Гккп «Ясли-сад №72», г. Павлодара фио: Идрисова Алия Сериковна Должность: воспитатель Стаж работы: 9лет Категория: без категории Тема: «В гостях у Лесовика» Возрастная группа: средняя Аннотация
|
| ГККП «Ясли-сад №72», г. Павлодара ФИО: Идрисова Алия Сериковна Должность: воспитатель Стаж работы: 9лет Категория: без категории Тема: «В гостях у Лесовика» Возрастная группа: средняя Аннотация Предлагаемое занятие предполагает работу с детьми 4-5 лет. Цель занятия: закрепить знания детей о лесе, как о сообществе растений и животных, проживающих на одной территории. Задачи: упражнять в умении различать деревья, цветы; узнавать деревья, животных, насекомых; развивать память, логическое мышление; показать взаимосвязь явлений в природе, оказывать посильную помощь растениям и животным, упражнять в правилах поведения в природе. Задания, детям не предлагаются в «готовом» виде, их нужно добывать самостоятельно. Ребенку предоставляется возможность выполнять задания самостоятельно, а самое главное – оценить правильность выполнения задания. Детям предлагаются загадки о растениях леса. Проводят обследование объекта по алгоритму. Используется частично-поисковый метод. В ходе занятия организуется поиск новых знаний с помощью разнообразных средств. На занятии дети рассуждают, решают познавательные задачи, решают проблемные ситуации. Конспект занятия по экологии в средней группе с использованием технологий Б.Никитина Тема: «В гостях у Лесовика» ^ закрепить знания детей о лесе, как о сообществе растений и животных, проживающих на одной территории. Образовательные: упражнять в умении различать деревья, цветы; узнавать деревья, животных, птиц, насекомых. Развивающие: развивать память, логическое мышление Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любовь к природе. ^ карта, схема Материал: экологические знаки; лупы; карточки с изображением растений, животных, птиц, насекомых; грамзапись. Раздаточный материал: лупы; карточки с изображением растений, животных, птиц, насекомых. ^ разработка воспитателем маршрута и составление карты-схемы похода. Оборудование мест стоянок в соответствии с планом. Ход занятия 1. Воспитатель: Мы в лес, словно в сказку, собрались друзья. Нас ждут приключенья, загадки, успех, ведь лес – это чудо и сказка для всех. 1-2-3 очутились мы в лесу. - А что говорят, когда в лесу вдруг растерялись или заблудились? (Ау!) - В ответ слышится – Ау! На помощь я иду. –Я – Лесовик, живу в лесу, много знаю и вас научу. У меня есть карта моих владений. По ней мы и будем путешествовать. Приложение 1 2. На участке детского сада детей Лесовик проводит психогимнастику в кругу. Здравствуй, Солнце, Здравствуй, Земля, Здравствуйте гости дорогие, Здравствуй Я. 3. Стоянка 1 – «Азбука леса» Лесовик объясняет детям, что хозяева леса – его обитатели, а люди гости, которые должны знать и соблюдать определенные правила поведения. - Ребята, а каких вы знаете обитателей леса? (Растения, птицы, животные, насекомые) 4. Рассматривание рисунков - схем: Приложение 2 1) Не разоряйте муравейник 2) Не разоряйте гнезда птиц 3) Нельзя разводить костер 4) Не рвите цветы 5) Не ломайте ветки 6) Не наступайте на насекомых 5. Стоянка 2 – «Загадки лесной поляны» Лесовик загадывает детям загадки о растениях леса. Дети отгадывают загадки и находят растение на поляне. 1) Ах, не трогайте меня: Обожгу и без огня! (крапива) 2) Стоит в поле кудряшка – Белая рубашка, Сердечко золотое. Что это такое? (ромашка) 3) На припеке у пеньков Много тонких стебельков Каждый тонкий стебелек Держит алый огонек Разгибаем стебельки – Собираем огоньки. (земляника) 4) На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки Ветерочек прошуршал И развеял этот шар. (одуванчик) 6. Стоянка 3 – «Я тонкая травинка». Психологический этюд. Лесовик предлагает детям представить себя травинкой или цветком, закрыть глазки и рассказать о том, что они чувствуют, когда их согревают лучи солнца, покачивает легкий ветерок, на них кто-то наступает и т.д., подводя детей к мысли о необходимости бережного отношения к растениям. 7. Стоянка 4 – «Разведчики» По словесной инструкции Лесовика дети находят муравейник. - Сделать 5 шагов по тропинке, повернись налево и сделай еще 3 шага, обойди большое дерево. Что ты видишь? Рассказ детей о повадках муравьев, пользе, которую они приносят. 8. Стоянка 5 – «Сюрприз» Используя лупы, дети рассматривают насекомых, кору и листья деревьев, цветы. Рассказывают о том, что интересного они обнаружили. 9. Стоянка 6 - «Удивительное рядом» Дети исследуют объекты по алгоритму: Приложение 3 1. Потрогать, погладить. 2. Посмотреть. 3. Понюхать. 4. Послушать. 5. Рассказать. 6. Выразить чувства, эмоции. 10. Стоянка 7 – «Лесные фанты» Приложение 4 Лесовик предлагает детям карточки с изображением того или иного обитателя леса и нужно мимикой и жестами показать его. Остальные должны догадаться, кто нарисован на картинке. 11. Стоянка 8 – «Игры на опушке» 1) «Летает, плавает, бегает» Водящий по очереди бросает детям мяч, называя объект живой природы, ребенок ловит мяч и бросает водящему, называя способ передвижения этого объекта. Заяц - бегает, ворона – летает, щука – плавает. 2) «Хорошо – плохо» Лесовик называет объект или природное явление, дети перечисляют его свойства, сначала те, которые они считают полезными, а затем те, которые считают вредными. 12. Стоянка 9 – «Мир звуков» (упражнение на релаксацию) Дети слушают, затем определяют, что это за звуки – шум листьев, пение птиц, журчание ручья, писк комара, рев медведя, вой ветра, жужжание пчел. 13. Лесовик прощается с детьми: Беречь будем птиц, насекомых, зверей, От этого станем мы только добрей! Украсим всю Землю садами, цветами, Такая природа нужна нам с вами! - Давайте, ребята, всегда помнить эти слова! Постараемся сохранить красоту и богатства нашей природы. А сейчас приглашаю вас к столу пить травяной чай! |
