Памятка анализа профильного образования в 10-11 классах.
Общая характеристика:
Направления: естественно-математическое (______ классы) и общественно-гуманитарное (_____ классы). Профиль направлений.
Количество часов в учебном плане.
Прикладные курсы и предметы по выбору:
1) Естественно-математическое направление: прикладные курсы, курсы по выбору.
2) Гуманитарное направление: прикладные курсы, курсы по выбору.
Данные предметы курсов по выбору и прикладных курсов поддерживают (частично поддерживают, не поддерживают) направления.
3) Соответствие содержания учебных планов методическим и нормативным требованиям.
Организация контроля:
Курирование профильного образования. Ответственный член администрации по профильному обучению.
В должностных инструкциях каждого из заместителей директора (не определен, определен) круг вопросов курирования.
Спланирован ли контроль вопросов профилизации обучения.
Результаты мониторингового исследования (уровень усвоения знаний и основных компетенций).
Организация занятий, расписание, документация (не соответствуют, соответствуют) стандартам профилизации.
Ресурсное обеспечение профильного обучения:
Обеспеченность учебниками.
Материально-техническая база.
Программно-методическое обеспечение профильных курсов вариативной части: предлагаемые курсы (не связаны, связаны) с выбранной профессией, наличие программ (имеются, не имеются), качество программ, кем утверждены программы, имеется ли необходимая УМ литература в помощь учителю и учащимся.
Кадровое обеспечение.
4. Уровень обеспечения курсов ученического компонента
Помощь психологической службы (Результаты диагностики учащихся, диагностика педагогического коллектива, преподающего в 10-11 х классах).
Фоминых Л.А. – методист по профильному образованию. |
