Концепция icon

Концепция



НазваниеКонцепция
Дата конвертации15.02.2013
Размер47.09 Kb.
ТипДокументы
источник


Здоровье – не всё,

но все без здоровья - ничто

Сократ


КОНЦЕПЦИЯ


здоровьесберегающей

организации урока


Разработчик:

Приписнова С.А., СОШ №1, г. Павлодар


КОНЦЕПЦИЯ

здоровьесберегающей организации урока


Цель: Модернизация организации урока как основной формы учебного процесса в соответствии с основными принципами здоровьесбережения


Задачи:


  1. Выявить принципы здоровьесбережения в организации урока

и определить резервы и возможности совершенствования этой работы

  1. Формировать здоровьесберегающую среду как фактор

повышения качества обученности учащихся

  1. Применять в методике проведения урока здоровьесберегающие технологии

  2. Повысить индекс здоровьесберегающих приоритетов обучающихся



^ Организация урока на основе принципов здоровьесбережения


От правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.


^ Здоровьесберегающие технологии соответствуют основным критериям:


  • Почему и для чего? строгое и однозначное определение целей обучения;

  • Что? отбор и структура содержания;

  • Как?оптимальная организация учебного процесса;

  • С помощью чего? методы, приемы и средства обучения;

  • Кто? реальный уровень квалификации учителей;

  • Так ли это? объективные методы оценки результатов обучения.



Правило 1. Правильная организация урока

Необходимо научить ученика запрашивать нужную

информацию. Задавание вопросов является показателем

  • хорошего уровня его работоспособности, включенности в обсуждаемую проблему;

  • адекватно развитых коммуникативных навыков;

  • проявлением и тренировкой познавательной активности


Результат урока – взаимный интерес, который подавляет утомление.


Правило 2. Использование каналов восприятия

Распределение психических функций между полушариями:

левополушарные, правополушарные и равнополушарные

учащиеся. Педагог должен излагать учебный материал на

доступном для всех учащихся канале восприятия информации:

  • аудиальное восприятие;

  • визуальное восприятие;

  • кинестетическое восприятие.


Результат урока – облегчение для всех учащихся процесса запоминания


Правило 3. Учет зоны работоспособности

Работоспособность зависит от возрастных особенностей

обучающихся, от дня учебной недели, от времени учебного

дня.


^ Этапы урока с позиции здоровьесбережения


Часть урока

Время

Нагрузка

Деятельность

I этап Врабатывание

5 мин

Относительно

невелика

Репродуктивная, переходящая в продуктивную. Повторение.

II этап

Максимальная работоспособность

20 - 25 мин

Максимальное

снижение на 15 мин.

Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом.

III этап

Конечный порыв

10 - 15 мин

Небольшое

повышение работоспособности

Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного.



Эффективность усвоения знаний в течение урока


  • 5 - 25 минута – 80%

  • 25 - 35 минута – 60 – 40%

  • 35 - 40 минута – 10 %

Урок не должен проводить к тому, чтобы учащиеся заканчивали обучение с сильными и выраженными формами утомления.


Результат урока – у обучающихся не наступает утомление.

Принципы здоровьесбережения:


  • «Не навреди!» - все применяемые методы, приемы, используемые

средства должны быть обоснованными, проверенными на

практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя

  • Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося – всё

используемое должно быть оценено с позиции влияния

на психофизиологическое состояние участников

образовательного процесса

  • Непрерывность и преемственность – работа ведётся не от

случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке

  • Субъект – субъектные взаимоотношения – учащийся является

непосредственно участником здоровьесберегающих мероприятий

  • Соответствие содержания и организации возрастным

особенностям учащихся – объем учебной нагрузки, сложность

материала должны быть ориентированы на возраст учащихся

  • Комплексный, межпредметный подход – единство в действиях

педагогов, психолога и врачей

  • Успех порождает успех – акцент делается только на хорошее, в

любом поступке, действии сначала выделяют положительное,

и только потом отмечают недостатки

  • Активность – активное включение в любой процесс снижает риск

переутомления

  • Ответственность за своё здоровье – формировать у каждого

ребёнка, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки

по сохранности здоровья


Список использованной литературы:


  1. Е.В. Советова. «Тематические педсоветы», «ФЕНИКС», 2007. с. 83.

2. И. Гликман. «Почему школьники не хотят учиться?», «Химия в школе», 2003, №7, с. 26.

3. Е. Евстафьева. «Развитие внутренней мотивации», 2003, с. 33.



Похожие:

Концепция iconКонституция Республики Казахстан, законы рк «Об образовании», «О языках», «О правах ребенка в рк», программа
Конституция Республики Казахстан, законы рк «Об образовании», «О языках», «О правах ребенка в рк», Программа развития образования...
Концепция iconКонцепция развития образования республики казахстан до 2015 года
Концепция является документом, определяющим общую стратегию, основные направления, приоритеты, задачи государственной политики в...
Концепция iconКонцепция развития образования республики казахстан до 2015 года
Концепция является документом, определяющим общую стратегию, основные направления, приоритеты, задачи государственной политики в...
Концепция iconРеспублики казахстан концепция развития послевузовского образования республики казахстан на 2010-2015 годы
Ублики Казахстан на 2009-2011 годы. Концепция определяет задачи, основные приоритеты, необходимые ресурсы и источники финансирования,...
Концепция iconКонцепция развития кадровых ресурсов здравоохранения на 2012-2016 г г. Раздел Видение развития кадровых ресурсов здравоохранения Республики Казахстан Введение
Концепция разработана в соответствии с Государственной программой развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламатты Қазақстан»...
Концепция iconКонцепция по организации акции по сбору предложений и наказов от населения «Отандастар» 2010 г. Концепция по организации акции по сбору предложений и наказов от населения «Отандастар»
В преддверии внеочередного ХІІІ съезда ндп «Нур Отан», партия выступает с инициативой по сбору предложений для включения в проект...
Концепция iconУтверждена указом Президента Республики Казахстан от 2013 года № Концепция государственного регулирования предпринимательской деятельности до 2020 года
Настоящая Концепция разработана во исполнение поручений Президента Республики Казахстан, данных на совещаниях от 22 июня 2012 года...
Концепция iconДокументи
1. /Концепция каз. яз.doc
2. /Концепция русс....

Концепция iconКонцепция государственной молодежной политики до 2020 года Раздел Видение развития и анализ текущей ситуации государственной молодежной политики в Республике Казахстан
Ить свое будущее своими знаниями, созидательным трудом и энергией. Она должна активно продолжить формирование в ХХI веке Нового Казахстана...
Концепция iconКонцепция государственной молодежной политики до 2020 года Раздел Видение развития и анализ текущей ситуации государственной молодежной политики в Республике Казахстан
Ить свое будущее своими знаниями, созидательным трудом и энергией. Она должна активно продолжить формирование в ХХI веке Нового Казахстана...
Концепция iconКонцепция государственной молодежной политики до 2020 года Раздел Видение развития и анализ текущей ситуации государственной молодежной политики в Республике Казахстан
Ить свое будущее своими знаниями, созидательным трудом и энергией. Она должна активно продолжить формирование в ХХI веке Нового Казахстана...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы