Анализ учебно-методической работы за 1 полугод icon

Анализ учебно-методической работы за 1 полугод



НазваниеАнализ учебно-методической работы за 1 полугод
Дата конвертации20.06.2013
Размер152.02 Kb.
ТипАнализ
источник

Анализ

учебно-методической работы за 1 полугодие 2012-2013 учебного года по СШ№17.


Методическая работа СШ№ 17 в 2011-2012 учебном году проходит под девизом: «Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности ученика и учителя». Коллектив учителей выбрал интересную для педагогической деятельности методическую тему: «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьника в условиях формирующейся новой образовательной среды».

В 2012-2013 учебном году общеобразовательная средняя школа № 17 работает согласно инструктивно-методическому письму «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях Республики Казахстан в 2012-2013 учебном году».

Задачи, стоящие перед школьным образованием в 5-11 классах, реализуются через учебные программы и учебные планы, разработанные на основе ГОСО-2002: базисные учебные планы начальной, основной, старшей ступеней обучения в общеобразовательном учебном заведении ( приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан №693 от 24.09.02 г.); программы по учебным предметам для 5-7 классов ( приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан №148 от 11.03.2003 г.); программы по учебным предметам для 8-9 классов ( приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 405 от 12.05.2004 г.); программы по учебным предметам для 10-11 классов по естественно-математическому направлению ( приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 672 от 18.10.2005 г.)

Общеобразовательная средняя школа № 17 обеспечена переизданными учебниками нового поколения для 2, 9 классов, а также учебниками, согласно перечню учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях общего среднего образования в 2012-2013 учебном году, утвержденному приказами Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2009 года № 160, от 14 мая 2009 года № 217.

Ежегодная аттестация работников школы проводится согласно Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 декабря 2010 года № 16 «Об утверждении Правил аттестации педагогических работников». Процедура аттестации началась с собственной инициативы учителей, согласно их заявлениям, которые были поданы в мае 2012 года. В 2012-2013 учебном году подано: 11 заявлений.

На подтверждение высшей категории подано 1 заявление: Искаковой Н.В., учителем истории и обществознания; на присуждение высшей категории 2 заявления: Сабировой Г.Г. ,учителем информатики, Маулетовой К.М., учителем казахского языка и литературы.

На присуждение первой квалификационной категории поданы 3 заявления: от Аекиной Л.В.,учителя русского языка и литературы, Ешжановой А.М.,учителя истории, Макаевой К.Д., учителя казахского языка и казахской литературы.

На подтверждение первой категории подано1 заявление от Поляковой Е.А. ,воспитателя предшкольной подготовки.

На присуждение второй квалификационной категории 3заявления : Бакеновой А.К. ,учителем английского языка,

Левковичем А.М., учителем технологии,

Гунько Р.А. , учителем начальных классов.

На подтверждение второй категории 1 заявление от Минаковой И.Н., учителя начальных классов.

В начале сентября созданы аттестационная и аппеляционная комиссии, организованные для определения формы и процедуры аттестации, анализа работы аттестуемого и принятия решения. Созданы экспертные группы учителей-предметников для проведения профессиональной экспертизы работы аттестуемых учителей.

В октябре аттестационная комиссия совместно с экспертными группами и аттестуемыми учителями разработали критерии проведения аттестации. По результатам трех лет учителями созданы портфолио. С каждым учителем было проведено собеседование. Продуктивно прошло инструктивно-методическое совещание школьной аттестационной комиссии «Права и обязанности аттестуемого. Права и обязанности членов аттестационной комиссии».

В октябре-ноябре были посещены уроки аттестуемых учителей, членами экспертных групп, давались рекомендации профессионалов, проводилось выборочно, по классам, тестирование учеников.

Второй этап аттестации (ноябрь) заключался в тестировании по предмету аттестуемого учителя, по знанию Законодательства, по основам педагогики и психологии. Третий этап аттестации заключался в составлении учителями по результатам педагогического труда в течение трех лет папок - портфолио, по содержанию которых с учителями проведено собеседование. В октябре - декабре 2012 года посещались уроки аттестуемых учителей членами экспертных групп, с целью ознакомления с методами и формами работы учителя, администрацией проведен анализ организации аттестующимися учителями дифференцированного обучения, осуществления обучения и воспитания учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета в соответствии с государственными стандартами образования. Анализировалось, какие формы организации урока способствуют формированию общей культуры личности школьника и его социализации, выявлялось, как применяемые методы работы учителя, содействуют развитию индивидуальных способностей обучающихся и воспитанников. На каком уровне используются разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения. Контролировалось умение составлять необходимые планы по преподаваемому предмету, давались рекомендации профессионалов, в течение года были посещены уроки всех аттестуемых учителей членами аттестационной комиссии.

С целью повышения методического уровня учителей школы выписываются отраслевые издания, такие как «Открытая школа», «Педагогический совет», «Школьные технологии», «Практика административной работы», «Педагогическая мастерская», «Вопросы по педагогике», «Учитель», Средняя школа», «Учитель и закон», «Директор школы», «Внеклассная работа в школе», «Завуч».

Пятый год школа работает по монопрофилю с внутренней профилизацией естественно-математического направления. В условиях перехода старшей школы на профильное обучение и введение предпрофильной подготовки создана творческая группа, в состав которой входят учителя высшей категории: Черных Л.Р., Сагындыкова М.А., Султанова Е.А., Смирнова Н.Н., Макенбаева Д.Н.

Работа творческой группы включила в себя разнообразные формы и методы, направленные на совершенствование технологии профессионального самоопределения с целью всестороннего развития личности учащихся, их способностей. Одно из центральных направлений деятельности педагогов – организация обмена опытом методической работы в профильных классах. Учителями, работающими в профильных классах , отслеживается качество знаний учащихся. Проведены входные тесты в сентябре, рубежные - в декабре месяце. По результатам тестирования составлен мониторинг. Все результаты проанализированы, по итогам тестирований были проведены родительские собрания. Мы планируем в дальнейшем углублять естественно-математическое направление, так как учащиеся школы имеют повышенный интерес к физике и математике.

В 2012-2013 учебном году продолжил функционировать Ресурсный центр предпрофильной подготовки в качестве экспериментальной площадки по реализации программы «Модель предпрофильной подготовки ресурсного центра как условие профессионального и личностного самоопределения учащихся».

Осуществляют учебно-воспитательный процесс в Ресурсном центре высоко квалифицированные специалисты, учителя высшей и первой категории.

            Опытные педагоги проводят на базе ресурсного центра различные учебно-воспитательные мероприятия, курируют научно-исследовательскую и проектную деятельность по профессиональной социализации школьников на этапе предпрофильной подготовки.

Кроме того, ресурсный центр знакомит учащихся школ с различными типами профессий. Здесь они учатся общению с ровесниками, узнают все о профессиях.

В 2012-2013 учебном году в Ресурсном центре проводятся следующие курсы





Названия курсов

класс

Ф.И.О.

1

«Риторика»

7-9

Климкина Л.Н.

2

«Химия жизни»

7-9

Султанова Е.А.

3

«Турист»

7-9

Смирнова Н.Н.

4

«Физик-исследователь»

7-8

Сагындыкова М.А.

5

« Метод проектов»

7-9

Почтарь О.Ю.

6-7

«Полигон» «Экстрим»

7-9

Левкович А.М.

8

«English- Что? Где? Когда?»

7-9

Ничипуренко Е.В.

9

« Делопроизводство»

7-9

Кошанова Ж.Т.

10

«Театральное мастерство»

7-9

Каукенова А.М.



При составлении учебного плана по предпрофильной подготовке были учтены интересы учащихся, материально-технические условия школы, кадровый состав.

Программы, по которым работают педагоги РЦ, утверждены в ИПК г. Караганды.

В 2012-2013 уч. году в Ресурсном центре обучается 108 учащихся, из них 24 уч-ся магнитных школ СШ № 1,4,5,10.

С нового учебного года открыты курсы по выбору «Театральное мастерство», «Делопроизводство» на казахском языке для учащихся 7-8 классов. Многие учащиеся изучают несколько курсов по желанию. С учетом этого составлено расписание занятий в ресурсном центре. Все занятия проводятся во внеурочное время, на базе СШ № 17. В целях привлечения учащихся магнитных школ в РЦ проводится агитационная работа по данным школам (презентация курсов, анкетирование, работа с родителями).

Результатами работы Ресурсного центра являются повышение качества знаний по физике, химии, биологии, литературе, географии.

За первое полугодие 2012-2013 учебного года с учащимися Ресурсного центра предпрофильной подготовки было проведено итоговое тестирование, которое показало, что учащиеся РЦ усвоили учебные программы по предметам, а также показали хорошие результаты на олимпиадах школьного и городского уровня.

Физика (учитель Сагындыкова М.А.): 2 место в городской олимпиаде, Мамирова Елена 8 «В»

2 место в школьной олимпиаде, Тутолмин Антон 9 «Б»,

2 место в открытой олимпиаде среди учащихся 9 классов школ г. Балхаш, проведенной Кар ГТУ, Тутолмин Антон 9 кл.

1 место в открытой олимпиаде среди учащихся 10 классов школ г. Балхаш, проведенной Кар ГТУ, Устиненко Ксения 10 класс 3 место среди учащихся 10 классов школ г. Балхаш, проведенной Кар ГТУ,

Султанова Анастасия 10 класс.

Курс «Проектная деятельность» (учитель Почтарь О.Ю.): 1 место в городской олимпиаде, Фейст Кристина 11 класс. Курс «Химия жизни» (учитель Султанова Е.А.): 1место в городской олимпиаде; диплом 2 степени в конкурсе проектов среди школьников в г. Караганда, Косенкова Анна 9 «В» кл.

Программы, по которым работают педагоги РЦ, утверждены в ИПК г. Караганда.

В 2012-2013 уч. году в Ресурсном центре обучается 108 учащихся, из них 24 уч-ся магнитных школ СШ № 1,4,5,10.

Результативностью работы Ресурсного центра является профилирующая ориентация школьников, положительная мотивация учеников к исследовательской и проектной деятельности, формирование социально-значимых качеств и способностей учащихся. По окончании 2011-2012 учебного года 63 выпускника 9-х классов определились с выбором профессии, из них 15 учеников продолжили обучение в 10 классе СШ № 17. Поступили учиться в колледж 38 выпускников.

В первом полугодии было проведено три методических совета, на которых были рассмотрены вопросы:

  1. Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год.

  2. Формулирование основных задач Методического совета и школьных методических кафедр на 2012-2013 учебный год.

  3. Составление и утверждение планов МК и МС.

  4. Изучение нормативно-правовых документов, инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях республики Казахстан в 2012-2013 учебном году.

  5. Рекомендации по темам самообразования.

  6. Обсуждение вопросов, рассмотренных на августовской педагогической конференции.

  7. Утверждение учебных программ, курсов по выбору, факультативов и кружков.

  8. Об организации методической недели МК «Казахский язык».

  9. Обзор нормативных документов, новинок психолого-педагогической литературы.

  10. «Как правильно готовиться к ЕНТ». Рекомендации учителей предметников, учащиеся которых достигают на ЕНТ 100% качества знаний.

Климкиной Л.Н., заместителем директора по УВР, были проведены два педагогических совета на темы: «Совершенствование системы самообразования педагогов как фактор активизации работы с учащимися» и «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьника в условиях формирующейся новой образовательной среды».

Реализация новой политики в образовании немыслима без педагога, владеющего высоким профессионализмом, большим творческим потенциалом, занимающего ведущие социально-культурные позиции в обществе. Сегодня образование Республики Казахстан находится в стадии активной модернизации, где ведущая роль отведена формированию педагогов новой формации. И от того, насколько профессиональным будет педагог, зависит результат учебно-воспитательного процесса в школе. Ежегодно в педагогический коллектив вливаются молодые специалисты. 2012-2013 учебный год не стал исключением. С целью оказания профессиональной помощи молодым специалистам была организована школа молодого специалиста, в состав которой вошли следующие молодые учителя: Ненадовец А.В., Смирнова В.К., Абдрахманова А.Т., Коваленко К.А., Амирова Н.Р., Скибицкая К.А., Рахишев А.Т, Тусуп М.К., Мангишева И.С. За каждым молодым специалистом закрепили наставника:

Ненадовец А.В. – Чередник Н.А.

Мангишева И.С. – Вовченко Н.И.

Амирова Н.Р. – Утегенова С.М.

Коваленко Н.Р. – Шлехт Е.Н.

Рахишев А.Т. – Левкович А.М.

Смирнова В.К. – Елубаева Л.К.

Тусуп М.К. – Орымбаева Б.А.

Мангишева И.С. – Вовченко Н.И.

Скибицкая К.А. – Нуракова Г.С.

Климкиной Л.Н., заместителем директора по УВР, был составлен план работы с молодыми специалистами. В соответствии с этим планом в течение всего учебного года ведется работа с молодыми педагогами. За первое полугодие 2012-2013 учебного года было проведено 4 методических тематических заседания школы молодого специалиста. Климкина Л.Н., заместитель директора по УВР, в сентябре провела заседание по оформлению школьной документации, изучению инструктивно-методического письма, учебных программ и пояснительных записок к ним. Ненадовец А.В, заместитель директора по ВР, рассказала, как правильно составляется воспитательный план работы с классом, отметила, что классный руководитель при планировании должен учитывать психологические и возрастные особенности учащихся, учитывать влияние народных традиций на воспитание подрастающего поколения. Рассказала о воспитательной системе школы. В октябре Климкина Л.Н. обучала молодых специалистов правильному планированию урока, рассказала о том, какие бывают типы уроков, как важно правильно сформулировать цель каждого урока и найти пути ее осуществления. В ноябре Рахметова Г.Р., руководитель ШМС, провела семинар по развитию творческих способностей детей и работе с одаренными детьми. Она показала, как через упражнения, развивающую мыслительную и творческую деятельность, формирование навыков самостоятельной работы создать атмосферу, способствующую обучению без принуждения, учению с увлечением.

Особая роль в работе учителя отводится психологическим вопросам. Поэтому в работе молодого специалиста активное участие принимает психолог школы. Нуракова Г.С., проведя ряд психологических тренингов, показала, как формировать отношения учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-родитель, учитель-ученик-родитель. Познакомила с психологическими особенностями учащихся каждого школьного возраста.

В течение первого полугодия наблюдалась тесная взаимосвязь молодых учителей и их наставников. Были составлены планы совместной работы, посещаются и анализируются уроки, составляются контрольные и самостоятельные работы, анализируется качество знаний учащихся в классах, где работают молодые специалисты. Отмечено, что неплохие результаты показывают учащиеся молодых специалистов: Ненадовец А.В., Коваленко К.А., Амировой Н.Р.

В апреле 2013 года будет проведена традиционная неделя молодых специалистов. С учетом современных требований проводят открытые уроки: Мангишева И.С., Ненадовец А.В., Коваленко К.А., Амирова Н.Р., Абдрахманова А.Т.. Эти уроки получают высокую оценку коллег. Их уроки методически глубоко продуманы, молодые учителя используют современные эффективные методы работы, их учащиеся показывают хорошие ЗУНы.

Система повышения квалификации педагогических кадров СШ №17 функционирует и развивается в едином процессе обновления национальной системы образования. Обогащается научный, учебно-методический, информационный и кадровый потенциал педагогов в соответствие с потребностями развития образовательной практики.

В соответствии с законодательными актами Республики Казахстан "Об образовании в Республики Казахстан", «О непрерывном профессиональном обучении руководящих работников и специалистов учреждения» системы повышения квалификации обеспечивают установленную периодичность повышения квалификации - не реже одного раза в пять лет и организуют все основные виды последипломного образования педагогических кадров:

  • повышение квалификации: базовое, целевое, экспериментальное;

  • переподготовку - получение новой специальности;

Приоритетными направлениями учебной работы являются:

  • усиление потенциала руководящих кадров системы образования, повышение их управленческой компетенции, целевая подготовка руководителей к инновационной деятельности в современной социокультурной ситуации;

  • профессиональное развитие работников образования, их опережающая подготовка к внедрению обновленного содержания, реализации модели 12-летней школы, новой структуры и инновационных технологий образования;

  • переподготовка педагогических кадров по актуальным остродефицитным специальностям в образовательной практике как мобильный и одновременно эффективный вид образовательных услуг.

В рамках повышения профессиональной компетенции учителя в школе проведена диагностическая работа, на основе которой были созданы творческие группы, а так же созданы таблицы для отслеживания степени вхождения учителя в структуру повышения квалификации.

Сравнительный анализ прохождения курсов ПК за 2010-2013 гг.

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012-2013


Кадровый потенциал

60

62

62

всего

9

11

7



























В первом полугодии 2012-2013 учебного года, в ноябре, прошли курсы ПК 6 учителей начальных классов: Ким А.Х., Тусуп М.К., Минакова И.Н., Амирова Н.Р., Коваленко К.А., Джанадилова Ж.Б., с 26.11.12 по 07.12.12 прошел курсы в ИПК учитель физики Сагындыкова М.А.). Системой повышения квалификации выявляется, анализируется и обобщается формирующийся в ситуации происходящих преобразований передовой педагогический опыт. Учреждения повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров функционируют и развиваются в едином процессе обновления национального образования, обеспечивая кадровый потенциал реформы. Однако недаром говорят, что больше всего теряет тот, кто перестает искать. Свои перспективы мы видим в дальнейшем развитии и исследовании инновационного содержания, технологий форм последипломного образования, идеологической работе, обеспечении научно-методического сопровождения подготовки и переподготовки педагогических кадров. Результатом, итоговым критерием качества этой деятельности является повышение качества обучения и воспитания наших учащихся.

В первом полугодии 2012-2013 учебного года была проведена декада, посвященная Дню языков народов Казахстана. Творческая неделя языков народов Казахстана открылась торжественной линейкой, которую подготовили учителя иностранного языка Бакенова А.К. и Рахметова Г.Р.. На линейке в творческой форме были представлены языки народов Казахстана, учащиеся читали стихи, пели песни на английском, немецком, казахском языках. Ребята, принявшие участие в линейке были одеты в национальные костюмы. Продолжила творческую декаду, посвященную языкам народов Казахстана, учитель казахского языка Жапенова Б.С., она провела открытый урок в 3 «а» классе. Урок был оснащен современными средствами обучения, а именно интерактивной доской, использование которой значительно активизировало познаватетельную деятельность учащихся. Особенно всем присутствующим понравилось проведение оригинальной физминутки с характерными для казахского национального танца движениями.

На уроке английского языка присутствующие услышали прекрасную английскую речь, которую продемонстрировали учащиеся. На уроке четко прослеживалась связь с жизнью, были продемонстрированы возможности лингофонного кабинета.

Великолепно прошло мероприятие «Встреча Пушкина с Абаем», которое подготовили и провели учителя русского языка и литературы Аекина Л.В. и Левкович Л.Н. Мероприятие прошло в форме литературно-музыкального салона, в котором прозвучали произведения великих мастеров слова, музыкальные произведения, танцы.

Учителя казахского языка и литературы подготовили и провели для всех параллелей учащихся классный час, посвященный Касыму Аманжолову.

Великолепно был проведен урок русского языка в 3 «б» классе учителем Ненадовец А.В.. Этот урок был проведен в форме увлекательного путешествия по странам мира.

Хорошее впечатление у учащихся оставил урок литературного чтения, который провела учитель начальных классов Прихненко Т.Е. Этот урок прошел в форме театрализованного представления. Звучали литературные произведения на всех языках народов Казахстана.

Очень интересно и насыщенно в декабре прошла предметная неделя МК «Казахский язык».

В первом полугодии 2012-2013 учебного года был проведен комплекс мероприятий по преемственности в обучении учащихся 5-х, 10-х классов, по итогам которых можно констатировать, что период адаптации учащихся прошел удовлетворительно. Адаптационный период первоклассников также прошел благополучно.

Аттестующиеся учителя Сабирова Г.Г., Ешжанова А.М., Левкович А.М. в первом полугодии 2012-2013 учебного года провели школьные семинары, которые получили высокую оценку присутствующих.


Исп. зам. дир. по УВР

Климкина Л.Н.



Похожие:

Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПравила организации и осуществления учебно-методической работы Общие положения
Правила разработаны в соответствии с подпунктом 25 статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» для осуществления руководства...
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПравила организации и осуществления учебно-методической работы Общие положения
Правила разработаны в соответствии с подпунктом 25 статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» для осуществления руководства...
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПоложение о методическом объединении школы
Методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы школы, осуществляющим проведение учебно-воспитательной,...
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПротокол № от 20 г. Положение о школьном методическом объединении учителей предметников
Методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим...
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПравила организации и осуществления учебно-методической работы
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года №583
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconАнализ методической работы учителей технологии г. Караганды в 2010-2011 учебном год
Вопросы, важнейшие для учителей технологии, решались совместно с учителями (определение целей, задач, приоритетов деятельности, анализ...
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconПлан работы шмо классных руководителей 2011-2012 уч г № Мероприятие Дата Ответственные 4. Анализ работы шмо классных руководителей 2010-2011 учебный год
Организация методической помощи молодым учителям в составлении планов воспитательной работы
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconАнализ методической работы за 2007-08 учебный год
Методическая работа с учителями физической культуры строилась на основании следующих нормативных документов
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconАнализ методической работы за 2011-2012 учебный год
Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы
Анализ учебно-методической работы за 1 полугод iconМетодические рекомендации по разработке и оформлению типовых учебных программ дисциплин специальностей высшего и послевузовского образования
В целях совершенствования учебно-методической работы в системе высшего и послевузовского образования приказываю
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы