Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным icon

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным



НазваниеУрок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным
Дата конвертации18.11.2012
Размер80.46 Kb.
ТипУрок
источник

Наименование учреждения ГУ «СОШ №4 им.К.Макпалеева г.Павлодара»

ФИО Сахимзадина Маржан Дайргалиевна

Должность учитель русского языка и литературы

Стаж работы 14 лет

Категория вторая

Предмет русский язык

Тема Изъявительное наклонение глагола

Класс 7 (с государственным языком обучения)


Средняя общеобразовательная школа № 4 им. К. Макпалеева


Открытый урок по русскому языку

Тема: Изъявительное наклонение.

7 «А» класс с государственным

языком обучения


Учитель русского языка и литературы:

Сахимзадина Маржан Дайргалиевна


Павлодар, 2011


Цель:закрепить, обобщить и систематизировать знания об

изъявительном наклонении.

Задачи:

1.создать условия для формирования знания учащихся об изъявительном

наклонений глагола, умения определять глагольные признаки (вид,

время, лицо, число), преобразовывать из одной глагольной формы в

другую, образовывать глаголы с помощью приставок, составлять

словообразовательное гнездо к глаголу; определять идею текста и работать

с текстом;

2.развитие коммуникативной компетенции:

Аспект - соблюдение процедуры обсуждения и обобщения;

высказывание суждений и выслушивание партнера в рамках диалога,

развитие навыков устной и письменной речи;

3. развитие компетенции самоменеджмента:

Аспект – оценка собственных достижений: указание сильных и слабых

сторон, мотивов деятельности.

^ Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование: плакат с содержанием эпиграфа, портрет писателя,

иллюстрации, карточки, ключи к заданиям.

^ Методы и приемы: наглядные: иллюстрации; словесные: беседа,

работа с текстом, использование программы «Шаг за шагом».

Наглядность: карточки, тексты, ключи к заданиям.


^ Ход урока

1.Организация ситуации успеха.

-Расправьте плечи. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся, мысленно

пожелаем удачи . Я желаю вам плодотворной работы.


2.Мотивационно-целевой этап.

1.На доске портрет А.С.Грина, иллюстрации к повести «Алые паруса».

-Кто изображен на портрете? (А.С.Грин, наст.фамилия - Гриневский)

-Какое произведение вам известно? (повесть «Алые паруса»)

-О чем эта повесть?

-Эта повесть о моряках, о добрых людях, о мечтателях, о мечте юной

девушки Ассоль. О том, как эта мечта осуществилась.

2.Перед детьми на столах находится отзыв К.Г.Паустовского на повесть

«Алые паруса».

-Прочитайте. О чем?

-К какой части речи относятся выделенные слова? (к глаголу)

-Скажите, какова роль глаголов в речи? (Глаголы обозначают действия.)

- Советский писатель^ Алексей Кузьмич Югов в своем высказывании та

сказал о глаголе: «Глаголы - самая огнепышущая, самая живая часть речи. В

глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка.

И назначение глагола - выражать само действие».( Читает учитель.)

-Что вы можете добавить о роли глаголов? ( Глаголы оживляют речь,

делают её «алой, свежей».)

-В форме какого наклонения употреблены глаголы в тексте?

-Что вам известно об изъявительном наклонении?

-Обозначают действия, которые происходили, происходят, будут

происходить.

-Какова тема нашего урока? (Изъявительное наклонение)

-Сформулируйте цель урока. (Закрепим знания и умения по определению

времени глагола в изъявительном наклонении.)


3. Деятельностно - операционный этап.

1.Постановка задачи.

-Работа будет проходить в центрах активности. Спикеры, организуйте

работу. Оценки выставляете в оценочный лист.

2. Повторение правил работы в центрах.

3.Критерии оценок следующие: «5» - 0 ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2»- 5 и более ошибок.

1 центр «Вопросы-ответы»:

1.Прочитай. Придумай название текста.

2.Сформулируй и запиши 2 вопроса по содержанию. Дай ответ

письменно.

3. Сформулируй идею. (Идея - основная мысль ,т. е. то, что хотел сказать

автор.)

4.Проверь друг друга в паре.

5. Оцени себя в маршрутном листе.

2 центр «Грамматика»:

1.Выпиши глаголы, распределяя их в 3 столбика.

прош. вр. наст. вр. буд. вр.

2.Проспрягай глагол получать. Обозначь личные окончания.

3.Преобразуй глаголы прошедшего времени в форму будущего времени

3 лица ед. числа и 3 лица мн. числа. Обозначь окончания.

4. Проверь друг друга в паре.

5.Проверь по ключу.

6. Оцени себя в маршрутном листе.

3 центр «Словообразование»:

1.Образуй при помощи приставок как можно больше глаголов от

данных слов:

жить, знать.

2.Построй словообразовательное гнездо к следующим словам:

читать, видеть.

3. Проверь друг друга в паре.

4.Проверь по ключу.

5. Оцени себя в маршрутном листе.


4. Рефлексия. Творческое задание - лингвистический рассказ .

-Составьте лингвистический рассказ «Изъявительное наклонение», в

котором главное действующее лицо - Изъявительное наклонение.

Давайте прочитаем.

- Подведем итоги нашей работы. Выставьте итоговую оценку.

Поднимите, кто получил «5», «4», «3».

- Молодцы. Вы очень хорошо работали на уроке. Расскажите о своих

впечатлениях.

Мне было интересно…

Мне было трудно…

-Довольны ли вы своей работой на уроке?

5. Дом. задание:

- Составьте эссе на тему «Чудо в моей жизни».

Условие: максимально использовать глаголы изъявительного наклонения.


^ Приложение к уроку

Критерии оценок следующие: «5» - 0 ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2»- 5 и более ошибок.

1 центр «Вопросы-ответы»:

1.Прочитай. Придумай название текста.

2.Сформулируй и запиши 2 вопроса по содержанию. Дай ответ

письменно.

3. Сформулируй идею. (Идея - основная мысль, т. е. то, что хотел сказать

автор.)

4.Проверь друг друга в паре.

5. Оцени себя в маршрутном листе.

2 центр «Грамматика»:

1.Выпиши глаголы, распределяя их в 3 столбика.

прош. вр. наст. вр. буд. вр.

2.Проспрягай глагол получать. Обозначь личные окончания.

3.Преобразуй глаголы прошедшего времени в форму будущего времени

3 лица ед. числа и 3 лица мн. числа. Обозначь окончания.

4. Проверь друг друга в паре.

5.Проверь по ключу.

6. Оцени себя в маршрутном листе.

3 центр «Словообразование»:

1.Образуй при помощи приставок как можно больше глаголов от

данных слов:

жить, знать.

2.Построй словообразовательное гнездо к следующим словам:

читать, видеть.

3. Проверь друг друга в паре.

4.Проверь по словообразовательному словарю.

5. Оцени себя в маршрутном листе.


Текст для анализа


Отзыв К.Г. Паустовского к произведению А.С. Грина «Алые паруса»

Я завидую тем из вас, которые прочтут эту книгу о корабле с алыми парусами.

В чем сила этой книги? Прежде всего- в ее редчайшей поэтичности.Прочитав ее,

получаешь в лицо фантастический залп, заряд целебного воздуха морей и цветов.В

смешении запахов вдруг слышится скромный ,но самый любимый с детства запах

резеды.И как будто видишь этот цветок.По стеблю ползет какой-нибудь очень

озабоченный жук.

Со страниц этой книги получаешь заряд свежего ветра, ясного воздуха, сияния

облаков. Погружаешься в мир людей привлекательных и на первый взгляд порой

странных. Почти все они отличаются одной общей чертой- человечностью, отвагой.

Из этой книги вы узнаете одну замечательную истину. Если у вас хватит сил и

твердости характера, то вы проживете разумную и интересную жизнь.

Какая же эта истина?

«Я понял одну нехитрую истину,- говорит капитан Грей,- она в том, чтобы делать

так называемые чудеса своими руками».

Добиваться в жизни прекрасного, открывать в людях и в себе такие богатства духа и

такую силу, о какой вы и не подозреваете, доводить все достоинства в себе до полного

расцвета, искать и находить поэтическую сущность всюду, где она есть, и тем самым все

прибавлять и прибавлять людям счастья и счастья. Разве это не чудо из чудес на нашей

земле?

«Чудо может обнаружить себя во всем,- говорит Грей.- В улыбке, в веселье, в

прощении , в каждом сказанном вовремя нужном слове».

Чудо- это каждый случай, зависящий от человеческой воли и наполняющий нас

сознанием счастья. Счастье, может быть, нельзя не почувствовать и не увидеть, даже если

его малейшая крупинка попалась нам на пути.

«Из заросли поднялся корабль; он всплыл и остановился на самой середине

зари. Из этой дали он был виден ясно, как облака. Разбрасывая веселье, он плыл, как роза,

кровь и пунцовый огонь. Так говорит человек, взволнованный ожиданием счастья.



Похожие:

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconКонспект урока по русскому языку в 8 классе (Урок развития речи) Обучающее изложение Тема: Обучающее изложение
Показать значение А. С. Пушкина для современников и отношение русских людей к могиле поэта и местам
Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconУрок по немецкому языку Класс : 5 «Б» Учитель : Перевалова Т. С. Тема : «Das abc» Цели и задачи : повторить и закрепить немецкий алфавит
Методы обучения : словесный, наглядный, практический, метод самостоятельной работы
Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconТестирование по русскому языку. 6 класс

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconТест по русскому языку 4 класс. 3 вариант. Буква ж

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconТест по русскому языку 4 класс. 2 вариант. Укажи количество звуков в слове день

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconУрок 10 класс Тема

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconТесты по русскому языку. Октябрь (закрытого вида ) 4 класс. Тема: Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное
Цель: уметь определять лексико-грамматические признаки существительного прилагательного и числительного, уметь выделять словосочетания;...
Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconАнализ контрольных срезов по русскому языку за 200 200 год Класс

Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconУрок на город по английскому языку в 6 классе Учитель английского языка сош №10 Есимканова А. Д. тема «Countable and uncountable nouns.»
Учебные пособия и оборудование: умк по английскому языку для 6 класса Аяпова Т., АбильдаеваЗ., компьютерная презентация, раздаточный...
Урок по русскому языку Тема: Изъявительное наклонение. 7 «А» класс с государственным iconТестирование по русскому языку. 6 класс Составила
В часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы