Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon

Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі



НазваниеҚазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі
Дата конвертации12.02.2013
Размер444 b.
ТипДокументы
источник


Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану

  • Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі

  • Акимова Шамшакул Кажкеновна.


Мақсатары:

          • Мақсатары:
  • 1. Оқыту: орыс тілінде оқытатын мектептерде қазақ тілін оқытудағы басты мақсат оқушыларды қазақша ауызекі сөзге түсініп, осы тілде өз ойын айтып, оқып,жаза білуге үйрету. Қазақ тіліне үйретуде тек грамматикалық қалыптасқан қағидаларға ғана сүйеніп жалықтырып жібереді.

  • Сондықтан пәнді мазмұнды, қызғылықты өткізу үшін сабақтан әр түрлі тапсырмалар берген жөн. Оларға қазақ халқының қонақжайлығы мен меймандостығы, қайырымдылығы мен еңбек қорлығы, даналығы мен ағаштан түйін түйетін шеберлігін, имандылығын дәріптеуді зор әсер болмақ. Сондықтан сабақтаң тиісті жерінде қазақ этнопедогогикасының элементтерін пайдалану ұтымды әдіс болмақ.

  • 2. Дамыту: оқушының тілін дамыту, сөздік қорын байыту – жан-жақты жұмысті, сөздік жұмысын жүргізудің екі жолымен жасаған жөн: бірі – тақырыптық сөздік, екіншісі – этнопедогогикалық элементтерін пайдалану арқылы жұмыс жүргізу (мақал-мәтелдер, жұмбақтар, және т.б).

  • 3. Тәрбиелік: мәтінмен жұмыс жасағанда , берілген мәтіндерді толықтыра отырып, қазақтың салт-дәстүрімен байланыстырып, сыйластық, адамгершілік, тапқырлық қасиеттерді көрсету.



Кұсбегі.

  • Кұсбегі.

  • Қыран құс баулып, аңға салатын адамды құсбегі деп атайды. Тағы құсты қолға қоңдыру,оған “тіл” үйретіп, қайта ұшырып жіберіп аң алдыру – кез келген адамның қолынан келе бермес қиын да қызықты өнер.

  • Құсбегінің баулитын қырандарының ең алыбы – бүркіт.Содан соң қаршыға, лашып, сұңқар, тұйғын, ителгі, қырғи.

  • Құсбегі бұл құстарды екі түрлі тәсілмен ұстайды: бірінші – қанаты қатпаған сары ауыз балапан кезінде ұядан алады. Екіншісі – тормен ұстайды.

  • Балапанды үйге әкелгеннен кейін баули бастайды. Турап, суға салып жібітіп, қант бүркіп, қолымен ет тарттырады. Оған алдымен балақбау тағып, томаға кигізеді. Одан үш-төрт қадам қашығырақ барып, аяқбаудың ұшынана ұстап тұрып,биялайлы қолындағы етке “кәл” ,“кәл” деп шақырып үйретеді. Одаң соң түлкі не қоян терісіне сабап, шөп толтырып, сыртына ет қыстырып, оны ұзын жіпке байлап, атпен сүйрете қашады да, бүркітті соған түсіреді. Сонан соң тірі аңға түсіреді.

  • Бабы келген, бағуы келіскен қыран аң-құсқа түсе алады. Қыранның жейтін жемін, ұйқысын құсбегі қатаң бақылауға алып отырады.

  • Құсбегі қыранның әрі ұстазы, әрі досы. Сондықтан да қыран өзі баулып, тәрбиелеген адамнан өзгеге көне бермейді.





Атбегі.

  • Атбегі.

  • Жүйрік атты танып-біліп, оны баптап бәйгеге қосатын адамдар болады. Ондай адамды атбегі деп атайды. Атты бір көргенінен дене бітіміне қарап жүйріктігін ажыратып беретін бұл атбегілердің екінші аты – “сыншы”.

  • Жылқы малымен жақын өскен қазақ халқында ат сырын өте жақсы білген нелер атбегілер болған. Толыбай сыншы деген он жасында аттың қурап қалған бас сүйегіне қарап тұлпар болғанын анықтапты деген ағыз да бар.

  • Әріне, бітімі келгенмен күтімі, бабы болмаған жылқы ұзаққа шаба алмайды.

  • Ат жаратудың толып жатқан сырлары бар. Атбегілердің ат жаратудағы ескеретін негізгі шарты – атты бәйгеге қосардан екі-үш ай бұрын ұстап баптап шығармау; бәйге семіз немесе тым арық болмауы; қамаутерінің (тынысы кең болуы үшін) дұрыс алынуы. Кейбір атбегілер тердің дәмін алып, тазарған-тазармағанын байқайды.

  • Ал ат спортына немесе ат ойнына қатыстын спортшылар мен машықтандырушылар атбегінің өзінше бір түріне жатады.





Мысалы: 6 сыныпта «Құрманғазы Сағырбаев» деген мәтінді өткенде қосымша үнтаспа тыңдатып, композитор күйлерінің шығу тарихына аңыздарды іріктеп ұсынып отыру керек. Қандай сабақта да оқушыларды ізденіске баулу – мұғалімнің басты мақсаты. Осы мақсатты жүзеге асырудың бірден-бір тиімді жолы – сабақ процессінде ойын түрлерін пайдалану.





Похожие:

Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі iconӨскемен қаласы №4 орта мектебінің Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі
«Қазақ тілі сабағында оқушының Өз бетімен жұмыс істеуі арқылы субъективті көЗҚарасын қалыптастыру»
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon42 орта мектеп мм қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі Назбиева А. Н
«Абай жолы» эпопеясындағы кездесетін салт-дәстүрлердің қазақ әдебиетінде алатын орны
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon101 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
Сұрақ кітапшаcы қазақ тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті,...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon102 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
Сұрақ кітапшаcы қазақ тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті,...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon103 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
Сұрақ кітапшаcы қазақ тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті,...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon104 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
Сұрақ кітапшаcы қазақ тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті,...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon105 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
Сұрақ кітапшаcы қазақ тілі, Қазақстан тарихы, математика, физика, химия, биология, география, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті,...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі icon13 қалалық жалпы орта білім беру метебі Бағыты: Қазақ ұлттық ою – өрнегінің болашақ дамуы мен өркендеуі. Секция: Этномәденитану Тақырыбы: “Ою өрнегінің мәні мен мағынасы” Зерттеуші: Яницкая Ангелина №13 жом жетекшісі: Қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі Т.
Көптеген әдебиеттерді зерттей отырып, ою- өрнектердің түрлерімен, тарихымен, атауларымен танысты. Жоба авторы сауалнама жүргізу барысында...
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі iconОйын технологиясын қазақ тілі сабағында қолдану туралы. Смагулова А. Д
Азақ тілі сабағындағы ойын элементтері арқылы оқушылардың СӨйлеу қабілеттерін арттыру
Қазақ тілі сабағында этнопедагогикалык элементтерін пайдалану Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі iconҚазақ тілі пәні бойынша ктж мен өлшеуіштерді жасауға жауапты мектептердің тізімі

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы