Конспект открытого мероприятия организованной учебной деятельности Путешествие в страну сказок Образовательные области: «Коммуникация», «Творчество», «Познание»
|
| Конспект открытого мероприятия организованной учебной деятельности Путешествие в страну сказок Образовательные области: «Коммуникация», «Творчество», «Познание» Задачи: учить детей решать противоречия, через проблемные ситуации отвечать на вопросы, самостоятельно находить правильный ответ. Закрепить знание детьми сказок и их названий, умение отгадывать загадки. Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову. Упражнять в творческом составлений сказок. Активизировать мыслительную деятельность детей. Развивать речь, память, решать логические задания, выполнять их на индивидуальных карточках. Совершенствовать умение через лепку создавать образ сказочного героя. Развивать умение обосновывать ответы. Воспитывать доброжелательность, интерес к сказкам, желание создавать что-то новое, умение оценивать занятие. Материал: сказочные герои, изображение колобка, гномика, чудесный мешочек, карточки с заданиями, цветное тесто. ^ колобок - бауырсак, заяц - коян. Ход организованной учебной деятельности: Дети входят в группу. Воспитатель: Здравствуйте Ребята, я без вас скучала. В круг скорей вставайте, друг друга приглашайте. Будем снова мы играть, рассуждать и познавать. Воспитатель: Ребята, сегодня каждый из вас по очереди будет говорить хорошие, приятные слова о себе. Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам, отправится в сказочное путешествие Воспитатель: Ой, кто то стучит в дверь. Как вы думаете, кто это может быть (ответы детей). Воспитатель открывает дверь, вносит гномика. Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел гномик, он принёс чудесный мешочек, но почему, то он пустой. А чтобы наполнить его, я вам загадаю загадки, а отгадки будем складывать в чудесный мешочек
Воспитатель: Ребята, гномик знает много сказок, а особенно ему нравится сказка «Колобок». Вот сегодня мы отправимся в сказочное путешествие по следам колобка. Воспитатель: У кого колобки с зелеными шапочками - пойдут в центр творчества, будут лепить своего необычного колобка. А затем своему колобку найти его любимое место в группе. Воспитатель: Ребята, у которых колобки с синими шапочками, пойдут в центр познания и будут решать логические задания. Воспитатель: ребята, у которых колобки с красными шапочками, пойдут к настольному театру, и попробуем придумать новый конец сказки о Колобке (Звенит колокольчик, дети расходятся по местам) Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: Покатился, нет и следа у него румяный бок. Обманул он бабу, деда. Кто же это колобок (вос-ль показывает картинку колобка) Вопросы:
Воспитатель: Оказывается у сказки есть продолжение. Давайте вспомним, как сказка начинается (дети рассказывают сказку используя конусный театр) Колобок встретил зайца, волка, медведя Воспитатель: Ребята, подумайте на этом сказка закончилась? Давайте поможем колобку придумать другой конец сказки. Нам помогут наши карточки-схемы (вос-ль раскладывает карточки-схемы на столе. Дети придумывают конец сказки) варианты про колобка: колобок меняет цвет, зеленый. Злой колобок. Колобок большой , лиса маленькая. Колобок на корабле. Колобок грязный. Лиса с мороженым. Колобок в Африке. Колобок с друзьями. Воспитатель: звенит в колокольчик, дети переходят, меняются местами. В конце занятия, воспитатель собирает детей в круг, обращает внимание на гномика. Воспитатель: Гномику очень понравилось наше путешествие «по следам колобка» (прощается с детьми и уходит) Воспитатель: А вы ребята , возьмите каждый по сердечку и отдайте тому колобку, который вам больше понравился (Настя ,почему ты отдала своё сердечко грустному колобку, а ты Даша почему веселому? дети рассуждают) |
Похожие:
 | Наименование детского сада гккп «Ясли -сад №34» ... | | Понедельник Образовательные области Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы «Қарлығаш» на IV неделю февраля 2012 г |
| Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме «Весенние пробуждения» Образовательные области: коммуникация, творчество. Подобласти: развитие речи, лепка. Задачи Предварительная работа: рассматривание картин о весне, беседы о весне и её признаках, наблюдения за весенними признаками | | Конспект организованной учебной деятельности по развитию речи в средней группе Білімдік: Уточнять и закреплять знания детей об осени; формировать представление детей о сезонных изменениях в природе, о растительном... |
| Конспект организованной учебной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе «Игрушки в гостях у детей» Программное содержание Продолжать знакомить детей с термином «слово», закрепить произношение звуков [э], [ы], [о] в словах и фразах | | Образовательные области: «Коммуникация», «Познание» Программное содержание: Углубить знания о свойствах снега, через понятие «таяние» |
| Занятие по практическому экспериментированию во 2 младшей группе Занятие проходит через области: познание (центр экспериментирования), творчество (центр творчество), здоровье (центр физкультуры... | | Путешествие в страну слов Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной... |
| Игра путешествие «летняя карусель» Цель Упражнять в знании сказок, в умении декламировать отрывки из произведения. Развивать интеллектуальные и творческие способности, внимание,... | | «Путешествие по страницам сказок» Читая сказки, проникали в чудесный, загадочный и таинственный мир. В сказках случаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч... |