Урок русской литературы в 8 классе icon

Урок русской литературы в 8 классе



НазваниеУрок русской литературы в 8 классе
Дата конвертации05.03.2013
Размер36.87 Kb.
ТипУрок
источник

Кенжекольская средняя общеобразовательная школа


Урок русской литературы

в 8 классе


М.Горький «Песня о Соколе»





Учитель Перегримова В.А.


Тема урока: М.Горький «Песня о Соколе»


Цель: обобщить знания учащихся о творчестве М.Горького, выявить жизненную позицию писателя , определить свою роль в жизни общества.


Задачи урока: развивать внимание учащихся, память, речь, мышление, воображение, фантазию;

- учащиеся учатся сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, принимать оптимальные решения.

- воспитывать самостоятельность, волю,

- формировать определённые подходы и позиции, нравственные, эстетические, мировоззренческие установки.


^ Форма проведения урока: деловая игра.


Анализ произведения. Ученица выбирает вопросы для анализа:


* С помощью каких образов М.Горький раскрывает суть двух форм жизни в «Песне»?

* Почему М.Горький, чтобы раскрыть две формы жизни, выбрал именно Сокола и Ужа?


Обсуждение вопросов с опорой на текст произведения.


«Мозговой штурм»


Ученица чётко отвечают на предложенные вопросы учителя.


1-я карточка.

1. Когда родился М.Горький? (В 1868 году)

2. Как назывался первый рассказ Горького? («Макар Чудра»)

3. Назови автобиографическую трилогию М.Горького («Детство», «В людях», «Мои университеты»)

4. Что такое романтизм? (Направление в искусстве, литературе)


2-я карточка.

1. Где родился М.Горький? (В Нижнем Новгороде)

2. Назови настоящую фамилию М.Горького. (Пешков)

3. Кто привил Алёше Пешкову любовь к чтению? (Повар Смурый)

4. Что сказал М.Горький о значении книг в своей жизни? («Всем лучшим во мне я обязан книгам»)


^ Включаем магнитофон и, закрыв глаза, слушаем шум морского прибоя, крики чаек.


Вопрос к ученице:


- Какую картину ты представила себе?

(Бескрайнее бушующее море, волны которого сердито бьются о скалы, шум ветра, крик чаек)


- Где происходит действие в «Песне о Соколе»? Прочитай строки, в которых изображено место действия. (Ученица должна выразительно прочитать отрывки из произведения. Оценивается качество выразительного чтения)


Ознакомившись с вопросами, команды должны подготовить связное выступление, которое получится только в том случае, если ученица хорошо знает текст произведения и умеет по нему работать.


^ 1- я карточка.

- Что случилось с Соколом?

- Почему он упал в ущелье?

- В чём видит Сокол смысл жизни?

- Подбери в тексте выражение, которым М.Горький характеризует Сокола.

- Кого автор подразумевает под образом Сокола?


^ 2-я карточка


- За что Уж осуждал Сокола?

- В чём проявилась осторожность и трусость Ужа?

- В чём видел смысл жизни Уж?

- Подбери в тексте выражение, которым М.Горький характеризует Ужа.

- Кого автор подразумевает под образом Ужа?


Задание.

Строки из «Песни » дополнить словом на трёх языках: русском, казахском и английском, записав и произнеся его.


1-я карточка


1. Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в …

2. Подполз он ближе к разбитой птице, и прошипел он ей прямо в …

3. Сквозь серый камень .. сочилась.


2-я карточка.

1. И дрогнул Сокол, и, гордо крикнув, пошёл к обрыву, скользя когтями по слизи …

2. И вот взглянул он в ту даль, что вечно ласкает очи мечтой о …

3. Безумству храбрых поём мы …


Защита своих мнений


Своё видение двух форм жизни: горение и гниение. Всё вместе это составило сравнительную характеристику двух главных героев «Песни».



Две формы жизни

Горение

Гниение


Сокол


1. Стремится к свободной жизни

2.Вольная птица

3.Храбрый

4. Смелый

5. Стремится к высокому полёту



Уж


1. Завистливый

2. Живёт в сыром ущелье

3. Трусливый

4. Жадный

5. Боится яркого солнечного луча


Заключение.


Выскажи своё мнение о произведении М.Горького:

  • О чём же эта песня - «Песня о Соколе»?

  • Какую форму жизни выбрали вы?


Подведение итогов работы ученицы, даётся оценка и самооценка сотрудничества с учителем.


Домашнее задание: Напиши сочинение-миниатюру «Как я понимаю смысл афоризма «Безумство храбрых - вот мудрость жизни»



Похожие:

Урок русской литературы в 8 классе iconУрок по русской литературе в 11 классе с использованием интерактивного оборудования. Тема: «Сергей Есенин. Этапы творческого пути.»
Открытый урок по русской литературе в 11 классе с использованием интерактивного оборудования
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок русского языка во 2 классе. Еленич С. А., учитель начальных классов Тема : Разбор слова по составу. Цели
Этот урок. Каллиграфическая минутка
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок познания мира в 3 «Б» классе Учитель Смолькина Е. В. Тема: Использование математики в исследовании объектов природы
Этот урок у нас сейчас Наукам посвящается
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок в гимназическом 8 «И» классе с углубленным изучением математики
В классе 18 учащихся. Качество знаний за I четверть – 77%. В контрольном срезе учащиеся показали 71% качества знаний
Урок русской литературы в 8 классе iconАнализ по методическому обеспечению, контролю и руководству за состоянием преподавания русского языка, русской литературы за 2007-2008 учебный год
В основу деятельности гмо учителей русского языка и литературы легли следующие нормативные документы
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок самопознания в 4 классе. Учитель начальных классов гу «Средняя школа №32» Чиркина О. М. Тема : «Мои увлечения» (второй урок)
Цель: Раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок по физике в 7 классе. Тема: «Давление» Тип урока: урок- соревнование. Цели: Повторить, закрепить и обобщить учебный материал по теме «Давление»
Проверить у учащихся теоретические знания и умение использовать их на практике при решении качественных и расчётных задач
Урок русской литературы в 8 классе iconНачальнику отделом образования г. Усть-Каменогорска
Продолжение традиций проведения литературных встреч поклонников русской классической и современной литературы
Урок русской литературы в 8 классе iconУроки психологического развития во II классе (31-60) Урок 31 Задачи урока Развитие произвольного внимания. Развитие слуховой памяти
Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу». Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Лени­вые...
Урок русской литературы в 8 классе iconУрок Самопознания в 7 «В» классе Тема: о достоинстве человека
Систематизация и обобщение понятий «достоинство», «чувство собственного до­стоинства»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы