Памятка анализа профильного образования в 10-11 классах.
Общая характеристика: Направления: естественно-математическое (______ классы) и общественно-гуманитарное (_____ классы). Профиль направлений. Количество часов в учебном плане. Прикладные курсы и предметы по выбору: 1) Естественно-математическое направление: прикладные курсы, курсы по выбору. 2) Гуманитарное направление: прикладные курсы, курсы по выбору. Данные предметы курсов по выбору и прикладных курсов поддерживают (частично поддерживают, не поддерживают) направления. 3) Соответствие содержания учебных планов методическим и нормативным требованиям. Организация контроля: Курирование профильного образования. Ответственный член администрации по профильному обучению. В должностных инструкциях каждого из заместителей директора (не определен, определен) круг вопросов курирования. Спланирован ли контроль вопросов профилизации обучения. Результаты мониторингового исследования (уровень усвоения знаний и основных компетенций). Организация занятий, расписание, документация (не соответствуют, соответствуют) стандартам профилизации. Ресурсное обеспечение профильного обучения: Обеспеченность учебниками. Материально-техническая база. Программно-методическое обеспечение профильных курсов вариативной части: предлагаемые курсы (не связаны, связаны) с выбранной профессией, наличие программ (имеются, не имеются), качество программ, кем утверждены программы, имеется ли необходимая УМ литература в помощь учителю и учащимся. Кадровое обеспечение. 4. Уровень обеспечения курсов ученического компонента Помощь психологической службы (Результаты диагностики учащихся, диагностика педагогического коллектива, преподающего в 10-11 х классах).
Фоминых Л.А. – методист по профильному образованию. |