат ашу оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы еңбекке баулу оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы бейнелеу өнері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру
Қазақстан республикасы білім және ғылыми министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы география оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ Әдебиеті оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы математика оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы музыка оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылыми министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламалары
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы сызу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы жаратылыстану оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алғАШҚЫ Әскери дайындық
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра және анализ бастамалары
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан респуликасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру оқу бағдарламасы 10-11 сыныптар қоғамдық гуманитарлық бағыт
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ Астана 2010
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қҰҚЫҚтану негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы өнер (отандық, шетел және заманауи көркем мәдениет)
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім Начальное, основное среднее, общее среднее образование
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алғАШҚЫ Әскери дайындық
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы алгебра және анализ бастамалары
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы ағылшын тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан респуликасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дүние жүзі тарихы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы физика оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы дене шынықтыру оқу бағдарламасы 10-11 сыныптар қоғамдық гуманитарлық бағыт
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы француз тілі оқу бағдарламасы
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ Астана 2010
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы геометрия оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы информатика оқу бағдарламасы
Қазақстан тарихы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қазақ тілі оқу бағдарламасы
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы химия оқу бағдарламасы
ҚОҒамдық білім негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы қҰҚЫҚтану негіздері
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы неміс тілі оқу бағдарламасы
Ы. алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы өнер (отандық, шетел және заманауи көркем мәдениет)
Программа для 5-9 классов школ с нерусским языком обучения Астана 2010 Утверждено
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы технология оқу бағдарламасы

Генетика және селекция негіздері (10 сағат)

Белгі бойынша тұқым қуалау заңдылықтары (4 сағат)


Генетика ғылымы, мақсаты және міндеті. Генетеиканың даму тарихы. Генетика ғылымына үлес қосқан ғалымдар: Г.Мендель, Т.Морган, Н.И.Вавилов. Ген, түқымқуалаушылық, өзгергіштік туралы ұғым. Доминантты және рецесивті белгілер. Гомозигота және гетерезиготалар. Тіркестік тұқым қуалау. Мутацияның мәні, себептері және мысалдары. Мутацияның жіктелуі. Мутагенді факторлар. Генотип және фенотип. Генофонд туралы түсінік. Медицинадағы гентиканың маңызы.


Адам генетикасы (2 сағат)

Тұқым қуалаушылықтың зерттеу әдістері. Гнеотип және адам денсаулығы. Генотипке зиянды заттардың әсері. Адамдағы тұқым қуалайтын аурулар. Генетиканың әлеуметтік мәселелері.

Өсімдіктер, жануарлардың және микроорганизмдер селекциясы

(4 сағат)

Өсімдіктер мен жануарлардың селекциясы, олардың міндеттері. Өсімдіктердің жаңа сорттарын және жануарлардың жаңа тұқымын шығарудың әдістері, олардың генетикалық негіздері. Н.И.Вавиловтың мәдени өсімдіктердің шығу орталықтары туралы ілімі. Өсімдік селекциясының жетістіктері. Полиплоидия. Гендік инженерия. Биотехнология. Қазақстан сұрыптаушыларының жетістіктері.

Ағзалар мен ортаның арақатынасы (16 сағат)

Экологияға кіріспе (2 сағат)


Экология пәні, мақсаты және міндеттері. Экологияның даму тарихы. Экология бөлімдері. Дүние жүзінде, соның ішінде Қазақстандағы қазіргі экологиялық мәселелер.


Тірі ағзалар және орта факторлары (3 сағат)

Ағзалардың негізгі тіршілік ортасы. Экологиялық факторлар (абиотикалық, биотикалық, антропогендік). Ағзаға әсер етуші факторлар (оптимум, минимум, максимум, пессимум). Шектеуші факторлар. Қоршаған орта факторларының бір-біріне әсері. Ағзаға әсер ететін факторлар. Биологиялық ырғақтар. Фотопериодизм.


Табиғи бірлестіктердің, экожүйелердің және популяция экологиясы

(3 сағат)

Популяция. Экожүйе бірлестігі. Бірлестіктің дамуы. Тірі ағзалар тұрақтылығының негізгі заңдары.

Өнеркәсіптік ландшафтар және ауылшаруашылық өндірістердің экожүйелері. Агроценоздар. Қала экологиясы. Табиғатты қорғау мәселелері. Табиғат ресурстарын үнемді пайдалану және қорғау. Адам өзінің практикалық іс-әрекетіне экологиялық білімдерін қолдануы.


Биосфера және оның құрылымы мен қызметі (3 сағат)

Биосфераның өнімділігі. Табиғаттағы зат айналымы және биосферадағы энергия ағыны. Биосфера және экожүйелерді қорғау. В.И.Вернадскийдің биосфера туралы ілімі. Адамзат үшін биосфераның рөлі.


Биосфера және адам (2 сағат)

Адамның іс-әрекетімен болатын биосферадағы ауқымды өзгерістер (озон тесіктерінің кеңеюі, булану эффектілері, қышқыл жаңбырлар және т.с.с.) Биосфераны қорғау.

Қазақстанда табиғатты қорғау және табиғат байлықтарын үнемді пайдалану (3 сағат)

Қазақстандағы табиғат ресурстары және оларды пайдалану. Антропогендік іс-әрекеттердің Қазақстан табиғатына әсері. Қазақстанда табиғатты қорғау. Қазақстаннның қызыл кітабы.


Қорытынды (1 сағат)

Уақыт қоры (4 сағат)


Зертханалық жұмыстар:

№1.Өсімдік және жануар жасушаларын салыстыру. Элодея жасушасындағы цитоплазма қозғалысы жылдамдығына сыртқы орта факторларының әсері.

№2.Ас бұршақ, бұршақ тұқымдарының әр түрлі сортының ерекшелік белгілерімен танысу.

№3.Өзгергіштік түрлерін зерттеу, варияциялық қатар қисығын түзу (Өсімдік жапырақтарының мөлшері және оқушылардың антрометрлік көршеткіштері мысалында).

№4.Қоршаған ортатынң экологиялық жағдайына ағзалардың бейімделуін анықтау.


Топсеруен:

1.Тұрғылықты өлкенің өсімдіктері мен жануарларының көп түрлілігін, биологиялық құбылыстарын зерттеу.

2.Қоршаған ортаның жай-күйіне баға беру.

3.Саябақ жасанды биогеоценоз үлгісі ретінде.

III. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙIНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР


6 сынып оқушылары:


  • өсімдіктер мен жануарлардың клетка құрылысының айырмашылықтарын;

  • өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар мен бактериялардың жалпы құрылысының ерекшеліктерін;

  • өсімдіктер мен жануарлардың, саңырауқұлақтар мен бактериялардың жалпы құрылымын;

  • табиғаттағы өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігін;

  • экологиялық факторларды, организмдердің қоректену ортамен өзара байланысын;

  • тірі организмдердің өзара қатынасын, қоректену тізбегін;

  • табиғи және жасанды қауымдастықты;

  • өсімдік және жануарлар жасушасының құрылыс ерекшеліктерін; бір және көпжасушалы организмдердің;

  • табиғаттағы өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігінің себептерін;

  • өсімдік және жануарлар организмінің жалпы құрылысын түсіндіруі керек;

  • табиғатта және табиғи сипаттағы төтенше жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін сақтай алуы;

  • жеке бас гигиенасы, жұқпалы және паразитті аурулардан сақтану ережелерін біледі;

  • бөлме және мәдени өсімдіктерді өсіру технологияларын, жануарларға күтім жасай алу дағдыларын меңгереді;

  • лабораториялық экспериментті жеке практикалық жұмыстарды жеке дара немесе топ ішінде орындай алуы;

  • жеке клеткалар мен ұлпаның микроскопиялық құрылысын оқып-үйренеді;

  • тірі табиғат объектілермен, муляждармен, микропрепараттармен жұмыс жасайды.


7 сынып оқушылары:

  • вирустардың, бактериялардың, саңырауқұлақтардың, өсімдіктердің, жануарлардың ішкі және сыртқы құрылыстарын сипаттайтын негізгі биологиялық ұғымдарды;

  • органикалық дүние жүйесін;

  • тірі организмдерді жүйелеу принциптерін, тірі табиғаттың көптүрлі болу және күрделену себептерін;

  • тірі организмдердің негізгі жүйелік топтарының (вирустардың, бактериялардың, саңырауқұлақтардың, өсімдіктердің, жануарлардың) жалпы сипаттамасын;

  • вирустардың, бактериялардың, саңырауқұлақтардың, өсімдіктердің, жануарлардың өкілдерін;

  • тірі организмдердің қоректену ортасына бейімделуіне байланысты тіршілік ерекшеліктерін;

  • тірі организмдердің негізгі бірлестіктерін, организмдердің тіршілік ортасымен өзара байланысын;

  • тірі организмдердің табиғаттағы және адам өміріндегі рөлін;

  • жергілікті жердегі өсімдіктер мен жануарлардың Қазақстанның Қызыл кітабына енген сирек кездесетін және жойылып бара жатқан түрлерін;

  • жергілікті жердегі өсімдіктердің, жануарлардың түрлерін, мәдени өсімдіктердің, үй жануарларының қолтұқымдарын түсіндіре және сипаттай алады;

  • вирустардың, бактериялардың, саңырауқұлақтардың, өсімдіктердің, жануарлардың құрылысын және тіршілік әрекеттеріндегі өзара байланысын;

  • тірі табиғаттың көптүрлілік себептерін және Жер бетіндегі биологиялық көптүрлілікті сақтау қажеттігін;

  • тірі организмдердің қоршаған орта жағдайларына бейімделу белгілерін;

  • Жер бетіндегі тірі организмдердің жойылу себептерін болжай алады;

  • микроскоптың құрылысын, зертханалық құрал-жабдықтармен жұмыс істеу ережелерін;

  • зертханалық құрал-жабдықтармен, биологиялық нысандармен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтай алуы тиіс;

  • зертханалық тәжірибелер мен практикалық жұмыстарды жеке және топпен жүргізе алуы тиіс;

  • ұлпалар мен жеке жасушалардың құрылысын микроскоп арқылы зерттей алуы тиіс;

  • тірі табиғаттың нысандарымен, нақпішіндерімен, микропрепараттармен жұмыс істей алуы тиіс;

  • органимздердің тіршілік орта жағдайларына бейімделу белгілерін ;

  • организмдердің өсу және даму процесінде жүретін өзгерістерді;

  • өсімдіктер мен жанауарлардың тіршілігіндегі өзгерістерді сипаттай алуы тиіс;

  • алынған нәтжелерді қорыта білу және оларды сипаттама, сурет, сызбанұсқа түрінде көрсете алуы тиіс;

  • экожүйелердің құрылымына әсер ететін факторларды;

  • экожүйелердің биотикалық ортасының ерекшеліктерін;

  • вирустар, бактериялар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар арқылы таралатын аурулардың алдын алу шараларын білуі тиіс;

  • өсімдіктер мен жануарлардың эволюциясын, олардың шығу тегін болжай алады;

  • түрлі организмдердің адам өміріндегі рөлін;

  • қоршаған ортаны қорғаудың қажеттілігін;

  • өсімдіктердің әртүрлі тұқымдастарының айырмашылық белгілерін түсіндіре алады;

  • анықтауыштың көмегімен жергілікті кең тараған өсімдіктер мен жануарларды;

  • адамға қауіп төндіретін өсімдіктер мен жануарларды;

  • жеуге жарамды және жарамсыз саңырауқұлақтарды танып, сипаттай алуы тиіс;

  • әртүрлі табиғи бірлестіктердегі тірі организмдерің түрлік құрамын анықтай алады;

  • өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігіне, олардың тіршілік ортасына адам әрекетінің әсерін негіздей алады;

  • табиғи және жасанды бірлестіктердегі өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ерекшеліктері туралы білімдерін оларды шаруашылық және басқа да мақсатта өсіруге қолдануға;

  • вирустар мен бактериялар туралы білімдерін тағамдық өнімдерді сақтауға, жануарлар мен адамның түрлі ауруларының алдын алуға пайдалана алуы тиіс;

  • табиғатта және жасанды бірлестіктердегі тәртіп ережелерін;

  • биологиялық нысандармен, құрал-жабдықтармен, құралдармен жұмыс кезіндегі техникалық қауіпсіздік ережелерін;

  • саңырауқұлақтармен, өсімдіктермен, жануарлармен кездескендегі қауіпсіздік ережелерін сақтай алуы тиіс.


8 сынып оқушылары:

  • адам ағзасының және қоршаған ортаның өзара байланысын;

  • жасушалардың тіршілік әрекетіндегі негізгі процестерді және құрылысындағы ерекшеліктерін;

  • ұлпалардың, мүшелердің, мүшелер жүйесінің құрылысындағы және атқаратын қызметіндегі ерекшеліктерін, олардың жүйкелік-гуморальды реттелуін, сүтқоректілердің және адамның мүшелер жүйесіндегі ұқсастық және айырмашылық белгілерін;

  • әлеуметтік өмір салты және тік жүру, еңбек етудің нәтижесіндегі, адам ағзасындағы ерекшеліктерін;

  • биосферадағы адамның орнын;

  • физиологиялық процестердің маңызы (қоректену, тыныс алу, зәр шығару, ас қорыту, қан айналым, көбею, өсу, даму, зат алмасу және энергия өзгеруін);

  • адам ағзасындағы негізгі мүшелердің орналасуын;

  • -омыртқа жотасының қисаюы, түзу мүсіннің бұзылуы және түйетабандылықтың дамуының себептері мен жолдарын көрсетеді біледі;

  • біртұтас ағзадағы мүшелер жүйесінің өзара байланысын дәлелдеп түсіндіреді;

  • адам денсаулығын сақтайтын және нығайтатын факторларды ашып көрсетеді;

  • кестелерден адамның мүшелер жүйесін және мүшелерді танып біледі;

  • адам мүшелерінің құрылысы мен атқаратын қызметтеріндегі өзара байланысты таба біледі;

  • еңбек және демалыс тәртібін, рационалды тамақтану ережесін, гигиенаны сақтайды;

  • адам ағзасына дене еңбегінің және спорттың әсерін, шылым шегудің және ішімдіктің, есірткінің зиянын түсіндіреді;

  • адам денсаулығына қоршаған орта факторларының әсерін сараптайды;

  • эволюция процесіндегі тірі ағзалардың құрылысын дағы күрделенулерін және адам ағзасының құрылысына байланысты құрылым деңгейлерін негіздейді;

  • зертханалық және практикалық сабақтарда микроскопты қолдануды біледі;

  • зертханалық және практикалық жұмыстарды жүргізеді;

  • микроскопты пайдаланады, өз бетінше бақылау жүргізеді;

  • микропрепараттармен, нақ- пішіндермен жұмыс жасайды;

  • адамның жеке мүшелер жүйесінің қызметтерін зерттейді;

  • дұрыс тамақтану нормасын анықтайды;

  • алған білімдерін талдайды және оларды сипаттама, суреттер, құрылымды сызбанұсқалар түрінде ұсынады;

  • жұқпалы ауруларды алдын алу және сақтану шараларын: ішек – қарын, ауа арқылы таралатын жұқпалы аурулар, соз аурулары және ЖҚТБ біледі;.

  • тірек-қимыл, тыныс алу және қан айналу жүйелеріне белгілі факторлардың әсерін түсіндіреді;

  • тірек – қимыл жүйесі жарақат- танғанда, қан кеткенде, үсік шалғанда, күйген кезде, суға батқан жағдайда, күн өткенде алғашқы көмек көрсетеді;

  • топсеруен кезінде улы жәндіктер, жыландар шаққан кезде және басқа да қауіпті аурулармен ауырған жағдайда алғашқы көмек көрсетеді;

  • тамақтан уланғанда алғашқы көмек көрсетеді;

  • денсаулыққа байланысты негізгі тазалық талаптарын түсіндіреді.

  • гиподинамиямен күресуде белсенді демалыстың қажеттілігін негіздейді;

  • қоршаған орта жағдайына қарай адам іс - әрекетінің нәтижелерін сараптайды;

  • адам денсаулығын және биосфераны сақтауға бағытталған шараларды негіздей алады;

  • биосфераны сақтауға бағытталған шараларды негіздей алады.


9 сынып оқушылары:

    • тірі ағазалардың жалпы белгілерін;

    • биология пәні және оның міндеттерін;

    • биологияның ғылым ретіндегі дамуының кезеңдерін;

    • тіршіліктің құрылымдық деңгейлерін;

    • жасушалық теорияның негізгі қағидаларын;

    • Прокариот және эукариот жасушаларының жалпы құрылысын;

    • жасушадағы тіршіліктің негізгі процестерін;

    • жасуша бөлінуінің негізгі тәсілдерін;

    • жасушадағы органикалық және анорганикалық заттардың негізгі рөлін;

    • тіршіліктің негізгі қасиеттерін;

    • жеке даму заңдылықтарын;

    • генетика пәні және оның зерттеу әдістерін;

    • өзгергіштік, тұқымқуалаушылық, генотип, фенотип, мутация құрылымдарының маңызын, рөлін;

    • тұқымқуалаушылыққа қоршаған орта факторларының зиянын, әсерлерін;

    • тұқымқуалаушылық, өзгергіштіктің түрлерін;

    • органикалық дүние эволюциясының дәлеледемелерін;

    • жердегі тіршіліктің даму кезеңдерін;

    • Ч.Дарвиннің эволюциялық ілімінің негізгі қағидаларын;

    • эволюцияның қозғаушы күштерін;

    • ағзалардың бейімделуін;

    • түрдің пайда болуын;

    • антропогенездің биологиялық және әлеуметтік факторларын;

    • ертедегі, ескі және қазба адамдардың негізгі ұқсастықтарын;

    • экология пәні және міндеттерін;

    • экология факторларын;

    • экожүйенің құрылымы мен қызметін;

    • популяция, түр, экожүйе, биоценоз, биосфера құрылымдарының мәнін;

    • адам іс-әрекеттерінің экожүйеге әсерін;

    • табиғатты тиімді пайдалану және оны қорғаудың ғылыми негіздерін;

    • табиғатты қорғаудың халықтық салт-дәстүрлерін түсіндіре немесе сипаттай алуы керек.

    • биолгия пәні және оны зерттеудің негізгі әдістерін;

    • биологияны зерттеудің нысандарын;

    • түрдің жалпы белгілерін;

    • биологияның даму кезеңдерін;

    • жердегі тірі ағзалардың көптүрлілігін пайда болу себептерін;

    • эволюцияның себептері мен нәтижелерін;

    • биологияның дамуына отандық және шетелдік ғалымдардың қосқан үлестерін;

    • биолгияның дамуына үлес қосқан отандық және шетелдік ғалымдардың аттарын атауы тиіс.

    • Биологиялық көптүрліліктің рөлін;

    • табиғат бірлестіктерін қорғауды;

    • биосферадағы тетеп-теңдіктің сақталуын;

    • эволюция процесіндегі тірі ағзалар құрылысындағы құрылымдық күрделену мысалдарын;

    • табиғи экожүйелерге адам іс-әрекеттерінің әсерін;

    • мутагендік факторлардың қоршаған ортаға тәуелділігін негіздей алуы керек.

    • Зат алмасу процестерінің арақатынасын;

    • тірі ағзалар үшін өзгергіштіктің әртүрлі формаларының маңызын;

    • тұқымқуалаушылыққа есірткі заттардың, радияцияның қолайсыз әсерлерінің себептерін;

    • тірі ағзаларға экологияның зиянды әсерлерін;

    • тіршілік жағдайларына тірі ағзалардың бейімделуін;

    • өсімдіктердің сорттары мен жануарлардың тұқымдарынан көптүрліліктің шығу себептерін;

    • қоректену тізбегінің сызбанұсқасын түсіндіре алуы керек.

    • Эволюция процесіндегі өсімдіктер мен жануарлардың күрделенуіне;

    • табиғи және жасанды бірлестікке;

    • қоректену ортасына өсімдіктер мен жануарлардың бейімделуіне;

    • кең тараған өсімдік сорттары мен жануарлар тұқымдарына мысал келтіре алу керек.

    • Ағзалардың жасушалық құрылысына;

    • органикалық дүние бірлігіне;

    • эволюция прцесіндегі өсімдіктер мен жануарлар дүниесінің күрделуіне,

    • адамның шығу тегіне қорытынды жасай алу керек.

    • Бірлестіктің ауысуын түсіндіру үшін экологиялық білімді;

    • биологиялық зерттеу құралдарын және қарапайым әдістерін;

    • биологиялық нысандарды, құралдарды, аппараттарды;

    • биологиялық нысандар, құралдармен жұмыс істеген кездег қауіпсіздік ережелерін;

    • ғылыми-көпшілік әдебиеттерді, анықтағыштарды, анықтау материалдарын қолдана алуы керек.

IV. ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҮЙЕСІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ


Негізгі орта мектептегі «Биология» пәнінің базалық мазмұнына сәйкес оқу үрдісін оқушылардың оқу және танымдық ерекшеліктерін ескере отырып ұйымдастыру қажет.

Білім берудің басты ерекшелігі - әртүрлі іс-әрекеттердің түрлеріне байланысты оқушы іскерлігінің қалыптасуына ықпалын тигізетін білімдер мен біліктерді өздігінен игеруге қабілеті бар оқу үрдісінің субъекті ретіндегі оқушының рөлін жоғарылату болып табылады.

Сондай-ақ биологиялық білім беру бағдарламасының оңтайлығы тіршіліктің біртұтастығын, дүниенің ғылыми бейнесіндегі орнын, биологиялық үрдістер мен құбылыстардың мәнін саналы түсінуге аса қажетті жалпыбиологиялық заңдылықтар мен оқушыларды ертерек таныстырып, мектептің негізгі орта деңгейінде-ақ олардың жалпы білімдік дайындығының толық болуын қамтамасыз етуінде, яғни негізгі орта деңгейде биология біртұтас курс түрінде оқытылып, оның мазмұны дидактикалық дәстүрлі ұстанымдар мен бірге, тіршілікті тұтас жүйемен қарастыратын концентрлі және «абстрактылықтан нақтылыққа қарай өрлеу арқылы тану» дейтін дамыта отырып оқыту идеясының тұжырымдамалық іргелі ұстанымдарына орай қазіргі заманғы биологиялық ғылыми білім жүйесі негіздерін тұтастай қамтиды. Мектепте биологиядан білім берудің түйінді бағыттарының бірі білім берудің әлеуметтік-мәдениетке бағдарлануы, яғни, мұғалімдер ең алдымен оқушының құндылық-бағдарлы әрекетін қалыптастыруды, шығармашылық қабілетін дамытуды көздеуі қажет.

«Биология» оқу пәнінің зерттеу объектілері ретінде тіршіліктің молекулалық, жасушалық, ұлпалық, организмдік, популяциялық-түрлік және биогеоценотикалық-биосфералық деңгейлері қара стырылады. Биология курсындағы тірі жүйелер құрылымдық-қызметтік (молекулалық деңгейден биосфераға дейін) жүйелілік-құрылымдық және экологиялық-эволюциялық тұрғыда оқытылады. Сондай-ақ биологияны оқытудағы ерекше орынды биоәлеуметтік және өз еңбек іс-әрекеттерімен қоршаған ортаны өзгерте алатын тұлға ретінде қарастыру жатады.

Сонымен қатар ұсынылып отырған бағдарлама тіршілікті жоғары құндылық ретінде түсінетін, дүниенің ғылыми бейнесіндегі тіршіліктің орны мен мәнін сауатты бағдарлайтын; теорияларды, заңдарды, зандылықтарды, ұғымдар жүйесін, биологияның ғылыми және логикалық таным әдістерін жеткілікті меңгерген; салауатты өмір сүруге, өндірісті экологиялауға, сан-алуан экожүйелер мен түрлерді қорғауға, сақтауға өз білімін тиімді қолданатындай біліктілігі бар биологиялық және экологиялық сауатты тұлға дайындауға бағытталған. Тұлғаның дамуын қаматамасыз ететін, өзінің биологиядан алған білімдерін әр-түрлі салаларда белсенді іс-әрекеттері арқылы қолдана алатындай мақсатты анықтау және биологиядан білім беруді соған мақсаттандыру болып отыр.

«Биология» пәнінің негізгі мазмұны оқушылардың психофизиологиялық ерекшеліктеріне сай. Мектептегі биологияның жаңа әдістемесіндегі тірі табиғаттың біртұтастығы, онымен әрекеттестік қарым-қатынас, оқушы тұлғасы дамуының қисыны мен оқу пәні қисынының бірлікте қарастырылуы, биологиялық білімнің жалпы мәдениетегі орнын анықтайтын гуманизация идеялары арқылы нақтыланып, биологиялық білім мазмұны, құрылымы, құрамы, оны оқыту әдістері осы идеяларға негізделген. Оқытудың мақсаты мен білім мазмұнының негізіне алынған дамыта оқыту идеясына, оның ұстанымдарына сәйкес оқу үрдісінде білім мазмұнының мынандай құрамдас бөліктеріне:

- тірі табиғат туралы алғашқы ұғымдардың болуы, қарапайым деңгейде биологиялық ұғымдардың дамуына;

  • тірі организмдердің құрылысы және қызметі туралы түсініктің болуы, олардың көптүрлілігі және қоршаған ортамен байланысы, яғни жүйелі түрде биологияны суреттеу деңгейінде оқытуға;

- тірі организмдердің жалпы биологиялық даму заңдылықтары, биологиялық үрдістер мен құбылыстардың мәні ашуға, биологиялық көптүрлілікті пайдаланудың маңызы және биосферадағы тепе-теңдікті сақтау, алдыңғы оқыған оқу материалдарын жалпылауға ерекше назар аударылу қажет.

Сондай-ақ, өскелең ұрпақты рухани-мәдениетпен қанықтыру үшін биология ғылымының жетістіктерін, қоршаған ортаны қорғау мәселесінде мәдени мұра, салт-дәстүрлерді білу және салауатты өмір салтын қалыптастыру, оқушылардың шығармашылық мүмкіндіктерін дамытады.


1   2   3



Похожие:

Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы iconҰсыныстар беру үшін Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім беру академиясы Әзірлеген және ҰсынғАН
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 24 мамырдағы №3 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 24 мамырдағы №3 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы iconЖобалау және зерттеу қызметі негізінде 12 жылдық білім беру жағдайында
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon12 жылдық білім беру жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тұжырымдамалық тұғырлары
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы iconОқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда 12 жылдық білім беру мазмұнының кіріктірілуі мен сабақтастығы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 15 сәуірдегі №2 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы iconҒылыми еңбектің негізгі нәтижелерін жариялау үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті ұсынатын
Азақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясының Баяндамалары – Доклады Национальной академии наук Республики Казахстан (физика,...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon12 жылдық бастауыш мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы icon12 жылдық негізгі орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2013 жылғы 27 ақпандағы №1 хаттама)
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім беру академиясы биология оқу бағдарламасы iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау Комитетінің 2014 жылдың бірінші жарты жылдығына арналған тексеру жоспары
Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті төрағасының 2013 жылғы 3 желтоқсандағы №1519...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы