|
Урок немецкого языка во 2 «А» классе ![]() Аказиева Фатима Умаровна учитель немецкого языка первой категории СОШ 14 города Павлодара Thema: Also, wer ist wie? Цели урока:
Задачи урока:
Тип урока:
Вид урока:
Методы обучения:
Форма обучения:
Используемые учебники и учебные пособия:
Л.И. Рыжова Оборудование: Интерактивная доска, магнитофон, пальчиковые куклы, карта Германии, магнитный алфавит, красные, синие и зеленые сигнальные карточки. ^ .
L: -Guten Tag, Kinder! Sch.: -Guten Tag, Guten Tag, sagen alle Kinder, -Grosse Kinder, kleine Kinder -Dicke Kinder, dünne Kinder -Guten Tag, Guten Tag, sagen alle Kinder. ^ - Ich freue mich euch zu sehen. Wir beginnen die Stunde .
L: - Sprecht nach! Beachtet die Aussprache! ( ŋ– ŋ- ŋ ) – jung, jung, jung, der Junge (iç – iç - iç) – lustig, traurig Otto ist lustig. Dieter ist traurig.
L : - Kinder! Zu uns kommt M.Maus. M.Maus: - Guten Tag! Beanwortet meine Fragen!
- Ich heiße…
- Ich bin … Jahre alt.
- Ich komme aus… (Dresden, Köln, Bremen, Erfurt, Leipzig, Hamburg, München, Saarbrücken, Rostock, Frankfurt, Nürnberg… )
Ich heiße… Ich bin … Jahre alt. Ich komme aus… M.Maus: - Freut mich! Sehr angenehm!
1. Повторение алфавита ^ :-Zu uns kommt Garfild! G.:- Guten Tag!Wir wiederholen das Abc. (На доске висит магнитный алфавит, но некоторые буквы в алфавите пропущены. Учащиеся по очереди выходят к доске и прикрепляют недостающие буквы.) ^ :-Wir singen das Abc-Lied.( учащиеся исполняют под музыку алфавитную песенку) a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w , q r s t u v w , x, Yp-si-lon , z . Juch - he So, jetzt kenn’ ich das Abc! G: -Freut mich! Sehr angenehm! 2. Тренировка техники чтения. * Упр.4 стр.87 Hört bitte zu! Sprecht mir nach! Чтение по цепочке : У1 – У2 – У3 и т.д. Поиск на карте Германии названных городов. *Упр.5стр.87 ^ -Ребята, как вы думаете о чём пойдёт в диалоге речь? (Высказывание детей…) L: - Hört bitte zu! Sprecht mir nach! L: -Lesen wir mit verteilten Rollen.
L: - Я сегодня продолжу знакомить вас со сказочными персонажами. В предложениях я буду употреблять новую лексику. Внимательно послушайте и догадайтесь, о чем я говорю. (На интерактивной доске поочередно появляются персонажи сказок). ![]() Aschenputtel ist fleißig. Die Hexe ist böse. Duremar ist dumm. Schneewittchen ist schön. Däumelinchen ist nett. Malvina ist klug… (Учащиеся догадываются о значении новых слов, дают их перевод на русский язык) L: -Все мои предложения построены по одной схеме:
(На интерактивной доске появляется схема предложения) Учащиеся многократно повторяют за учителем новые слова и составленные по схеме предложения. L: -Ребята, а про каких ещё персонажей можно сказать ,что они красивые, злые, глупые, прилежные, умные, симпатичные? Составьте как можно больше предложений по данным схемам:
- Выполнить упр. 3-5 в Рабочей тетради. - Научиться хорошо читать и разыгрывать диалог «Hänschen und Abc» - Переписать в словарную тетрадь и выучить новые слова на стр.91.
Ребята, вы довольны своей работой? Насколько? Выберите сигнальную карточку, при помощи которой вы бы оценили свою сегодняшнюю работу. (Работа с сигнальными карточками.) - Die Stunde ist aus! - 1,2 – Polizei 3,4 – Offizier 5,6 - alte Hex 7,8 - gute Nacht 9,10 – Auf Wiedersehen! - Auf Wiedersehen! |