Национальная рамка квалификаций

Название	Национальная рамка квалификаций
Дата конвертации	15.11.2012
Размер	122.35 Kb.
Тип	Документы
источник

Утверждена

совместным приказом

Министра труда и социальной защиты

населения Республики Казахстан

от «____»____________2012 г.

№______

и Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «___»_____________2012 г.

№______

Национальная рамка квалификаций

Уровень квалифи-кации	Знания	Умения и навыки	Личностные и профессиональные компетенции
1	2	3	4
1	Базовые общие знания, полученные в процессе инструктажа или обучения на рабочем месте.	1) Выполнение стандартных практических заданий в известной ситуации. 2) Коррекция действий в соответствии с условиями рабочей ситуации.	1) Индивидуальная ответственность. 2) Действия под непосредственным руководством.
2	Знания, полученные в процессе профессиональной подготовки и самостоятельно.	1) Решение стандартных и однотипных практических задач. 2) Выбор способа действий по заданному инструкциями алгоритму. 3) Коррекция действий в соответствии с условиями рабочей ситуации	1) Индивидуальная ответственность. 2) Деятельность под руководством с определенной степенью самостоятельности.
3	Практико-ориентированные профессиональные знания, полученные в процессе профессиональной подготовки и самостоятельно	1) Решение стандартных и простых однотипных практических задач. 2) Выбор способов действий из известных на основе знаний и практического опыта. 3) Коррекция деятельности с учетом полученных результатов.	3) Индивидуальная ответственность за выполнение заданий. 4) Исполнительская деятельность, включающая планирование деятельности, исходя из поставленной задачи.
4	Знания для осуществления деятельности на основе практического опыта, полученные в процессе профессионального образования и самостоятельно.	1) Решение различных типов практических задач, требующих самостоятельного анализа рабочей ситуации и ее предсказуемых изменений. 2) Выбор технологических путей осуществления деятельности. 3) Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	1) Исполнительская деятельность: определение задач и планирование деятельности с учетом поставленной цели. 2) Руководство работой других с принятием частичной ответственности за результат их действий. 3) Ответственность за собственное обучение и обучение других.
5	Профессиональные (практические и теоретические) знания и практический опыт (или широкий диапазон теоретических и практических знаний в профессиональной области). Самостоятельный поиск информации, необходимый для решения профессиональных задач	1) Решение практических задач, предполагающих многообразие способов решения и их выбор. 2) Творческий подход (или умения и навыки самостоятельно разрабатывать и выдвигать различные, в том числе альтернативные варианты решения профессиональных проблем с применением теоретических и практических знаний 3) Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности	1) Руководство сотрудниками (группой) с принятием ответственности за результат их действий на конкретном участке технологического процесса. 2) Способность самостоятельно управлять и контролировать процесс трудовой и учебной деятельности в рамках стратегии, политики и целей организации, обсуждать проблемы, аргументировать выводы и грамотно оперировать информацией.
6	Деятельность, требующая синтеза специальных (теоретических и практических) знаний (в том числе, инновационных) и практического опыта. Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации.	1) Решение проблем технологического или методического характера, относящихся к определенной области знаний, предполагающих выбор и многообразие способов решения. 2) Разработка, внедрение, контроль, оценка и коррекция компонентов технологического процесса 3) Умения и навыки осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность по развитию нового знания и процедур интеграции знаний различных областей, правильно и логично оформлять свои мысли в письменной и устной форме, применять на практике теоретические знания в конкретной области.	1) Руководство сотрудниками (группой) с принятием ответственности за результат на конкретном участке технологического процесса или на уровне подразделения. 2) Согласование работ на порученном участке с деятельностью других участков 3) Способность к творчеству в профессиональной деятельности, инициативе в управлении, принимать ответственность за развитие профессионального знания и за результаты профессиональной деятельности
7	Синтез профессиональных или научных знаний (в том числе и инновационных) и опыта в определенной области и/или на стыке областей. Оценка и отбор профессиональной информации. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития деятельности.	1)Решение проблем, технологического или методического характера, требующих разработки новых подходов, использования разнообразных методов (в том числе и инновационных). 2)Коррекция деятельности подразделения или организации. 3) Умения и навыки научно обосновывать постановку целей и выбор методов и средств их достижения.	1) Руководство деятельностью сотрудников (группы) с принятием ответственности за результат на уровне подразделения или организации. 2) Определение стратегии деятельности подразделения или организации. 3) Способность определять стратегию, управлять процессами и деятельностью, принимать решения и нести ответственность на уровне подразделений институциональных структур.
8	Знания на самом передовом уровне в области науки и профессиональной деятельности. Использовать специальные знания для критического анализа, оценки и синтеза новых сложных идей, которые находятся на самом передовом рубеже данной области. Оценка и отбор информации, необходимой для развития деятельности. Расширять или переосмысливать существующие знания и/ или профессиональную практику в рамках конкретной области или на стыке областей. Демонстрировать способность устойчивого интереса к разработке новых идей или процессов и высокий уровень понимания процессов обучения. Методологические знания в области инновационно-профессиональной деятельности	1) Исследовать, разрабатывать, реализовывать и адаптировать проекты, ведущие к получению новых знаний и новых решений. 2) Самые продвинутые и специализированные навыки и умения, включая синтез и оценку, требуемые для решения критических проблем в исследовании и/или новшестве и позволяющие пересматривать и обновлять существующее знание или профессиональную практику. 3) Способность участвовать в устной или письменной форме в профессиональных дискуссиях, а также публиковать исходные результаты исследований в международных академических изданиях Может способствовать на научном и профессиональном уровне техническому, общественному и культурному прогрессу общества. 4)Умения генерировать идеи, прогнозировать результаты инновационной деятельности осуществлять широкомасштабные изменения в профессиональной и социальной сфере, руководить сложными производственными и научными процессами.	1) Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе инновационной) с принятием решения и ответственности на уровне крупных институциональных структур. 2) Определение стратегии, управление сложными социальными, производственными, научными процессами. Ответственность за результат в масштабе отрасли, страны, на международном уровне. 3) Демонстрировать значительные лидерские качества, инновационность и самостоятельность в трудовой и учебной деятельности в новых контекстах, требующих решения проблем, связанных множеством взаимосвязанных факторов. 4) Критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи и принимать стратегические решения на основании этих процессов 5) Демонстрировать опыт операционального взаимодействия со способностью принятия стратегических решений в сложном окружении. 6) Авторитетно общаться в рамках критического диалога с равными по статусу специалистами.

Национальная рамка квалификаций применяется в соответствии с Инструкцией, согласно приложению к настоящей Национальной рамке квалификаций.

Приложение

к Национальной рамке квалификаций

Инструкция

по применению Национальной рамки квалификаций

^ 1. Общие положения

1. Национальная рамка квалификаций Республики Казахстан (далее - НРК) содержит восемь квалификационных уровней, что соответствует Европейской рамке квалификаций и уровням образования, определенным Законом Республики Казахстан «Об образовании».

2. Национальная рамка квалификаций определяет единую шкалу квалификационных уровней для разработки отраслевых рамок квалификаций, профессиональных стандартов, обеспечивая межотраслевую сопоставимость квалификаций и является основой для системы подтверждения соответствия и присвоения квалификации специалистов.

3. В НРК приводится обобщенное описание результатов, детализация осуществляется в отраслевых рамках квалификаций, профессиональных стандартах.

4. НРК предназначена для различных групп пользователей (работодателей, органов образования, граждан) и позволяет:

1) описывать с единых позиций требования к квалификации работников и выпускников при разработке профессиональных и образовательных стандартов;

2) разрабатывать оценочные материалы и процедуры определения квалификации работников и выпускников всех уровней образования;

3) планировать различные траектории образования, ведущие к получению конкретной квалификации, повышению квалификационного уровня, карьерному росту.

5. Основные термины и понятия:

1) Национальная система квалификаций – совокупность механизмов правового и институционального регулирования спроса и предложений на квалификации специалистов со стороны рынка труда;

2) Национальная рамка квалификаций – структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых на рынке труда;

3) Отраслевые рамки квалификаций - структурированное описание квалификационных уровней признаваемых в отрасли;

4) Профессиональный стандарт – стандарт, определяющий в конкретной области профессиональной деятельности требования к уровню квалификации и компетентности, к содержанию, качеству и условиям труда;

5) Знание – результат усвоения информации посредством обучения и личного опыта. Знание - это совокупность фактов, принципов, теории и практики, относящиеся к сфере обучения или работы. Знание – это такой компонент квалификации, который обязательно должен подвергаться оценке;

6) Умения – способности применять знания и проявить компетентность с целью осуществления деятельности и решения задач (применение логического, интуитивного, творческого и практического мышления);

7) Опыт – сознательная деятельность, знания и навыки, которые могут быть приобретены и эффективно использованы в течение определенного промежутка времени.

^ 2. Структура Национальной рамки

квалификаций Республики Казахстан

6. НРК представляет собой рамочную конструкцию, которая строится на основе ряда обобщённых показателей деятельности:

1) знания;

2) умения и навыки;

3) личностные и профессиональные компетенции.

7. Основным принципом разработки уровней квалификации в НРК является непрерывность и преемственность развития квалификационных уровней от низшего к высшему, прозрачность их описания.

8. Знания (наукоемкость деятельности) – показатель, определяющий требования к знаниям, и зависящий от следующих особенностей профессиональной деятельности:

1) объёма и сложности используемой информации;

2) инновационности знаний;

3) степени их абстрактности (соотношения теоретических и практических знаний).

Данный показатель является комплексным. Степень его проявления (переход от одного уровня квалификации к другому) может быть связан с изменением одного (любого) из составляющих показателей, двух или трех.

9. Умения и навыки (сложность деятельности) – показатель, определяющий требования к умениям и зависящий от следующих особенностей профессиональной деятельности:

1) множественности (вариативности) способов решения профессиональных задач, необходимости выбора или разработки этих способов;

2) степени неопределённости рабочей ситуации и непредсказуемости ее развития.

Данный показатель является комплексным. Степень его проявления (переход от одного уровня квалификации к другому) может быть связан как с изменением одного (любого) из составляющих показателей, так и обоих.

10. Общие компетенции (широта полномочий и ответственность) – показатель, определяющий общую компетенцию работника. Широта полномочий и ответственности связана с масштабом деятельности, ценой возможной ошибки для организации, отрасли, ее социальными, экологическими, экономическими и тому подобное последствиями, а также полнотой реализации в профессиональной деятельности основных функций руководства (целеполагание, организация, контроль, мотивация исполнителей). Данный показатель имеет три основных степени проявления: деятельность под руководством, самостоятельная исполнительская деятельность, руководство другими.

11. Квалификация всегда является результатом освоения определенной образовательной программы и/или практического опыта. Для приращения квалификации или изменения ее профиля на каждом уровне возможно обучение по дополнительным образовательным программам системы повышения квалификации и переподготовки кадров в учреждениях, имеющих соответствующие лицензии. Уровень квалификации может нарастать по мере обретения практического опыта работы, самообразования и обучения. Учет различных форм образования и обучения будет происходить внутри отраслевых квалификационных систем. Возможно построение индивидуальной образовательной траектории посредством учета практического опыта работника, курсов повышения квалификации и тому подобное, что дает возможность продвигаться как по вертикали уровней квалификации, так и по горизонтали.

Показатель «Пути достижения квалификации соответствующего уровня», определяет соотнесение уровней НРК с уровнями национальной системы образования и обучения.

Уровень квалифи-кации	Пути достижения квалификации соответствующего уровня
1	Практический опыт и/или краткосрочное обучение (инструктаж) на рабочем месте и/или краткосрочные курсы при наличии основного среднего образования, но не ниже начального образования.
2	Практический опыт и/или профессиональная подготовка (краткосрочные курсы на базе организации образования или обучение на предприятии) при наличии общего среднего образования, но не ниже основного среднего.
3	Практический опыт и/или профессиональная подготовка (курсы на базе организации образования по программам профессиональной подготовки до одного года или обучение на предприятии) при наличии общего среднего образования или технического и профессионального образования на базе основного среднего образования или общего среднего образования без практического опыта.
4	Техническое и профессиональное образование повышенного уровня (дополнительная профессиональная подготовка), практический опыт.
5	Техническое и профессиональное образование (специалист среднего звена), послесреднее образование, практический опыт, или высшее образование.
6	Высшее образование, практический опыт.
7	Высшее образование, практический опыт. Послевузовское образование практический опыт.
8	Высшее образование, практический опыт, и /или послевузовское образование, практический опыт. В настоящем квалификационном уровне высшее образование включает в себя высшее образование, полученное до введения в действие Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 г. № 319- III «Об образовании», а также послевузовское образование, определенное в соответствии с уровнями образования установленными указанным законом.

	Отраслевая рамка квалификаций в сфере транспорта и коммуникаций Отраслевая рамка квалификаций в сфере транспорта и коммуникаций (далее орк) – структурированное описание квалификационных уровней,...		Отраслевая рамка квалификаций отрасль: строительство и жилищно-коммунальное хозяйство Квалификационный уровень: 1 Деятельность, предполагающая решение разнообразных типов практических задач, участие в инновационной деятельности
	Отраслевая рамка квалификаций в сфере геодезии и картографии, з емлеустройства, кадастра Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан от 24 сентября 2012 года №373-ґ-м и Министра образования и науки...		Запрос выражения интереса по закупкам услуг по разработке концепции Национальной системы квалификаций, Национальной и отраслевых рамок квалификаций Дата: 20 апреля 2012 года Запрос выражения интереса по закупкам услуг по разработке концепции Национальной системы квалификаций, Национальной и отраслевых...
	Конкурсная документация по закупкам консультационных услуг на разработку Национальной рамки квалификаций Дата: 21 декабря 2011 года Республика Казахстан Науки Республики Казахстан (далее – Министерство) для реализации проекта «Модернизация технического и профессионального образования»...		Запрос выражения интереса по закупкам консультационных услуг на разработку концепции Национальной системы квалификаций Республики Казахстан Министерство для реализации проекта «Модернизация технического и профессионального образования» за счет займа Всемирного Банка намеревается...
	«О некоторых вопросах акционерного общества «Национальная компания «ҚазАвтоЖол» В связи с проводимой реформой автодорожной отрасли, а также созданием и необходимостью обеспечения общего руководства деятельностью...		Постановление Правительства республики к азахстан 2013 жылғы Астана, Үкімет Үйі от 2013 года № № № данасы экз. № О создании акционерного общества «Национальная компания «Астана экспо-2017» Правительство Республики Казахстан постановляет Создать акционерное общество «Национальная компания «Астана экспо-2017» (далее общество) со стопроцентным участием государства в...
	Министерство здравоохранения республики казахстан Циклов переподготовки и повышения квалификаций специалистов с высшим медицинским образованием на 2008 год		Тарифы на регулируемые услуги подъездных путей акционерного общества «Национальная компания «Қазақстан темір жолы» с 2007 года по настоящее время Тарифы на регулируемые услуги подъездных путей акционерного общества «Национальная компания «Қазақстан темір жолы»

Национальная рамка квалификаций

Похожие: