Урок немецкого языка во 2 «А» классе Аказиева Фатима Умаровна учитель немецкого языка первой категории сош 14 города Павлодара Thema: Also, wer ist wie ?

Урок немецкого языка во 2 «А» классе Аказиева Фатима Умаровна учитель немецкого языка первой категории СОШ 14 города Павлодара Thema: Also, wer ist wie? Цели урока: Образовательная цель: учить использованию новых прилагательных в монологической и диалогической речи на основе ранее изученных схем построения предложений. Развивающая цель: развитие умений и навыков говорения и чтения; формирование развития грамматических навыков, развитие памяти, воображения и наблюдательности; Воспитательная цель: привитие интереса к изучению немецкого языка. Задачи урока: Повторить алфавит. Учить характеризовать речевой образец (РО) с прилагательными : böse, dumm, schön, klug, fleißig, nett. Тренировать технику чтения. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид урока: Урок-игра Методы обучения: По источнику полученных знаний: словесный, наглядный По способу организации познавательной деятельности: объяснительно- иллюстративный. Форма обучения: Коллективная Используемые учебники и учебные пособия: «Первые шаги» , учебник немецкого языка для 2 класса, И.Л.Бим, Л.И. Рыжова Оборудование: Интерактивная доска, магнитофон, пальчиковые куклы, карта Германии, магнитный алфавит, красные, синие и зеленые сигнальные карточки. ^ Ход урока. Организационный момент. L: -Guten Tag, Kinder! Sch.: -Guten Tag, Guten Tag, sagen alle Kinder, -Grosse Kinder, kleine Kinder -Dicke Kinder, dünne Kinder -Guten Tag, Guten Tag, sagen alle Kinder. ^ L: - Ich freue mich euch zu sehen. Wir beginnen die Stunde . Фонетическая зарядка. L: - Sprecht nach! Beachtet die Aussprache! ( ŋ– ŋ- ŋ ) – jung, jung, jung, der Junge (iç – iç - iç) – lustig, traurig Otto ist lustig. Dieter ist traurig. Речевая зарядка. L : - Kinder! Zu uns kommt M.Maus. M.Maus: - Guten Tag! Beanwortet meine Fragen! – Wie heißt du? - Ich heiße… – Wie alt bist du? - Ich bin … Jahre alt. - Woher kommst du? - Ich komme aus… (Dresden, Köln, Bremen, Erfurt, Leipzig, Hamburg, München, Saarbrücken, Rostock, Frankfurt, Nürnberg… ) Краткое сообщение о себе, используя выражения: Ich heiße… Ich bin … Jahre alt. Ich komme aus… M.Maus: - Freut mich! Sehr angenehm! Основная часть урока. 1. Повторение алфавита ^ L.:-Zu uns kommt Garfild! G.:- Guten Tag!Wir wiederholen das Abc. (На доске висит магнитный алфавит, но некоторые буквы в алфавите пропущены. Учащиеся по очереди выходят к доске и прикрепляют недостающие буквы.) ^ G:-Wir singen das Abc-Lied.( учащиеся исполняют под музыку алфавитную песенку) a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w , q r s t u v w , x, Yp-si-lon , z . Juch - he So, jetzt kenn’ ich das Abc! G: -Freut mich! Sehr angenehm! 2. Тренировка техники чтения. * Упр.4 стр.87 Hört bitte zu! Sprecht mir nach! Чтение по цепочке : У1 – У2 – У3 и т.д. Поиск на карте Германии названных городов. *Упр.5стр.87 ^ L: -Ребята, как вы думаете о чём пойдёт в диалоге речь? (Высказывание детей…) L: - Hört bitte zu! Sprecht mir nach! L: -Lesen wir mit verteilten Rollen. Введение новой лексики. L: - Я сегодня продолжу знакомить вас со сказочными персонажами. В предложениях я буду употреблять новую лексику. Внимательно послушайте и догадайтесь, о чем я говорю. (На интерактивной доске поочередно появляются персонажи сказок). Aschenputtel ist fleißig. Die Hexe ist böse. Duremar ist dumm. Schneewittchen ist schön. Däumelinchen ist nett. Malvina ist klug… (Учащиеся догадываются о значении новых слов, дают их перевод на русский язык) L: -Все мои предложения построены по одной схеме: 1. (На интерактивной доске появляется схема предложения) Учащиеся многократно повторяют за учителем новые слова и составленные по схеме предложения. L: -Ребята, а про каких ещё персонажей можно сказать ,что они красивые, злые, глупые, прилежные, умные, симпатичные? Составьте как можно больше предложений по данным схемам: 1. 2. Заключительный этап урока. Домашнее задание: - Выполнить упр. 3-5 в Рабочей тетради. - Научиться хорошо читать и разыгрывать диалог «Hänschen und Abc» - Переписать в словарную тетрадь и выучить новые слова на стр.91. Рефлексия. Ребята, вы довольны своей работой? Насколько? Выберите сигнальную карточку, при помощи которой вы бы оценили свою сегодняшнюю работу. (Работа с сигнальными карточками.) - Die Stunde ist aus! - 1,2 – Polizei 3,4 – Offizier 5,6 - alte Hex 7,8 - gute Nacht 9,10 – Auf Wiedersehen! - Auf Wiedersehen!

Похожие:

	Урок русского языка во 2 классе. Еленич С. А., учитель начальных классов Тема : Разбор слова по составу. Цели Этот урок. Каллиграфическая минутка		Урок на город по английскому языку в 6 классе Учитель английского языка сош №10 Есимканова А. Д. тема «Countable and uncountable nouns.» Учебные пособия и оборудование: умк по английскому языку для 6 класса Аяпова Т., АбильдаеваЗ., компьютерная презентация, раздаточный...
	Учитель математики гу «сош №24 города Павлодара» Аширбекова А. К В классе 12 девочек. Это составляет 40% всех учеников класса. Сколько всего учеников в классе		А. Д. Есимканова сош №10 г. Караганды,учитель английского языка развитие критического мышления на урок Критическое мышление – это что-то заведомо хорошее, некий навык который позволит успешно справляться с требованиями 21 века
	Курсы повышения квалификации по циклу «Работа фельдшера по скорой и неотложной медицинской помощи» 57 человек Слово «фельдшер» пришло из немецкого языка. Так изначально в средние века в Германии называли военного врача, который лечил раненых...		Лабуковой И. Ю., средний балл составил 22,7 Снижение качества знаний в гимназии №10 произошло за счет ученика, набравшего 13 баллов, что соответствует оценке «3». Лучшие показатели...
	Урок русского языка в 6 «Б» классе на тему: «Путешествие в город Местоименск» учителя Князевой С. В. гимназии №93 Цели урока: Обобщить знания учащихся о местоимении как самостоятельной части речи; Отработать навыки применения местоимений в речи;...		Урок изобразительного искусства в 6 классе разработал учитель сош№1 Перфильева Татьяна Ивановна Тема : Творчество Абылхана Кастеева. Цель Цель : Ознакомление учащихся с народным художником А. Кастеевым, его творчеством, с одной из лучших картин
	Урок познания мира в 3 «Б» классе Учитель Смолькина Е. В. Тема: Использование математики в исследовании объектов природы Этот урок у нас сейчас Наукам посвящается		Анализ урока русского языка в 7А классе. Учитель Одинева Т. М. Дата проведения: 11. 12. 2009 год Цель урока сначала была определена учащимися, а затем четко сформулирована учителем