Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения icon

Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения



НазваниеПоложение о внедрении кредитно-дистанционного обучения
Дата конвертации15.01.2013
Размер129.77 Kb.
ТипДокументы
источник



П О Л О Ж Е Н И Е

О ВНЕДРЕНИИ КРЕДИТНО-ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ШКОЛАХ ОБЛАСТИ


Глоссарий

1. Система дистанционного образования - образовательная система, в которой образовательные программы осуществляются по дистанционной технологии обучения.

2.      Учреждение дистанционного образования – образовательное учреждение, осуществляющее учебный процесс по технологии дистанционного обучения.

3.      Педагогические технологии дистанционного обучения – педагогические технологии опосредованного и непосредственного общения с использованием электронных телекоммуникаций и дидактических средств.

4.      Дидактические средства дистанционного обучения - учебные материалы, методы и приемы обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности, при отсутствии непосредственного общения с преподавателем.

5.      Информационные технологии дистанционного обучения - технологии создания, передачи и хранения учебных материалов, организации и сопровождения учебного процесса дистанционного обучения.
^

Апелляция – процедура, проводимая с целью выявления и устранения факторов, способствовавших необъективному оцениванию знаний учащихся.



Дистанционное образование - это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и (или) трудовой деятельности.


^ Индивидуальный учебный план - документ, составляемый ежегодно самостоятельно учащимся на учебный год на основании рабочего учебного плана, содержит перечень учебных дисциплин, на которые он записался и количество кредитов или академических часов; индивидуальный учебный план отражает образовательную траекторию конкретного учащегося.


^ Информационные технологии дистанционного обучения - тех­нология создания, передачи и хранения учебных материалов на электронных носителях; инфо - телекоммуникационные технологии орга­низации и сопровождения учебного процесса.


^ Итоговый контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимая после завершения изучения учебной дисциплины в период итоговой аттестации по завершении учебного года. Формой проведения является экзамен: устный, письменный, тестирование.


Кейс – 1. Набор учебных материалов на разнородных носителях (печатные, аудио-, видео-, электронные материалы), выдаваемых ученику для самостоятельной работы. 2. Описание конкретной практи­ческой ситуации, предлагаемой ученику для самостоятельного анали­за.


^ Кейсовая технология - технология, основанная на комплек­товании наборов (кейсов) учебно-методических материалов на бумаж­ных, электронных и прочих носителях и рассылке их учащимся для
самостоятельного обучения.


^ Контент (информационное наполнение) - тексты, графика, мультимедиа и иное информационно значимое наполнение сайта.


Кредит (Credit, Credit-hour) – унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/учителя. Один кредит равен 1 академическому часу аудиторной работы обучающегося в неделю на протяжении учебного года. Каждый академический час лекционных, практических (семинарских) и студийных занятий обязательно сопровождается 2 часами самостоятельной работы обучающегося (СРО).


^ Кредитная система обучения - образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов.


^ Рейтинговая оценка - оценка учебных достижений учащихся, выставляемая 2-4 раза в год в конце каждой четверти или полугодия, исходя из количества кредитов.


^ Рубежный контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимый согласно утвержденному календарному плану.

формами проведения рубежного контроля являются письменная контрольная работа, тестирование или устное слушание – коллоквиум, выступление на конференции.


^ Самостоятельная работа обучающегося (СРО) – работа учащегося по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями и контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений, проектов и отчетов.


^ Самостоятельная работа обучающегося с учителем (СРОУ) – это работа учащегося в классе под руководством учителя, указанная в расписании занятий. Формы проведения СРОУ определяются учителем из методологии предмета, его особенностей и цели изучения. Это могут быть практикумы, семинары, решение задач, тестирование, контрольные работы, коллоквиумы, защита рефератов, написание сочинений, презентация проектов, проведение конференций и т.д.


Силлабус - учебная программа дисциплины, включающая в себя ее описание, цели и задачи, краткое содержание, темы и продолжительность каждого занятия, задания для самостоятельной работы, время консультаций, требования учителя, критерии оценки достижений учащихся, вопросы рубежного и итогового контроля и список литературы.

^ Текущий контроль состоит из устного, письменного, комбинированного опросов, защиты и презентации домашних заданий, тестов, оценки участия в дискуссиях, форумах, круглых столах.


Тьютор - учитель, ведущий учебные занятия и выступающий в роли консультанта ученика по освоению конкретной дисциплины.



  1. Введение

1. Кредитно–дистанционная технология – один из механизмов индивидуализации учебно – воспитательного процесса, обеспечивающего возможность каждому обучающемуся выбора собственной траектории образования, что способствует повышению их творческого и исследовательского потенциала и развитию компетентностей.

2. Участники эксперимента реализуют задачи внедрения кредитно – дистанционной технологии, поставленные на определенный период, участвуют в составлении и утверждении плана внедрения кредитно – дистанционной технологии, информирует педагогический коллектив о ходе реализации эксперимента.

3. Участники эксперимента:

  • координируют и контролируют работу по внедрению эксперимента;

  • рассматривает актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность внедрения кредитно – дистанционной технологии;

  • рассматривают предложения каждого участника эксперимента, анализируя ход и результат эксперимента;

  • анализируют результаты внедрения кредитно – дистанционной технологии ;

  • способствуют совершенствованию образовательной системы путем

создания условий для индивидуализации обучения; усиления роли и

эффективности самостоятельной работы обучающихся; выбора

демократической формы управления учебным процессом; перехода

обучения от формата «учить» к формату «учиться»; повышения

профессиональной компетентности педагогов.


4.Этапы эксперимента:


  • Подготовительный

Моделирование содержания образовательного процесса на основе кредитно-дистанционной технологии. Разработка нормативно-правовой и научно-методической основы ОЭР.

  • Внедренческий.

Апробация модели образовательного процесса, основанного на кредитно-дистанционной технологии.

  • Заключительно-обобщающий

Анализ и оценка достигнутых результатов эксперимента, разработка методических рекомендации по применению кредитно-дистанционной технологии в образовательных учреждениях разного типа.

5. Управление экспериментом:

Областной уровень управления образованием

  • организует разработку концепции и программы ОЭР;

  • координирует ход эксперимента;

  • анализирует и обобщает данные о проведении эксперимента;

  • организует обсуждение хода и результатов эксперимента;

  • организует разработку рекомендаций по использованию кредитно – дистанционной технологии в среднем образовании;

  • создает необходимые условия для проведения эксперимента;

  • устанавливает штатное расписание, распределение должностных обязанностей, надбавок и доплат к должностным окладам и ставкам заработной платы работников учреждения с учетом специфики эксперимента.



Городской уровень управления образованием

  • осуществляет взаимодействие с ИПК и ПГСРО по проведению эксперимента, назначает координаторов эксперимента;

  • совместно с другими организациями образования организует семинары для педагогических работников экспериментальных организаций образования;

  • направляет на областной уровень научно-методические материалы, аналитические отчеты о ходе и результатах проведения эксперимента;

  • создает необходимые условия для проведения эксперимента.


Организации образования

  • реализуют данную программу эксперимента в установленные сроки;

  • обеспечивают в рамках эксперимента соответствующий уровень и качество обучения;

  • своевременно сдают отчетные материалы в соответствии с календарными сроками;

  • вносят изменения в содержание и организацию образовательного процесса в рамках кредитно – дистанционной технологии.

5. Данное положение разрабатывается на основании Закона РК

«Об образовании»:

  • Глава 4. Содержание образования, статья 25. Экспериментальные образовательные учебные программы;

  • ^ Глава 5. Организация образовательной деятельности, статья 29. Организация научной и учебно-методической работы.


6. Данное Положение «О внедрении кредитно-дистанционного обучения

в экспериментальных школах области» является нормативным актом, который утверждается областным экспертным советом.

7. Цель и задачи Положения

3. Содержание деятельности участников эксперимента:

1. Разработка концепции и модели профильного обучения на основе

кредитно – дистанционной технологии.

  1. Разработка нормативно-правовых документов, регулирующих образовательную деятельность организаций образования в условиях кредитно – дистанционной технологии.

  2. Апробация модели кредитно – дистанционной технологии в профильном обучении.

  3. Обобщение результатов апробации модели кредитно–дистанционной технологии в профильном обучении.


^ 4. Состав и организационная структура по внедрению кредитно-

дистанционного обучения

В состав по внедрению кредитно-дистанционного обучения

входят преподаватели ИПК ПГС и РО; методисты ОО г.Караганды; представители высших учебных заведений, имеющие опыт по внедрению данной технологии; педагогические работники школ:


  • преподаватели ИПК ПГС и РО оказывают методическую помощь участникам эксперимента, сотрудничают с работниками школ по внедрению кредитно-дистанционного обучения; при необходимости создает временные творческо-инициативные группы по проблемам внедрения кредитно-дистанционного обучения.

  • методисты ОО г.Караганды организуют и конторолируют школы, работающие в режиме эксперимента; оказывают помощь школам по внедрению кредитно-дистанционного обучения;

  • представители высших учебных заведений делятся опытом с участниками эксперимента и оказывают помощь по изучению теории кредитно-дистанционной технологии;

  • педагогические работники школ, которые вошли в состав по внедрению кредитно-дистанционного обучения поддерживают постоянную связь с преподавателями ИПК ПГС и РО; методистами ОО г.Караганды; представителями высших учебных заведений и организуют всю нелбходимую работу по организации внедрения кредитно-дистанционного обучения.




  1. ^ Организация учебного процесса кредитно-дистанционного обучения

Основой учебного процесса является учебный план, составленный в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и утвержденный руководителем учреждения образования.

На основании учебного плана составляется календарный график учебного процесса с указанием времени, отводимого на выполнение необходимых видов учебной деятельности и итоговой аттестации.

В учреждениях дистанционного образования используются следующие виды учебной деятельности: лекция, консультация, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, контрольная работа, коллоквиум, самостоятельная работа, учебно-исследовательская работа. Учреждение дистанционного образования может устанавливать и другие виды учебной деятельности.

Для осуществления видов учебной деятельности используются дидактические средства и технологии дистанционного обучения.

Все виды учебной деятельности в учреждении дистанционного образования осуществляются посредством:

      педагогического общения учителя с учеником в классе или с использованием электронных средств связи;

      самостоятельной работы обучающегося с учебными материалами.

Для управления учебным процессом и доставки обучаемым дидактических материалов применяется специализированное программное обеспечение, включающее в себя систему автоматизированного документооборота, электронные банки знаний и интерактивные мультимедиа средства.

Учебный год в учреждении дистанционного образования начинается 1 сентября, состоит из четырех учебных четвертей и заканчивается в соответствии с календарным графиком учебного процесса. Каникулы устанавливаются согласно нормативно-правовым документам, регламентирующим учебную деятельность в организациях образования.

Учреждения образования оценивают качество освоения образовательных и учебных программ общего среднего образования (по экспериментальным дисциплинам) в процессе текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников согласно балльно-рейтинговой системе оценивания.

Текущий и рубежный контроль успеваемости обучающихся, вид и технология их проведения устанавливаются учебной частью школы. Итоговый контроль обучающихся осуществляется Экзаменационной комиссией на базе учебного заведения. Порядок проведения итогового контроля устанавливается согласно нормативно-правовым документам, регламентирующим учебную деятельность в организациях образования.


Процедура апелляции

Заявления на апелляцию по итогам экзамена принимаются в течение трех следующих после объявления результатов дней по личному заявлению обучающегося на имя зам. директора по УВР. Заявления на апелляцию регистрируются. Апелляция проводится предметной апелляционной комиссией, назначаемой зам. директора по УВР.


Деятельность зам.директора по внедрению эксперимента, инженера, лаборанта

Права и обязанности обучающихся


^

Основные требования к учреждениям дистанционного образования



7.1.   Телекоммуникационное обеспечение


Пропускная способность телекоммуникационного канала учреждений дистанционного образования должна быть достаточна для организации учебного процесса по всем видам учебной деятельности и технологиям педагогического общения, предусмотренным учебным планом и календарным графиком учебного процесса.
^

7.2.   Информационное обеспечение дистанционного обучения


Информационное обеспечение образовательной деятельности учреждений дистанционного образования должно представлять собой информационные ресурсы на различного рода носителях и иметь средства оперативного доступа к ним. Информационные ресурсы должны в полной мере обеспечивать проведение учебного процесса и качество знаний обучающихся. Средства оперативного доступа к информационным ресурсам должны быть основаны на компьютерных сетях и технологиях.
^

7.3.   Материальная база учреждений дистанционного образования


Осуществление учебного процесса в учреждениях дистанционного образования должно соответствовать требованиям в части: строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм охраны здоровья обучающихся и работников организаций образования, оборудования учебных помещений, лабораторного и компьютерного оборудования, средств телекоммуникаций.

Кроме требований, предъявляемых к учреждениям дистанционного образования, по обеспеченности учебными площадями, литературой, социально-культурными и бытовыми услугами, должны быть выполнены требования по специализированному техническому оснащению – наличие компьютерной, аудио, видео и множительной техники.

Необходимое количество компьютеров - РМО (Рабочее Место обучающегося), то их число N РМО определяется по формуле:

N РМО = N О (t/T),

где t –время, которое выделяется обучающемуся ежедневно для работы с компьютером (не более 4 часов, в соответствии с гигиеническими требованиями), T- продолжительность работы компьютерного класса в течении рабочего дня, N О – число обучающихся, работающих в классе.

Число компьютеров в классе и их размещение определяется согласно утвержденным Санитарным правилам и нормам СанПиН: площадь на одно РМО должна составлять не менее 6.0 кв.м. Все РМО должны быть объединены в локальную сеть.

Конфигурация РМО должна обеспечить выполнение соответствующих видов учебной деятельности. Наличие на каждом рабочем месте CD – привода, звуковой карты и наушников является обязательным.

Учебная информация ограниченного доступа, а также рабочие материалы обучающихся, размещаются на серверах, доступ к которым с РМО осуществляется с помощью клиентского программного обеспечения.

Используемое коммерческое программное обеспечение должно быть лицензионным.

В комплект оборудования должны входить множительная техника (принтер, копировальный аппарат) и сканер.

Телекоммуникационное и серверное оборудование множительная техника и сканер, должны размещаться в отдельном помещении, доступ в которое ограничен.

Для прослушивания аудио и просмотра видеозаписей в составе оборудования для учреждений дистанционного образования должно быть не менее одного комплекта соответствующей воспроизводящей аппаратуры на 12 обучающихся.

7.4.   Кадровое обеспечение дистанционного обучения


Участники эксперимента должны периодически проходить переподготовку или повышение квалификации в области новых информационных и образовательных технологий.

Учреждения дистанционного образования должны иметь сертифицированных специалистов в области управления компьютерными сетями и базами данных.



Похожие:

Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconПравил а внедрения кредитно-дистанционного обучения в экспериментальных школах карагандинской области караганда 2008
...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconОтчет о реализации кредитно-дистанционного обучения в школе-лицее №101 2010-2011 учебный год I. Авторы идеи: Аймагамбетов Е. Б. ректор кэук, д э. н., профессор
Ибышев Е. С. – проректор кэук по новым технологиям и дистанционному обучению, д Х. н., профессор
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconПлан мероприятий по реализации Программы
Охватывают 25 школьных предметов. К спутниковому каналу дистанционного обучения подключено 717 школ шести областей республики (8,7...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconСправка на Совет Гороо 28 января 2011 г
«О сотрудничестве Ресурсного центра и гмк по стимулированию учителей предметников к овладению информационными технологиями и формами...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconМодель кредитно-дистанционной технологии обучения в рамках профильного обучения на старшей ступени средней общеобразовательной школы Концептуальные основы модели
Казахстана «Новый Казахстан в новом мире» Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев поставил задачу о вхождении нашего государства...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconПоложение об организации обучения на дому Общие положения
Данное Положение является локальным актом, реализующим статью 8 пункта 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании»
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconПриложение №1 к протоколу о допуске к участию в конкурсе по государственным закупкам услуг по сопровождению информационно-познавательного портала, центра дистанционного обучения, техническому и информационному сопровождению системы интеллектуального поиска

Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconИнформационно-аналитическая справка «Организация дистанционного профильного обучения учащихся старших классов»
Краткое описание: Основой учебного процесса является учебный план, составленный в соответствии с требованиями государственного образовательного...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconРасчет процентных влияний на условную цену конкурсной заявки потенциального поставщика
Приложение №2 к протоколу о допуске к участию в конкурсе по государственным закупкам услуг по сопровождению информационно-познавательного...
Положение о внедрении кредитно-дистанционного обучения iconПротокол №1 вскрытия конвертов с заявками на участие в конкурсе по государственным закупкам услуг по сопровождению информационно-познавательного портала, центра дистанционного обучения,
Департамента юридической работы и государственных закупок Министерства транспорта и коммуникаций Республики Казахстан (далее Министерство),...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы