Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая icon

Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая



НазваниеПрименение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая
Дата конвертации18.11.2012
Размер53.83 Kb.
ТипДокументы
источник

Применение стратегии критического мышления

на речевых занятиях

воспитатель: д/ сад №50

Лаврентьева Светлана Михайловна

образование: высшее

стаж: 37 лет

категория: первая.

Стараюсь активизировать речь детей через использование интерактивных форм организации учебного процесса, предоставление права выбора и способа выполнения задания.

Все занятие построено на стратегии критического мышления.Основную задачу вижу в создании условий для глубокого понимания произведения и создании ситуации успеха каждому ребенку. Разными методами учу анализировать произведение и иметь собственное суждение и оценку.

^ Технологический алгоритм занятия включает в себя:

1.Мотивационный этап- побуждаю к «открытию» нового знания- вызываю интерес к произведению

2. Реализационный этап- происходит осмысление содержания и закрепление — ввожу тренировочные упражнения и упражнения творческого характера

3.На этапе рефлексии выясняю насколько дети поняли тему и побуждаю к самооценке, происходит размышление, рождение нового знания.

Такая трехстадийная модель использования данной технологии позволяет реализовать цикл-побуждение интереса-осмысление содержания-рефлексию.


^ Чтение казахской народной сказки «Три друга»

Образовательная область: «Коммуникация»

Вид занятия: развитие речи

Цель: Формирование понятий о дружбе и взаимопомощи

Задачи: 1.Научить ценить дружбу на основе произведения показать важность и ценность настоящей дружбы. 2. Воспитывать умение показать характер сказочных героев в различных ситуациях 3.Закрепить знания о домашних животных и их детенышах.4.Развивать положительные черты личности (доброту, отзывчивость, взаимопомощь)

^ Предварительная работа: игра «Скажи о друге ласковое слово»; выполнение этюдов « Шаловливый заяц», «Хитрая лиса», «Злой волк»

Билингвальный компонент:

Коза - ешкі козленок- лақ

Корова- сиыр теленок-бүзау

Овца- қой ягненок- қозы

Материалы: Карточка №1 и №2 — по количеству детей.

Вен-диаграмма на доске, текст сказки


^ Ход занятия:

1.Мотивационно-побудительный этап:

Дети стоят в кругу с воспитателем, перед учебной зоной.

Звучит фонограмма песни «Если с другом вышел в путь».

Воспитатель читает стихотворение:

Если дело не идет,

И не спорится работа,

Друг всегда к тебе придет,

С другом справишься в два счета!

Ну, а если вдруг у друга

Что-нибудь случится,
Поспеши к нему на помощь-

Можешь пригодиться!

  • Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? ( о дружбе)

  • Что вы знаете о дружбе?( Опережающее задание)

  • Что такое дружба? ( близкие отношения, доверие, преданность, расположенность друг к другу)

  • Кого можно назвать другом?( соседа, девочку, папу...)

  • Какие бывают друзья? ( настоящие,верные, преданные...)

  • А животные могут дружить? Могут ли дружить, например, кошка и собака? Докажите.

- Проходите на свои места- дети рассаживаются полукругом, лицом к учебной зоне.

^ 2. Организационно- поисковый этап

Сейчас мы поиграем в игру «Ключ понимания»- передаем по кругу ключ и отвечаем на вопросы:

-Вспомним, как на казахском языке будет слово «корова»? (сиыр)

  • А как будет звучать слово коза? (ешкі)

  • Кто знает перевод слова «овца»?

  • Переведите на казахский язык детеныша коровы?

  • Лақ- это козленок или ягненок? (козленок)

2.1 Чтение текста (Реализация) используется метод направленного чтения

Воспитатель читает первую часть текста до слов-... Теленок, делать нечего- прыгнул да и....

  • Давайте предположим, что было дальше?( утонул, упал, споткнулся...)

  • Что вы почувствовали в этот момент? ( страшно стало, интересно...)

Чтение второй части текста, до слов... Развязали мешок, а внем....

  • Что же могло быть в мешке? ( сладости, мясо, крокодил, еда...)

^ Чтение 3-й части текста до слов...не сыграете ли вы нам на домбре?...

  • Что испытали Козленок, Ягненок и Теленок?( страх,панику, ужас...)

Чтение 4 части текста до слов...окамененли зубастые разбойники от страха, потом взвыли и....

-Что могло быть дальше? ( набросились на зверей, убежали в лес...)

    • Чем может закончиться сказка? ( предположения детей)

Чтение концовки сказки.

    • Как вы думаете, как можно назвать эту сказку? ( Приключения друзей, Друзья...)

- Казахский народ назвал эту сказку «Три друга».

    • Назовите друзей из сказки. ( Теленок, Ягненок, Козленок)

    • Это взрослые животные или детеныши животных?

    • А почему их можно назвать друзьями? Докажите, что они действительно друзья словами из сказки ( убежали вместе, вытащили Теленка из арыка, напугали злых зверей...)




    • В какой момент Ягненок и Козленок поступили как настоящие друзья?

( когда помогли Теленку выбраться из арыка)

    • Как вы думаете, Теленок оценил поступок своих друзей?

    • А когда они сели верхом на Теленка и поехали- это поступок друзей?

(Они как два озорника, шутили так, посмеивались..)

    • А зубастых разбойников можно назвать друзьями? Почему?

Физминутка:

Как-то раз степной тропой

Шли животные на водопой ( дети идут по кругу друг за другом)

За мамой коровой — шел теленок ( му-му-му)

За мамой козой — скакал козленок ( скачут)

За мамой овцой- прыгал ягненок ( прыжки)

Все мамы и дети напиться хотят ( поворачиваются лицом в круг и делают

лакательные движения)


^ 2.2.Заполнение Вен-диаграммы

- Чем похожи и чем отличаюся друзья в этой сказке?

Слева будем писать добрые, настоящие, хорошие поступки, а справа поступки , действия, которые отрицательные.

В середине обобзначим, чем же похожи друзья, и что есть у них общего.


Покажите, чем похожи друзья и чем отличаются


+

-










2.3 Работа в малых группах по карточкам. Деление на две группы.

Первая группа должна на карточке найти то животное, с кем себя сравнил Теленок, когда вез до горы своих друзей. (Верблюжонок). Обвести животное по контуру по точкам( приложение №2)

Вторая группа-Выбрать себе картинку- портрет одного из друзей. Придумать ему кличку. Закрасить штриховкой понравившиеся части .


^ 3.Рефлексивно-коррегирующий этап

  • Случалось ли вам приходить на помощь друг другу?

  • Как вы помогали?

  • Обязательно ли иметь друзей, может и без них можно обойтись?

(приложение №2)







Найдите то животное, с которым сравнил себя Теленок, когда на себе вез своих друзей.(приложение №2)





Ожидаемый результат:

Знать:

*что такое дружба

*кого можно назвать настоящим другом

*домашних животных и их детенышей

Иметь представление:

*о хороших и плохих поступках

Уметь:

  • обводить по контуру рисунок

  • находить домашних животных



Похожие:

Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconШмалюк Марина Ивановна Должность воспитатель Стаж работы 10 лет Категория 1 категория Занятие: Художественная литература
Наименование детского сада гккп «Ясли-сад №126» Детский центр эстетического развития
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconУрок по теме "Повторение и обобщение знаний о глаголе". Кенжекольская сош, обучение на дому, 6 «В» класс. Учитель: Кускеева Р. К. Образование: высшее Категория: первая. Стаж: 39 лет
Сегодня мы повторим изученный материал о глаголе, его морфологические, грамматические и синтаксические признаки; правописание –ться,...
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconИ. О. Торгунакова Зульфия Григорьевна Должность воспитатель Стаж работы 18 лет Категория 2 категория Занятие: фэмп тема: Повторение. Состав числа 10. Решение
Наименование детского сада гккп «Ясли-сад №126» Детский центр эстетического развития
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconСтаж работы – 27 лет Образование: высшее Категория
Научить детей проявлять свои знания и умения в музыке при помощи игры, занимательных конкурсов, заданий
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconГккп «Ясли сад №24 города Павлодара» Садыкова Галия Кабыкеновна Воспитатель Стаж работы: 28 лет 1 категория Тема: «Веселое чаепитие»
...
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconСведения о наличии свободных рабочих мест (вакантных должностей)
Высшее (или послевузовское) образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет или среднее профессиональное или техническое...
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconАширбекова Айгуль Кашаубаевна Учитель математики Пед стаж 18 лет Категория первая урок
Тип урока: закрепление знаний. Форма урока: урок-путешествие по городам Казахстана. Цели
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconЧерез информационно-коммуникационную технологию к формированию и развитию критического мышления на уроках словесности
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (rwct). Диаграмма Венна
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconГккп «Ясли-сад №72», г. Павлодара фио: Идрисова Алия Сериковна Должность: воспитатель Стаж работы: 9лет Категория: без категории Тема: «В гостях у Лесовика» Возрастная группа: средняя Аннотация
Цель занятия: закрепить знания детей о лесе, как о сообществе растений и животных, проживающих на одной территории
Применение стратегии критического мышления на речевых занятиях воспитатель: д/ сад №50 Лаврентьева Светлана Михайловна образование: высшее стаж: 37 лет категория: первая iconПроверочный лист в сфере частного предпринимательства за охранной деятельностью
У руководителя субъекта имеется высшее юридическое образование или стаж работы не менее трех лет на командных должностях в Вооруженных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы