План работы мо на 2011-2012 год icon

План работы мо на 2011-2012 год



НазваниеПлан работы мо на 2011-2012 год
Дата конвертации18.11.2012
Размер244.67 Kb.
ТипПлан
источник

План работы МО на 2011-2012 год


Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке.


В процессе контроля.

  • Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

  • Предложение примерного плана ответа.

  • Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

  • Стимулирование похвалой, оценкой.


При изложении нового материала.

  • Более частое обращение с вопросами, выясняющими степень понимания им учебного материала.


При организации самостоятельной деятельности.

  • Более подробное объяснение выполнения задания.

  • Карточки-инструкции с направленным планом действий.

  • Напоминание приема и способа задания.

  • Разбивка заданий на дозы.

  • Ссылка на правило.



Система работы по формированию положительного отношения к учению у неуспевающего ученика.


Отношение к содержанию  наиболее легкий,

учебного материала занимательный


Отношение к процессу  действует учитель, ученик только

учению воспринимает или участвует в

отдельных звеньях процесса или наоборот


Профилактика неуспеваемости.


  1. Разрешается пользоваться планом, занятиями, учебниками.

  2. Задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

  3. В ходе самостоятельной работы даются упражнения направленные на устранение ошибок, допускаемых или при ответах или в письменных работах.

  4. При организации домашней работы для неуспевающих подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения задания.



^ Работа со слабоуспевающими учащимися.


Основные признаки неуспеваемости ученика:

- Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, законов, а также осуществлять необходимые практические действия.

- Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведенное время овладеть необходимым объемом знаний, умений.

- Недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющих ученику проявлять самостоятельность, настойчивость, необходимые для успешного учения.


^ Оптимальная система мер по оказанию помощи школьнику:


  1. Помощь в планировании учебной деятельности (планирование повторения и выполнения минимума заданий по ликвидации пробелов).

  2. Дополнительное инструктирование

  3. Стимулирование учебной деятельности (создание «ситуаций успеха», поощрение).

  4. Контроль за учебной деятельностью (более частый опрос, проверка д/з).

  5. Различные формы взаимопомощи.

  6. Дополнительные занятия с учеником через индивидуальный подход.



ПАМЯТКА

для учителя, работающего с неуспевающим учеником.


Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения отставания и неуспеваемости.


^ Посредством содержания материала:

Посредством организации деятельности:

а) Особый подход к освещению учебного материала

-эмоционально-образный

-аналитический

-необычные формы работы.

б) Показ различных элементов привлекательных сторон содержания

-трудность

-сложность

-новизна

в) Задание с интересным содержанием, занимательными вопросами.

а) Целевая установка на работу, ее краткая характеристика.

б) Предъявление требований.

в) Характер деятельности (репродуктивные, котирующие творчество)

г) Анализ ошибок.

д) Показ достижений и недостатков в развитии личности к возможностям ученика.



^ Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011 гг.


Цель: Анализ, обработка мониторинга по достижению планируемых результатов обучения, оценка эффективности и полнота реализации форм, методов, инноваций обучения, предупреждение негативных тенденций и осуществление прогнозирования развития учебного процесса по предметам русский язык и литература.

^ Методическая тема года: «Развитие практических умений учителей в плане обеспечения технологичности пед.процесса как условие профилизации школы».

Цель: Повышение уровня технолого-педагогической подготовки учителя в условиях дифференцированного обучения.

Осуществление поставленной цели предполагало выполнение следующих задач:

-личностно-ориентированный подход с целью повышения качества преподавания предметов;

-изучение и внедрение информационных технологий как средство совершенствования профессиональной компетентности учителя;

-повышение уровня психолого-педагогической подготовки учителя путем самообразования, курсовой переподготовки, участие в творческих группах города, области;

-разработка системы элективных курсов по обновлению содержания образования;

-совершенствование системы мониторинга текущего контроля успеваемости.

-стимулирование творческой деятельности учащихся.

В основе структурно-содержательной модели плана объединения лежит деятельность, которая объясняет освоение необходимой системы совершенствования деятельности педагога. Организация самостоятельной деятельности учителя через систему самопознания обеспечивала овладение механизмами самоорганизации личности, механизмами мышления и исследовательской культуры учителя.

На этапе реализации цели и задач неоценимым оказался теоретический и практический материал школьных ПДС, педсоветов, круглых столов, курсов ИПКПК, республиканские мастер-классов, педагогических конференций города: «Пути реализации компетентностного подхода в педпроцессе школы» (профессор Омарова В.К.), педсоветы: «Формирование нравственной культуры школьника посредством формирования ключевых компетентностей учащихся», «Формирование ключевых компетентностей учащихся средствами воспитательной работы как условие профилизации школы, семинар МО («Организация самоанализа и самоконтроля учителя», «Формирование ключевых компетенций учащихся как условие развития разносторонней личности».

С целью стимулирования повышения профессиональной деятельности учителей проводились творческие отчеты: Рачинская Н.П.: «Использование активных форм и методов обучения-основы развития познавательной компетентности школьника», Блашкина Н.Н.: Презентация опыта работы по самообразованию «Развитие интеллектуальных способностей учащихся через систему самопознания», Кашкимбаева К.К.: Дидактический пакет контрольных вопросов и заданий по теме: «Организация контрольно-оценочной деятельности», Никитина И.И. «Активные формы преподавания литературы как средство развития творческих способностей учащихся», Баринова О.Н. «Информационные технологии на уроках литературы как средство развития творческих способностей детей».

Моисеева Я.П. приняла участие в Международной НПК «Развитие детской одаренности как условие формирования будущей интеллектуальной элиты государства» с докладом «Применение инновационных технологий в гимназических классах как условие развития одаренности».

Пересмотрена дидактическая структура уроков по отдельным темам в гимназических 5-8 классах (Баринова О.Н., Рачинская М.П.), позволяющая предлагать учащимся задания III уровня в виде свернутой информации.

78% уч-ся 8-11 классов владеют информационными и коммуникативными компетенциями (обучены умениям извлекать информацию из нужных источников, проводить наблюдения по плану, в соответствии с поставленной задачей), 69% обучающихся по предмету литература обучены самостоятельно проводить наблюдения, планировать цель и ход информационного поиска.

Мотивированной стала поисковая исследовательская деятельность у 32% учащихся от всех обучающихся по предмету русский язык и литература. Однако 31% учащихся не владеют эффективными способами мыследеятельности. Причина: не владение образовательными компетенциями: ценностно-смысловой, решение проблем, учебно-познавательной.

Наметилась положительная динамика по словесности в 5-7 классах в обучении развитию коммуникативной компетенции, повысилась техника чтения в 8-9 классах, повысилась динамика и скорость письма в 5-6 классах.

Вошли в практику уроки взаимопосещения по различным аспектам структурирования урока в разрезе новых образовательных технологий. Всего посещено 8 уроков.

Объектом особого рассмотрения были вопросы всеобуча: выполнение Закона РК «О языках», уровня реализации государственных стандартов. Проведена предметная неделя, охватившая 398 школьников, из них 109 активных участников. Успешно реализована программа «Дня языков РК» от 22.09.10г.

В течение года в соответствии со статьей № 35 Закона РК «Об образовании» управлением образования аттестовано 2 учителя: Моисеева Я.П.- подтвердила I категорию Бородина Т.В. – присвоена II категория.

Анализ качества обучения учащихся в динамике 3-х лет показывает позитивные сдвиги в плане обученности детей в гимназических и общеобразовательных классах. Учителя обеспечили выполнение программного содержания в соответствии с календарно-тематическим планированием и требованиями учебных программ. Ключевые темы курсов изучены в полном объеме. Нормы контрольных и творческих работ выполнены.

Результаты успеваемости и качества обученности учащихся

по итогам учебного года.

Учебный год

Русский язык

Литература

5-9кл.

10-11кл.

По школе

5-9кл.

10-11кл.

По школе

2009

49

84

53

62

92

65

2010

48

83

53,5

62

93

66,2

2011




















С целью проверки общего уровня подготовленности учащихся по русскому языку и литературе проводились административные и контрольные работы и независимый аудит.


Количественные показатели результата

контрольных работ в 5-9 классах за 2010-2011 год.


Классы

Диктанты

Дидактические задания

Гимназия

%

%

Профиль

Гимназия

%

%

Профиль

кач

усп

кач

усп

кач

усп

кач

усп

5

82

9*8

56

94

-

-

75

99

36

96

-

-

6

70

96

36

78

-

-

75

94

80

97

-

-

7

75

100

35

80

-

-

84

96

22

51

-

-

8

87

100

39

81

-

-

81

96

36

79

-

-

9

96

99

45

92

-

-

74

98

27

79

-

-

10

64

100

70

94

66

100

92

100

89

94

96

100

11

98

100

49

96

98

100

97

100

20

100

98

100

итого

82

99

42

80

80

100

79

99

34

76

95

100



По результатам работы в городской и областной олимпиадах трое одаренных школьников стали победителями городской олимпиады (учитель Баринова О.Н., Кашкимбаева К.К.) и трое стали участниками областной олимпиады (учитель Баринова О.Н., Кашкимбаева К.К.).

По итогам городского смотра-конкурса кабинетов русского языка кабинет № 41 (Никитина И.И., Рачинская Н.П.) признан лучшим кабинетом школы (52б), на оптимальном уровне признано состояние кааб. №43 (Блашкина Н.Н.) 49баллов и кааб. №42 (Кашкимбаева К.К.) – 46 баллов.

Остро стоит проблема компьютеризации кабинетов русского языка. Необходимо оснастить современным оборудованием 41 кабинет в целях успешной реализации компетентностного подхода в условиях школы дифференцированного обучения.

Самообразовательная практика учителя показывает совершенствование диагностических навыков для оптимальной организации учебного процесса по усвоению учащимися стандартов образования. (у каждого учителя имеется портфолио).

Согласно плану было проведено 4 открытых урока. Учитель Рачинская Н.Б. представила свою публикацию в местном издании газеты «Устаздар».

Всего проведено 6 заседаний МО


Руководитель клуба «Гимназист» Никитина И.И. со своими кружковцами приняла участие в областном фестивале СМИ «Жаз калам», представляя выставку газет, а также в областном празднике сотого выпуска Дворца школьников газеты «Твой мир». В творческие городские группы по разработке «Тестов нового поколения» входят 2 учителя: Блашкина Н.Н., Кашкимбаева К.К.

Разработаны 3 элективных курса:

  1. «Комплексный анализ текста» 9-10 класс. (Кашкимбаева К.К.)

  2. Элективный курс по журналистике 7-9класс. (Никитина И.И.)

  3. «Орфографический и пунктуационный практикум» 10 класс (Моисеева Я.П.)


Рейтинг школы в разрезе предметов

Год

^ СОПШДО №17

2009г.

19,6%

2010г.

19,85%

2011

20%


Оценивая обучающее воздействие инноваций, форм и методов обучения, выделяем эффективность следующих: модульное обучение, методики критического мышления, новые образовательные технологии, технология проектного обучения.

В апреле 2011г. МО представлена программа открытых уроках в рамках работы педагогического совета школы (изучение опыта учителя Рачинской

Н.П.) и методов обучения – основа развития познавательной компетентности школьника».

Таким образом, анализ методической работы позволяет сделать следующие выводы: необходимо продолжать работу по обеспечению системного контроля над самообразовательной деятельностью педагогов, добиваться положительной динамики уровня обученноси учащихся, совершенствовать формирование ключевых (универсальных) компетентностей учащихся (создать банк приемов формирования информационных, коммуникативной компетенций).


^ Методическая тема 2011-2012гг.

«Управление становлением и развитием проективно-технологической компетентности педагога как фактор повышения качества образовательного процесса».

Цель: Развитие образовательной и профессиональной компетентности педагога на основе технологических подходов образовательного процесса.

Задачи: 1. Теоретическая подготовка педагогов.

2. Обогащение личности учителя способностью глубокого и точного восприятия анализа современного уровня преподавания предмета, факторов, которые способствуют активному использованию инновационных технологий, самообразованию, его совершенствованию.

3. Мотивация на поисковую, исследовательскую деятельность учителя.

4. Выход на рефлексию.

^ Ожидаемые результаты:

Повышение уровня педагогического мастерства учителя, рост качества образования по предмету, овладение образовательными компетенциями (управленческими, коммуникативно-информационными).


^ Критерии результативности

Критерии

Инструментарии

1. Повышение уровня профессионализма педагогов.


2. Изменение мотивации к профессиональному саморазвитию (исследовательская и творческая деятельность учителя)


3. Технологический уровень образовательного процесса учителя.

1. Анкета (диагностика)

2. Мониторинг

3. Тестирование (пресс-релиз)

4. Открытое собеседование на знание методики новых образовательных технологий.

Рейтинг учителя.

Работа в МО

Курсовая подготовка. Участие в городских конкурсах учителя и его детей.

Публикации в печати.

Выступление на педсоветах, семинарах.

Исследовательская деятельность учителя и его учащихся.

3. Качество ведения занятий.

Печатная продукция. Элективные курсы.

Использование инновационных технологий. Анализ и самоанализ урока. Качество обученности учащихся.



^ 22 сентября – День языков РК.


Программа дня




Содержание

Классы

Ответственные

1

Из истории русского языка. (во время 1-х уроков 10 минут).

5-7 кл.

Учащиеся 10-11 кл.

2

Лингвостеп

6 кл.

Бородина Т.В.

3

Урок-путешествие «По дорогам и тропам русского языка».

7 кл.

Блашкина Н.Н.

4

Высказывание о языке (оформление I, II, III этажей)

На 3-х языках (каз.яз., англ.яз., рус.яз.)

Руководитель МО

5

Игра-конкурс «Узнай! Подумай! Покажи!»

8 кл.

Гетман Л.И.

6

Беседа «Язык мой-друг мой»

9 кл.

Кашкимбаева К.К.

7

Викторина «А знаешь ли ты?!» (занимательная грамматика)

5 кл.

Никитина И.И.

8

Эссе «Вначале было слово»

9 «Д» кл.

Блашкина Н.Н.

9

Пресс-ревю «Развитие языков в РК»




Рачинская Н.П.



^ Методическая тема 2011-2012гг.


«Управление становлением и развитием проективно-технологической компетентности педагога как фактор повышения качества образовательного процесса».

Цель: Развитие образовательной и профессиональной компетентности педагога на основе технологических подходов образовательного процесса.

Задачи: 1. Теоретическая подготовка педагогов.

2. Обогащение личности учителя способностью глубокого и точного восприятия анализа современного уровня преподавания предмета, факторов, которые способствуют активному использованию инновационных технологий, самообразованию, его совершенствованию.

3. Мотивация на поисковую, исследовательскую деятельность учителя.

4. Выход на рефлексию.

^ Ожидаемые результаты:

Повышение уровня педагогического мастерства учителя, рост качества образования по предмету, овладение образовательными компетенциями (управленческими, коммуникативно-информационными).


^ Критерии результативности

Критерии

Инструментарии

1. Повышение уровня профессионализма педагогов.


2. Изменение мотивации к профессиональному саморазвитию (исследовательская и творческая деятельность учителя)


3. Технологический уровень образовательного процесса учителя.

1. Анкета (диагностика)

2. Мониторинг

3. Тестирование (пресс-релиз)

4. Открытое собеседование на знание методики новых образовательных технологий.

Рейтинг учителя.

Работа в МО

Курсовая подготовка. Участие в городских конкурсах учителя и его детей.

Публикации в печати.

Выступление на педсоветах, семинарах.

Исследовательская деятельность учителя и его учащихся.

3. Качество ведения занятий.

Печатная продукция. Элективные курсы.

Использование инновационных технологий. Анализ и самоанализ урока. Качество обученности учащихся.



План работы МО на 2011-2012 год


Цель: Развитие образовательной компетентности учителя.

Задачи: 1. Организация самоанализа и самоконтроля учителя.

2. Изучение и использование различных видов контроля в коллективных формах работы при использовании различных технологий.

3. Гибкое сочетание средств, форм, методов и приемов обучения, способствующих интеллектуально-познавательному развитию индивидуальных способностей учащихся.

4. Овладение различными средствами самоконтроля.

5. Педагогическая диагностика. Самооценка.




Содержание

Сроки

Ответственные

1

Заседание МО. Анализ работы МО за 2010-2011 год.

Утверждение плана работы на 2011-2012год.

Инструктивно-методическое письмо на 2011-2012 год.

12.09.11

Руководитель МО


Блашкина Н.Н.


Блашкина Н.Н.

Гетман Л.И.

2

Утверждение календарно-тематического планирования.

до 15.09.11

завуч

3

Работа с одаренными детьми.

Подготовка к олимпиаде. Подготовка учащихся к защите научных проектов.

с 16.09.11

предметники

4

Заседание МО «Целенаправленное воздействие на развитие интеллектуального творческого, личностного потенциала способного ученика». Итоги внутришкольной олимпиады. Анализ.

7.11.11

Руководитель МО

5

Модуль программы открытых уроков.

14.10.11

предметники

6

Самообразовательная практика учителя.

Взаимообмен. Портфолио учителя.

19.11.09

Блашкина Н.Н.


Бородина Т.В.

Гетман Л.И.

7

Семинар «Организация самоанализа и самоконтроля учителя»

а) Изучение и использование различных видов контроля в коллективных формах работы.

б) Диагностика на научной основе. Мониторинг.

в) Педагогическая диагностика. Самооценка. Самоконтроль. Взаимоконтроль.

6.12.11

Руководитель МО


Кашкимбаева К.К.


Никитина И.И.


Рачинская Н.Л.

8

Программа открытых уроков (в рамках аттестации)

январь

предметники

9

Индивидуальные консультации членов МО с завучем, психологом, с преподавателями ИПК ПК по выполнению плана самообразования.

с 4.02.12г.

Завучи, психолог

10

Заседание МО «Образовательная технологическая компетентность педагога. Методика определения профессионального уровня преподавателя.

а) Технология обучения на деятельностной основе.

б) Исследование уровня умения школьников.

в) Исследование уровня технологичности урока.

28.02.12

Руководитель МО


Рачинская Н.П.


Бородина Т.В.


Блашкина Н.Н.

11

Создание банка приемов формирования универсальных компетентностей.

Анкета успешного урока (взаимопосещение уроков)

в течение года

Руководитель МО

12

Отчет работы по теме самообразования педагогов.

24.03.12г.

предметники

13

Информационная карта учителя.

1.09.12

Руководитель МО

14

Самодиагностика. Отчеты.

16.04.12

предметники

15

Утверждение экзаменационного материала. Подготовка к экзаменам.

до 15.04.12

предметники

16

Итоговое заседание МО.

Анализ методической работы за год.

12.05.12

Руководитель МО



^ План проведения предметной недели

по русскому языку и литературе на 2011-2012 год.


Цель: Создание единой образовательной среды, способствующей развитию «энергии» творчества детей.



Содержание

Сроки

Ответственные

1

Интеллектуальное шоу «Умники и умницы» (творчество Н.В.Гоголя) 7-е классы.

14.11.11

Блашкина Н.Н.



2

«Интеллектуальные забавы» 8-е кл.

16.11.11

Никитина И.И.

3

Конкурс презентаций изученных тем по литературе. 9-е кл.

18.11.11

Рачинская Н.П.

4

«Веселый этикет» (конкурс-игра для уч-ся 5кл.)

15.11.11

Бородина Т.В.

5

Ролевая игра «В гостях у греческих богов» 6-е кл.

17.11.11

Кашкимбаева К.К.

6

Проба пера. Читаем свои стихи… (встреча с начинающими поэтами) 5-7кл.

19.11.11

Никитана И.И.

7

Парад литературных героев (конкурс для уч-ся 7-9кл.)

19.11.11

Гетман Л.И.

8

Устный литературный журнал «Что? Где? Когда?» 10кл.

16.11.11

Моисеева Я.П.



Похожие:

План работы мо на 2011-2012 год iconПлан заседаний мо учителей иностранных языков на 2012-2013 уч год
Анализ работы мо за 2011 2012 учебный год. Утверждение плана работы на 2011 – 2012 учебный год
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы социального педагога на 2011-2012 учебный год
Организация работы с классными руководителями, ознакомление с обновленными списками учащихся по категориям
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы шмо классных руководителей 2011-2012 уч г № Мероприятие Дата Ответственные 4. Анализ работы шмо классных руководителей 2010-2011 учебный год
Организация методической помощи молодым учителям в составлении планов воспитательной работы
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы методического объединения учителей и воспитателей классов кро на 2011-2012 учебный год
План работы методического объединения учителей и воспитателей начальных классов кро на 2011-2012 учебный год
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы гу «Отдел физической культуры и спорта Наурзумского района» на 2011 год
Об итогах социально-экономического развития Наурзумского района за 2010 год и задачах на 2011 год
План работы мо на 2011-2012 год iconДокументи
1. /план МК на 2011 год/Анализ работы МК каз 2011.doc
2. /план...

План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы научного общества учащихся «шырақ» сош №63 на 2011-2012 учебный год
Заседание по подготовке к олимпиадам, к конференциям и конкурсам научных проектов
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан организации и проведения работы по подготовке к ент на 2011-2012 учебный год
Организация и проведение собеседования с учителями-предметниками, показавшими низкие результаты
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан воспитательной работы школы на 2011-2012 учебный год
Закон рк «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждению детской безнадзорности и беспризорности» от 09....
План работы мо на 2011-2012 год iconПлан работы мо ( естественно научного цикла ) Учителя химии, биологии, географии 2011 2012 уч год
Знакомство с инструктивно – методическим письмом, нормативно -правовыми документами
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы