Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) icon

Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление)



НазваниеТема: Сложение и вычитание числа (закрепление)
Дата конвертации22.11.2012
Размер173.98 Kb.
ТипДокументы
источник
1. /Сложение и вычитание числа 5. (закрепление).Белоусова В.В..docТема: Сложение и вычитание числа (закрепление)

Тема: Сложение и вычитание числа 5. (закрепление).

Цели: 1) Способствовать совершенствованию навыков счёта в пределах 10, закреплению знания состава чисел, закреплению умения решать задачи изученных видов, умению использовать математическую терминологию;

2) развитию мышления, памяти, внимания, речи;

3) воспитанию организованности, интереса к предмету, бережного отношения к природе, расширению кругозора.

На уроке развивались различные аспекты компетентностей:

Аспект письменной компетентности – оформляет свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры, излагает вопрос с соблюдением норм оформления текста и вспомогательной графики, заданных образцом

Аспекты устной ком-ти отвечает на вопросы и задает вопросы в соответствии с целью и форматом диалога аргументируют ответы

Информационная компетентность находит вывод и аргументы в предложенном источнике информации.


Тип урока: закрепление.


Оборудование:

Маршрутные листы с заданиями по центру.

Шаблоны – контуры птиц

Условная картина «На кормушке».

Цветные карандаши.

Интерактивная доска

Ход урока.

Этап урока.

Цели.

Ход урока.

1. Актуализация.

Цели:

Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования новых терминов, создание «ситуации успеха».


2. Мотивация.

Цели:

Формирование у каждого учащегося личной потребности в последующей деятельности, связанной с «открытием» новой темы.


3. Операционная часть.

Цели:

Осознание, осмысление новых терминов, запоминание (через разные виды деятельности).


4. Рефлексия.

Цели:

Помочь учащимся овладеть способами и критериями самоконтроля и самооценки; определить уровни усвоения темы; выявить «точечные» затруднения в усвоении темы.


- Сегодня мы с вами вновь будем работать в центрах, поэтому нужно быть очень внимательными и работать быстро.

Расшифруй слово. Слайд 1


6

5

7

4

0

3

8

0

























Л 10-5 = О 2+5

Ж 6-2 = Н 0+3

С 9-3 = И 3+5

Е 8-8=

СЛОЖЕНИЕ

-Назовите компоненты?

-Назовите обратное действие?

-Назовите компоненты?

- Где мы можем применять это действие?

-Как вы думаете, над чем мы будем работать на уроке?


Каллиграфическая минутка.

Решите задачку.

В сад 7 птичек прилетело.

Две из них на ветку сели.

Остальные через сад

На кормушку к нам спешат.

Так сколько птиц летит из сада

Нам посчитать тех птичек надо. ( 5 ) Слайд 2


- О ком задачка?

Куда и зачем летят?

Кто им сделал кормушку и зачем?

Какие птицы остаются с нами зимовать?

Сегодня на уроке мы узнаем о них побольше.


Работа в центрах.

  1. Повторить правила работы в центрах.

  2. Работаем определенное время, по звонку перемещаемся к другому центру.

  3. Каждый имеет свой маршрутный лист. По ходу заполняем его.

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

  1. Пройди лабиринт и составь выражения.

  2. Реши цепочку примеров и узнай какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы – пернатой или летающей кошкой Самооценка

ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ


1.Сделай рисунок к задаче. Реши. Напиши ответ

2.Вставь нужные данные. Реши задачу. Самооценка


Электронная физминутка для глаз Слайд 3


ЦЕНТР ИСКУССТВА

1.Вычисли выражения и раскрась картинку. Самооценка


Проверка работы центров.

Тест-вопросник.

  1. 8 это 5 и 3? +

  2. Сумма 2 и 7 равна 8? -

  3. Разность 10 и 5 равна 5? +

  4. 9 больше 5 на 4? +

  5. Сова поймала 7 мышек и 2 ящерицы. Всего она съела 10 животных? -

  6. На кормушке сидело 5 голубей к ним прилетело 5 синичек. Стало 10 птичек?

  7. В гнезде было 6 птенцов 5 улетело. Осталось 2?

Взаимопроверка. Слайд 4


Что нового вы узнали на уроке? (с каждой группы по 1 человеку).

Дополнение информации. Слайды 5,6,7,8

Картинки с птицами вывешиваются на плакат с кормушкой.

Что не получилось в работе в центрах?


Оцените свое настроение от урока.



Приложение. Лист самооценки.




ОТЛИЧНО





ХОРОШО





СТАРАЙСЯ




НЕ СМОГ

СДЕЛАТЬ


В данные картинки можно вписать любые выражения, так чтобы ответ их соответствовал цифре цвета.




Ответы на задания в центрах

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

4

+

6

+

0

=

1

0


























2

+

6

+

2

=

1

0



4

+

4

+

2

=

1

0




2

+

5

+

3

=

1

0



+2 -4 +6 -5

5
7

3

9

4
4 сова

ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1.

?

5 + 2 = 7

Ответ: 7 птиц.

2. Было – 10 п.

Улетело – 5 п.

Осталось - ?

10 – 5 = 5 (п.)

Ответ: 5 птенцов.


ЦЕНТР ИСКУССТВА


3 чёрный

5 красный

6 жёлтый

7 голубой

8 белый

9 серый


Названия центров

ЦЕНТР

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

ЦЕНТР

ИСКУССТВ

ЦЕНТР

ВЫЧИСЛЕНИЯ


Маршрутный лист.

Фамилия, имя____________________

Расшифруй слово.

6

5

7

4

0

3

8

0

























Л 10-5 = О 2+5 Е 8-8=

Ж 6-2 = Н 0+3

С 9-3 = И 3+5


Каллиграфическая минутка.














































































































































































































































ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

1.Пройди лабиринт и составь выражения.






+




+




=

1

0

5





4

3







+




+




=

1

0

0





+




+




=

1

0

2

6

4


2

2

2
0
. Реши цепочку примеров и узнай, какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы – пернатой или летающей кошкой

+2 -4 +6 -5 9 иволга

5 6 воробей

4 сова

ЦЕНТР ИСКУССТВА

Вычисли выражения и раскрась картинку.


ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1.Рассмотри картинку. Сделай к задаче рисунок. Реши. Напиши ответ







































































































































































































































































































































































































































































































2.Вставь нужные данные. Реши.

У воробья в гнезде было 10 птенчиков, 5 птенчиков улетело. Сколько осталось птенцов?

Было - ___________

Улетело - ___________

Осталось - ___________



















































































































































































































































































































Тест.



























Какое у тебя настроение?




Похожие:

Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconТема: Сложение и вычитание чисел
Составила Эйхгорн Наталья Валерьевна-учитель начальных классов сошл №53 г. Караганды
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconКонтрольные задания по математике -2 класс Сложение и вычитание двузначных чисел 24+15 54+23 37-12 87-15

Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconОборудование: рисунки с изображением избы с дедом и бабкой, колобка, зайца, лисы, волка, медведя, ежа, муз центр, карточки. Ход урока I. Организационный момент. (Стихотворение)
Создать условия для формирования знаний, умений и навыков у уч-ся по теме: «Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток...
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconСложение и вычитание в случаях вида 42 + 34, 76 – 34
Формировать умение выполнять вычисления двузначных чисел без перехода через десяток
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconУрок по теме: "Сложение и вычитание многочленов" Цели
Этот урок каждый из вас получит оценку и я надеюсь что все они будут положительными
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconТема: Правила дорожного движения
Цели: закрепление в игровой форме знание детьми пдд, привитие навыков правильного обращения с транспортными средствами; пропаганда...
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconИльницкая Татьяна Николаевна Должность: учитель Стаж работы: 30лет Категория: высшая Предмет: математика Тема: решение
Цель: Формировать у учащихся умение решать задачи на нахождение доли числа; совершенствовать навыки нахождения числа по его доле....
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconТема: Обобщение по теме «Растительный и животный мир Казахстана»
Цель: Закрепление знаний по пройденному материалу по теме «Растения и животные нашего края»
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconПлан урока Тема урока Цели и задачи Учебно-материальное оснащение Ход урока Организационная часть
Закрепление нового материала (вопросы к учащимся). Указать какие. А)
Тема: Сложение и вычитание числа (закрепление) iconТема: На сколько больше? На сколько меньше?
Задачи: 1 Сравнив числа, повторить понятия больше, меньше, столько, равно, длиннее, короче, определение того на сколько больше, на...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы