Раздел 4. Развитие функциональных возможностей
Наименование стратегического направления, цели и задачи государственного органа
|
Мероприятия по реализации стратегического направления, цели и задачи государственного органа
|
Период реализации
|
1
|
2
|
3
|
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
|
Цель 1.1. Обеспечение доступ-ности дошкольного воспитания и обучения
Задача 1.1.1. Увеличение сети дошкольных организаций и улучшение качества предостав-ляемых услуг
|
Развитие сети дошкольных организаций в рамках реализации Программы «Балапан»: до 2015 года возврат 13 зданий бывших детских садов, открытие одного частного детского сада, выкуп здания одного детского сада, строительство 6 дошкольных организаций, открытие 8 дошкольных мини-центров, определение государственного образователь-ного заказа в частных детских садах.
Внедрение нового государственного стандарта в дошкольных организациях.
Повышение квалификации педагогических кадров дошкольного воспитания.
|
2011-2015 годы
|
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
Задача 1.2.1. Повышение качес-тва услуг школьного образова-ния
|
Организация мониторинга эффективности курсовых мероприятий, семинаров, конкурсов особенно в части включения педагогами достижений педагогики и технологии в свою повседневную практику.
Организация внедрения содержания (контен-та) интерактивных уроков и семинаров.
Повышение квалификации преподавателей и администраторов системы электронного обуче-ния для функционирования системы электрон-ного обучения;
Выполнение требований к кадровым, финансо-вым, материально-техническим и иным усло-виям реализации образовательных программ.
Обеспечение прохождения повышения квали-фикации работников отдела образования, в том числе по вопросам управления качеством образования в школах.
Совершенствование информационных систем отдела и организаций образований (сайта, порталов и.т.д.):
– постоянная актуализация сайта и порталов отдела образования по использованию ЕСЭДО, ИПГО;
– наполнение порталов образовательными ресурсами.
Материальные активы – в целях повышения эффективности исполнения стратегического плана будут сделаны следующие капитальные расходы:
обеспечение отдела образования оборудова-нием и основными средствами.
|
2011-2015 годы
2011-2013 годы
|
Задача 1.2.2. Повышение пре-стижности профессии педагога и профессионализма педагоги-ческих кадров
|
Организация прохождения курсов повышения квалификации педагогическими кадрами на ба-зе ИПК ПРО ВКО, ВГКУ им. С. Аманжолова, предприятиях и организациях.
|
2011-2015 годы
|
Задача 1.2.3. Развитие сети школ
|
Проведение мониторинга и определение прогноза потребности города в общеобразова-тельных организациях.
Материальные активы – в целях повышения эффективности исполнения стратегического плана будут сделаны следующие капитальные расходы:
1. проведение капитального ремонта зда-ний государственных учреждений и предприя-тий образования;
2. оснащение оборудованием и другими основными средствами государственных учреждений и предприятий образования.
|
2011-2015 годы
2011-2013 годы
|
Задача 1.2.4. Содействие здоровому образу жизни и развитию творческих способ-ностей учащихся
|
1. Проведение анализа и мониторинга деятель-ности организаций образования на предмет соответствия стратегическим целям и задачам, в части программно-методического сопровож-дения вопросов формирования здорового образа жизни.
2. Организация акций, Дней здоровья, проведе-ние школьных, городских и участие в област-ных, республиканских творческих конкурсах и соревнований.
|
2011-2015 годы
2011-2015 годы
|
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны
|
Цель 3.1. Повышение эффектив-ности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
|
Обеспечение прохождения повышения квалификации работников отдела и организаций образования, в том числе по вопросам управления
|
2011-2015 годы
|
Задача 3.1.1. Предотвращение социального сиротства и продвижение семейного устрой-ства воспитанников учрежде-ний для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей
|
Анализ деятельности организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по вопросам устройства данной категории детей и защиты их прав
|
2011-2015 годы
|
Задача 3.1.2. Совершенствова-ние системы школьного пита-ния, качественного и комфорт-ного подвоза детей к школе и из школы домой
|
Анализ деятельности отдела и организаций образования по вопросам всеобуча и организации питания учащихся, комфорта-бельного подвоза учащихся к школе и обратно домой.
Проведение акций «Дорога в школу», «Забота», рейдовых мероприятий «Дети в ночном городе».
|
2011-2015 годы
2012-2014 годы
|
Цель 3.2. Обеспечение доступ-ности образования для детей с нарушениями здоровья, из малообеспеченных семей и де-тей, входящих в группы риска
|
Обеспечение прохождения повышения квали-фикации работников отдела и организаций образования, в том числе по вопросам отбора и использования последних достижений науки, современных социальных и образовательных технологий по поддержке детей с ограничен-ными возможностями.
|
2011-2015 годы
|
Задача 3.2.1. Улучшение усло-вий доступа к образователь-ным услугам детям с ограни-ченными возможностями, уча-щимся из малообеспеченных семей в период получения ими образования
|
1.Инициирование проектов, благотворитель-ных акций, имеющих целью поддержку детей с ограниченными возможностями.
2. Организация работы по увеличению размера отчислений в «фонды всеобуча» от общих расходов местного бюджета, предусмотрен-ного на содержание школ.
|
2011-2015 годы
|
^
Показатели задач, для достижения которых требу-ется межведомственное взаимодействие
|
Государственный орган, с которым осуществляется межведомственное взаимодействие
|
Меры, осуществляемые госорганами
|
1
|
2
|
3
|
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования
|
Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения
|
Задача 1.1.1. Увеличение сети дошкольных организаций и улучшение качества предоставляемых услуг
|
1. Доля открытых дошкольных организаций всех типов и видов от общего количества до-школьных организаций
|
Акимы городов и районов,
управление строительства
|
Открытие дошкольных организаций за счет:
– высвобождения 13 бывших зданий детских садов,
открытия одного частного детского сада,
– размещения дополнительного госу-дарственного заказа в дошкольных организациях образования независимо от формы собственности;
– строительства 6 детских садов на паритетных условиях за счет средств республиканского и местного бюджетов и привлечения частных инвестиций;
– открытия 8 дошкольных мини-цен-тров;
– мониторинг исполнения Плана ме-роприятий программы «Балапан», в том числе открытие консультационных пун-ктов для родителей при 7 дошкольных организациях.
|
Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования
|
Задача 1.2.1. Повышение качества услуг школьного образования
|
1. Доля учащихся, обучаю-щихся по программе 12-летнего образования
|
Акимы городов и районов
|
Включение в Программу развития территории вопросов перехода учащихся 1, 5, 11 классов на обучение по програм-ме 12-летнего образования.
Создание условий для обеспечения уча-щихся 1, 5, 11 классов обучением по 12-летней модели обучения.
|
2. Доля школ и классов с естественно-математичес-ким направлением от обще-го количества школ
|
Отдел образования, отдел строительства
|
Расчет и определение потребности в строительстве профильных школ. Включение строительства школ в Программу развития территорий. Обеспечение введения в эксплуатацию профильных школ.
Оснащение школ с естественно-математическим направлением.
|
3. Доля школ, обеспечен-ных ЛМК с сервисным об-служиванием, от их общего количества
|
Отдел образования
|
Оснащение школ ЛМК.
Осуществление сервисного обслужи-вания ЛМК.
|
4. Доля основных и средних школ, обеспеченных каби-нетами новой модификации с сервисным обслужива-нием: физики, химии, биологии, от их общего количества
|
Отдел образования
|
Оснащение основных и средних школ предметными кабинетами новой модификации: физики, химии, биологии.
Осуществление сервисного обслужи-вания кабинетов новой модификации: физики, химии, биологии.
|
5. Доля школ, оснащенных новым технологическим оборудованием пищеблоков и столовых
|
Отдел образования
|
Оснащение школьных столовых новым технологическим оборудованием, для организации совместной работы по обеспечению школьников качественным витаминизированным питанием.
|
6. Доля школ, подключен-ных к широкополосному Интернету
|
Отдел образования,
АО «Казахтелеком»
|
Увеличение количества школ, подключенных к широкополосному Интернету. Развитие оптико-волоконной сети Интернет. Создание условий развития услуг доступа к сети Интернет через беспроводную технологию.
|
7. Доля государственных организаций образования, внедривших систему электронного обучения (e-learning)
|
Отдел образования,
АО «Казахтелеком»
|
Увеличение доли:
– организаций, подключенных к Интер-нету со скоростью 4-10 Мбит/сек;
– интернет-сайтов организаций образова-ния.
|
Увеличение:
доли организаций, оборудованных для введения системы электронного обучения;
доли организаций с корпоративной и локальной сетью, с серверными помеще-ниями;
доли цифровых образовательных ре-сурсов;
|
количества преподавателей - авторов цифровых образовательных ресурсов;
количества администраторов и пользователей системы;
создание экспертного совета по приему и размещению цифровых образо-вательных ресурсов.
|
8. Доля школ, кроме МКШ, в которых апробирован и внедрен механизм подуше-вого финансирования
|
Отдел образования, отдел экономики и бюджетного планирования
|
– Внедрение механизма подушевого фи-нансирования в школах.
|
9. Доля школ, в которых созданы попечительские советы
|
Отдел образования
|
– Содействие созданию в школах попечи-тельских советов.
– Проведение мониторинга эффектив-ности деятельности попечительских сове-тов.
|
Задача 1.2.2. Повышение престижности профессии педагога и профессионализма педагогических кадров
|
1. Доля высококвалифици-рованных педагогических работников, имеющих выс-шую и первую категории, от общего количества педагогов
|
Отдел образования
|
– Поддержка и пропаганда опыта высо-коквалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории.
|
2. Доля молодых специалистов, вновь прибывших для работы в организации образования в текущем году, от общего количества педагогов
|
Отдел образования
|
– Привлечение молодых специалистов для работы в организации образования, в том числе в сельской местности.
|
3. Доля педагогических кадров, прошедших повы-шение квалификации по системе ваучерно-модуль-ного финансирования
|
Отдел образования
|
– Выделение бюджетных средств.
Организация повышения квалификации по системе ваучерно-модульного финан-сирования.
|
4. Доля руководящих работников системы до-школьного и среднего образования, прошедших повышение квалификации и переподготовку по государственному заказу в области менеджмента
|
Отдел образования
|
– Обеспечение повышения квалифика-ции руководящих работников.
|
Задача 1.2.3. Развитие сети школ
|
1. Доля аварийных школ от общего количества школ
|
Отдел образования,
Отдел строительства,
ДГП «Востокэкспертиза»
|
– Мониторинг сети аварийных, потенци-альных аварийных школ.
– Строительство школ, обеспечение их своевременного ввода в эксплуатацию, предоставление актов государственной комиссии по приемке завершенных объ-ектов. Проведение капитального ремонта и сейсмоусиления школ.
– Исследование и выявление аварийных зданий школ.
|
2. Дефицит ученических мест
|
Отдел образования,
управление статис-тики, отдел строи-тельства, отдел эко-номики и бюджет-ного планирования
|
– Проведение анализа демографических, миграционных процессов с целью опре-деления фактического дефицита учени-ческих мест.
– Строительство школ, обеспечение их своевременного ввода в эксплуатацию, пристройка к зданиям школ, предостав-ление актов государственной комиссии по приемке завершенных объектов.
– Проведение мониторинга в разрезе каж-дой школы с учетом ожидаемого контин-гента 1-х классов и профильных школ в части определения дефицита и профици-та школьных мест.
– Создание модельных классов для 6-ти летних детей с соответствующей матери-ально-технической базой, педагогичес-кой и образовательной базой.
– Уточнение расходов местных бюджетов с учетом результата мониторинга.
|
5. Количество «опорных школ» – ресурсных центров для МКШ
|
Отдел образования, отдел строительства
|
– Мониторинг определения потребности в создании опорных школ (ресурсных центров).
– Создание опорных школ (ресурсных центров).
|
Задача 1.2.4 Содействие здоровому образу жизни и развитию творческих способностей учащихся
|
1. Охват детей школьного возраста спортивными секциями в организациях образования.
|
Отдел образования
|
– 1. Совершенствование физкультурно-массовой и оздоровительной работы.
– 2. Проведение мониторинга здоровья детей в течение всего учебного года в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни. Принятие мер по оснаще-нию спортивных залов необходимым оборудованием.
– 3. Открытие спортивных секций в орга-низациях образования с привлечением в них детей школьного возраста.
|
2. Доля детей, охваченных дополнительным образова-нием, от общего количества школьников
|
Отдел образования
|
– 1. Увеличение сети организаций допол-нительного образования, детских оздоро-вительных организаций
– 2. Развитие сети дворовых клубов.
– 3. Проведение мониторинга охвата де-тей дополнительным образованием по различным направлениям (художествен-но-эстетическому, научно-техническому, эколого-биологическому, туристско-крае-ведческому и др.)
|
Стратегическое направление 3. Создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны
|
Цель 3.1. Повышение эффективности системы охраны прав и защиты законных интересов детей
|
Задача 3.1.1. Предотвращение социального сиротства и продвижение семейного устройства воспитанников учреждений для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей
|
1. Снижение количества детей в детских домах и интернатных учреждениях за счет передачи под опеку (попечительство), патронат, на усыновление
|
Отдел образования, отдел занятости и социальных программ,
управление здравоохранения,
отдел внутренней политики
|
– Принятие мер по снижению количества детей в детских домах
– Содействие в обеспечении жильем детей-сирот в целях предупреждения вторичного сиротства
– 1. Пропаганда семейных форм устрой-ства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в средствах массовой информации.
– 2. Создание служб поддержки семей и школ приемных родителей при интернат-ных учреждениях.
– 3. Обеспечение органов опеки и попечи-тельства квалифицированными кадрами по охране прав детей.
|
Задача 3.1.2. Совершенствование системы школьного питания, качественного и комфортного подвоза детей к школе и из школы домой
|
1. Доля учащихся школ, ох-ваченных качественным ви-таминизированным школь-ным питанием, от общего количества учащихся
|
Отдел образования,
управление здравоохранения,
УГСЭН
|
Организация совместной работы по обеспечению школьников качественным витаминизированным питанием.
1. Организация семинаров и совещаний по организации питания школьников, предупреждения нарушений в организации питания школьников, а также по внедрению в рацион детей и подростков пищевых продуктов с повышенной пищевой ценностью.
2. Принятие мер по обеспечению доступ-ности школьного питания.
3. Изучение вопроса соблюдения санитар-ных правил и норм в организации школьного питания
4. Разработка нормативных правовых актов по организации питания
|
2. Доля школьников, охва-ченных качественным и комфортным подвозом к школе и из школы домой, от общего количества детей, нуждающихся в подвозе
|
Отдел образования,
управление пассажирского транспорта и автомобильных дорог
|
1. Мониторинг состояния вопроса орга-низации комфортабельного подвоза уча-щихся к школе и обратно домой.
2. Внедрение стандарта государственной услуги «Обеспечение бесплатного подвоза учащихся к школе и обратно домой».
3. Приобретение автобусов для организа-ции подвоза школьников.
4. Мониторинг состояния развития инфра-структуры сел, в том числе безопасности дорог.
|
Цель 3.2. Обеспечение доступности образования для детей с нарушениями здоровья, из малообеспеченных семей и детей, входящих в группы риска
|
Задача 3.2.1. Улучшение условий доступа к образовательным услугам детям с ограниченными возможностями, учащимся из малообеспеченных семей в период получения ими образования
|
1. Доля детей, охваченных инклюзивным образованием, от общего количества детей с ограниченными возмож-ностями в развитии
2. Доля организаций образо-вания, предусмотревших «безбарьерные зоны» для детей-инвалидов, от общего количества
|
Отдел и руководители организаций образования
|
Проведение работы по раннему выявлению, скринингу детей с нарушениями психофизического развития в целях профилактики детской инвалидности.
Работа по информационно-пропагандис-тскому освещению в рамках государст-венного информационного заказа деятельности государства и общества по социализации детей с ограниченными возможностями в развитии.
Открытие (реконструкция) специальных коррекционных организаций, классов при общеобразовательных школах; расшире-ние сети организаций дошкольного и среднего образования с инклюзивным обучением.
Открытие и обеспечение функционирова-ния реабилитационных центров, кабине-тов коррекции и инклюзивного образования, кабинетов психолого-педаго-гической коррекции, логопедических пунктов.
Решение вопросов создания безбарьерных условий в организациях образования в целях обеспечения прав и улучшения качества жизни людей с ограниченными возможностями.
|
3. Доля обеспеченности спе-циальных и общеобразова-тельных организаций обра-зования для детей дошколь-ного и школьного возраста специальным оборудовани-ем от потребности
|
Отдел и руководители организаций образования
|
Обеспечение детей с ограниченными возможностями в развитии индивидуаль-ными специальными техническими и компенсаторными средствами обучения.
|
4. Доля детей из малообеспе-ченных семей, обеспеченных бесплатным горячим пита-нием (удельный вес от общего количества мало-обеспеченных детей)
|
Отдел и руководители организаций образования
|
Доведение размера отчислений в «фонды всеобуча до 3 % и более от общих расходов местных бюджетов, предусмот-ренных на текущее содержание школ
|
|
