Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык icon

Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык



НазваниеТерендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык
Дата конвертации18.11.2012
Размер65.07 Kb.
ТипУрок
источник

Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау.

Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка.

Волкова Т.С.

Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык

Только тот учитель может стать подлинным мастером своего дела, который хорошо изучит, что должны знать ученики и каким путем добиться этих знаний.

В.А. Сухолимлинский

Контрольно-оценочная деятельность учащихся неотъемлемая часть всей педагогической деятельности, один из факторов улучшения качества обученности. Диагностировать, контролировать и оценивать знания и умения учащихся нужно в той последовательности, в какой проводится их изучение. В английском языке, как и по другим предметом, используются следующие виды контроля:

- Предварительный контроль – нулевой срез - Текущий контроль, тематическая контрольная работа - Промежуточный контроль – полугодовой срез - Итоговый контроль – годовой срез

Немаловажное значение в организации контроля уделяется составлению и проведению тематической контрольной работы. Изучая ту или иную тему, ставлю задачу добиться, чтобы учащиеся поняли, усвоили её содержание, получили определенные знания и научились их применять на практике. Составление тематической контрольной работы требует кропотливого и тщательного труда. Здесь надо учитывать проверку усвоения не просто отдельных элементов, а понимание системы, объединяющей эти элементы.

При планировании тематической контрольной работы руководствуюсь следующим: - Принципами отбора материала; - Содержанием и формами заданий.

При отборе материала основными целями проверить: - степень усвоения теоретического материала; - применение специальных навыков и умений на практике; - развитие творческих способностей

Чем полезна тематическая контрольная работа для учителя? Она включает в себя четыре вида деятельности: чтение, аудирование, говорение и письмо, что позволяет проанализировать степень усвоения знаний и умений учащихся по теме в полном объеме. В классах с углубленным изучением английского языка учитывается и пятый вид деятельности – перевод. На первом этапе теоретические знания проверяются в виде лексико-грамматического теста.

Лексико-грамматический тест

Цель: проверить изучение лексических единиц по теме «Друзья», грамматических настоящее простое время (утвердительная и отрицательные формы)

Аудирование текста: «Мой новый друг»

Цель: проверить понимание текста на слух с извлечением информации, определить предложения (верно или неверно).

Чтение текста: «Соседи»

Цель: проверить понимание основного содержания текста и ответить на вопросы.

Письмо. Ответь на письмо твоего друга по переписке.

Цель: проверить умение оформления письма, логически построенных ответов.

Говорение. Ролевая игра: «На вечеринке».

Цель: проверить умения подробно рассказать о своих интересах новым людям.

Перевод: переведи письмо, полученное от твоего друга по переписке.

Цель: проверить умения связано перевести текст и знания изученной лексики.

Степень усвоения теоретического материала проверяется в виде лексико-грамматического теста. Задания в тесте могут быть разнообразны по формам, но всегда в двух вариантах.

Тема: «История» изучение лексики : предлоги, грамматики : простое прошедшее время.

Лексико-грамматический тест.

Сделай предложение отрицательным и задай вопрос в форме простого прошедшего времени:

А) We lived in London two years ago. b) I spend my childhood in Spаin. c) It was cold yesterday.

2. Выбери правильный предлог: А) We stayed (on/ in) a farm. b) She was (in/ into) the garden. c) I come (in/ out of) the house.

Следующий этап проверки - это специальные навыки и умения. Под специальными навыками и умениями подразумевается такие виды деятельности, как чтение и аудирование. Чтение с полным пониманием текста, с извлечением информации, с основным пониманием. Такие же задания предъявляются на проверку аудирования. При выборе содержания текста для чтения и аудирования лучше отдать предпочтение тексту схожему с изученной темой.

Тема: « Компьютеры». Цель аудирования: проверить понимание текста основного содержания на слух и ответить на вопросы. Цель чтения: проверить понимание основного текста и определить, верны или неверны предложения.

Аудирование текста «Bill Gats» .

Прослушайте текст и ответьте на вопрос:

What was his dream?

When did he begin to work?

Who was his best friend?

Чтение текста «Будущее за работами».

Прочитай текст и посмотри на картинку.

Определи, верны или неверны эти утверждения.

Robots are now intelligent.

K- Bot looks like a person’s face.

Domestic robots can be expensive.

Важным этапом контроля в тематической работе является проверка развития творческих способностей учащихся. К продуктивному уровню усвоения знаний учащихся относятся говорение и письмо. При составлении заданий к этим видом деятельности использую задания творческого характера. Такие, как ответьте на письмо друга по переписке, расскажи о своем любимом виде спорта, разрекламируй свой магазин, напиши инструкцию по применению (DVD, сотового телефона).

Тема: «Космос» раздел «Пришельцы».

Письмо. Напиши письмо в газету.

Задание: напиши письмо редактору в газету, в котором ты описываешь увиденное НЛО.

Тема: «Добровольцы» раздел «Благотворительность».

Говорение. Школьный пикник.

Задание: сделайте рекламу для благотворительного школьного пикника. Ваша цель собрать деньги на новое спортивное оборудование для школы.

Перевод. Тема: «Имидж».

Задание: соедини прилагательное с существительным и переведи словосочетание.

Такая форма организации контроля знаний позволяет объективно оценить результаты учащихся. Решается проблема пробелов знаний. Если все учащиеся правильно употребили How much/How many, значит это задание не вызвало у них затруднения. Но если большинство из них ошибаются в применении видовременной формы глагола (например, настоящее законченное время) следует проводить коррекционную работу. С другой стороны такой вид контроля позволяет учителю проверить уровень знаний каждого ученика. Дифференцированный подход и разноуровневые задания помогают ученику и учителю увидеть продвижения или пробел в изучении темы.

Тема: «Знаменитости».

Обязательный уровень: опиши картинку с помощью ответов на вопросы. Возможный уровень: вырази свое мнение о жизни знаменитостей. Продвинутый уровень: представь себя знаменитостью.

Каждый учащийся по своему уровню может выбрать любое из этих заданий. В своей работе я настаиваю на выполнении обязательного уровня. Сейчас многие ребята среднего и вышесреднего уровня выполняют все три задания. Дифференцированный подход позволяет ученику справиться с заданием его уровня, а разноуровневые задания помогают раскрыть творческие способности каждого.

Итогом проведения тематической контрольной работы является анализ по всем видам речевой деятельности. Это позволяет выявить типичные ошибки учащихся и каждого ученика в отдельности и провести коррекцию в правильном направлении. Система контроля и оценки не может ограничиваться только проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков. Она должна ставить более важную социальную задачу: развивать у учащихся умение контролировать, прежде всего самого себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения. После коррекционной работы, дети выполняют задания, похожие по содержанию из контрольных и проверочных работ.

Чем тематическая контрольная в классах с углубленным изучением английского языка отличается от контрольной в простых классах?

Во-первых, в каждой теме есть определенный объем лексики и грамматики, который дети должны усвоить. Большее количество часов позволяет провести тест на изучение лексики и грамматики отдельно, в режиме текущего контроля. А в конце темы еще раз отследить их закрепление в тематической контрольной работе в задании лексико-грамматический тест.

Во-вторых, разноуровневые задания и подход к ним помогают учащимся не только выполнить Госстандарт, но и достигнуть повышенного уровня обучения.

В- третьих, разнообразные виды контроля и уроков, таких как урок – зачет, и интеллектуальный марафон, олимпиада, викторина, КВН вызывают мотивацию и интерес у учащихся к изучению английского языка.

Таким образом, использование сочетания различных форм и методов контроля дает возможность учащимся успешно сдавать тесты по ПГК и ЕНТ, принимать участие в школьных и городских олимпиадах , участвовать в конкурсах по английскому языку. Вместе с тем, такие методы работы дают возможность учителю установить, что усвоили ученики, какими умениями они овладели, зафиксировать пробелы в знаниях и наметить рациональные пути их устранения с учетом индивидуального подхода к учащимся.


Список литературы:

1. Ш.А. Амонашвили «Воспитательные и образовательные функции учения школьников» - М., 1984г.

2. И.П. Подласый «Педагогика» М., 2004г

3. В.М. Полонский «Оценка знаний школьников» - М., 1982г








Похожие:

Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconРазвитие способностей учащихся младших школьников на уроках иностранного языка
Гу «Немецкая гимназия №12 им. А. Гумбольдта с углубленным изучением иностранных языков»
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconКалендарно-тематическое планирование уроков 6 в класса (класс с углубленным изучением английского языка) I четверть 9 недель 36 уроков Week Module Unit
Календарно-тематическое планирование уроков 6 в класса (класс с углубленным изучением английского языка)
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconГермаш Вера Александровна кгу «Гимназия №12 с углубленным изучением иностранных языков» дебаты как эффективное средство формирования коммуникативных и речевых компетенций на урок
Дебаты как эффективное средство формирования коммуникативных и речевых компетенций на уроках английского языка
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconНаименование закупаемых товаров, работ и услуг
...
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconСредняя общеобразовательная школа №62 Мотивационная обеспеченность урока английского языка. Шумай Л. В. Учитель английского языка
Учащиеся начальной школы, как правило, имеют хорошие показатели по успеваемости и качеству. Проблемы начинают возникать в среднем...
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconРабочая программа для класса с углубленным изучением английского языка составители: Варламова С. И., Гончарова М. В. (Гу сош №5) Структура документа
Пояснительную записку, раскрывающую характеристику учебного предмета, цели его изучения
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconГу «Средняя школа №4» по теме «Раннее изучение английского языка»
МОин рк №174 от 04. 03. 2004 года «Об организации эксперимента по изучению английского языка со второго класса общеобразовательных...
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconБугаева С. М. Кгу «Средняя школа №13» совершенствование качества общего среднего образования как условие развития субъектов образовательного процесса средствами информационных технологий на уроках английского языка. Активное обучение
Эффективное использование информационных технологий в преподавании английского языка как фактор формирования нового качества образовательного...
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconОрыс тілі мен әдебиетін оқытудағы ақпараттық технологиялардың рөлі Роль икт в изучении русского языка и литературы. Димитрюк М. В. Средняя общеобразовательная школа №1 г. Павлодара, русский язык и литература
Нурсултана Назарбаева ведется с 90-х годов. Сегодня 96% казахстанских школ подключены к сети Интернет, 60% школьных предметов переведены...
Терендетіп оқытылатын ағылшан тілі сабақтарында тықырыптық бақылау. Тематический контроль на уроках с углубленным изучением английского языка. Волкова Т. С. Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9, английский язык iconВариант 013 Фамилия Имя Область Район Школа Класс 2011
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы