Анализ за 2009-10 учебный год
|
| Анализ за 2009-10 учебный год В городе при организации профильного обучения используется модель внутришкольной профилизации (однопрофильные и многопрофильные школы, апробация технологического направления в школах не проводится.). 31% учащихся области выбрали общественно-гуманитарное направление и 69% - физико-математическое. В 2009-2010 году в 134 классах обучается 3949 учеников, по профилям общественно-гуманитарного направления – в 35 классах обучается 940 учеников (около 31%), а в 82 классах естественно - математического направления - 3009 школьников (около 69%). Из них в классах с казахским языком обучения: 1238 (213 и 1025 соответственно), с русским языком обучения –2711 (727 и 1984 соответственно). В рамках вопроса на Совет ГорОО в ноябре 2009 года по теме «О выполнении требований ГОСО-2002 к организации профильного обучении в 10-11 классах школ № 6, 8, 14, 20, 22» был проведен анализ выполнения требований ГОСО к организации профильного обучения в обозначенных школах, который показал, что проводится целенаправленная работа, направленная на профилизацию системы образования. Коллективы школ № 6, 14, 20 планомерно внедряют требования ГОСО-2002. Администрация школ использует все ресурсы профильного обучения с целью создания системы работы по данному направлению. В ходе организации методической работы за 2009-2010 год проведено 5 открытых мероприятия для курирующих заместителей директоров школ города на базе школ № 19, 26, 29, 44, Ресурсного центра согласно плану ГМК, на основе деятельности городской творческой группы «Профилизация». В течение 2009-2010 года продолжалось формирование опыта организации профильного обучения в старшей школе В рамках городской творческой группы «Профилизация» в октябре был организован семинар на базе школы № 26 по теме «Эффективность внедрения курса «Профессиональное самоопределение» в условиях профильного обучения». Данная школа является республиканской площадкой по апробации данного курса, который ведет психолог школы Мукашева Ж.А. В рамках семинара для присутствующих заместителем директора Михайлиной Н.Ф. была показана эффективность внедрения курса, а далее психологами Мукашевой Ж.А. и Маринкиной Е.В. были проведены практические занятия «Что я знаю о себе» и тренинговое занятия по профессиональному самоопределению. В ноябре 2009 года проблему «Презентации работы школьной лаборатории профильного обучения в условиях формирования компетенций учителя» рассмотрели на семинаре для заместителей директоров по профильному бучению, проходившего в школе № 19, где данная лаборатории работает в течение трех лет. В рамках семинара состоялась презентация особенностей профилизации данной школы, предложенная заместителем директора Шегловой Е.В. В практической части семинара состоялась презентация двух авторских программ курсов по выбору учителей школы Бутаковой И.А. и Кравченко В.В. Далее проведен мастер-класс курса по выбору «Организация досуга» учителем театра Бутаковой И.А. и курса по выбору «Дизайн, ИЗО, макетирование» учителем черчения Кравченко В.В. В данной школе разработано положение о творческой лаборатории, предложенная для завучей школы. В январе 2010 года на базе ^ В рамках семинара состоялось выступление заместителя директора школы Тлеукеновой Л.А. и психолога. Необходимость в проведении данного семинара обусловлена необходимость создания базы данных по организации профориентационной работы в школах города. В мае 2010 года на базе ^ состоялся семинар по теме «Возможности предмета «Самопознание» в формировании ключевых компетенций младших школьников как основа предпрофильной подготовки на следующих ступенях обучения». В рамках заседания присутствующим было предложено 2 выступления завуча школы по ОЭР Овсянниковой Е.Е. и завуча по начальной школе Лукиной Е.Ю. Далее присутствующим были предложены открытые уроки по самопознанию, английскому языку, хореографии. Во втором блоке были предложены проектные работы учащихся. По итогам заседания состоялось мини-анкетирование присутствующих, где были заслушаны предложения по улучшению профильного обучения в школе. Учителя профильных классов школ города в соответствии с выработанными рекомендациями по составлению авторской продукции разработали в течение октября 2009 года программы прикладных курсов, направленных на обеспечение профилей, и курсов по выбору, задачей которых являлось удовлетворение запросов школьников. Все авторские материалы учителей прошли экспертизу координационно-экспертного совета (КЭС) Гор ОО. Всего было рекомендовано к апробации в 2009-10 учебном году 83 единиц авторской продукции. По итогам экспертизы наиболее удачными признаны авторские материалы 53 учителей. Впервые в 2009-10 году состоялся городской конкурс на лучший УМК. ^ в соответствии с планом работы управления образования Восточно-Казахстанской области региональный научно-практический центр «Дарын» проводил областной этап республиканского конкурса «Лучшая авторская программа». Заявки на участие в конкурсе подали 19 педагогов из различных учреждений образования города № 2, 10, 18, 30, 32, 36, 43. По итогам отборочного тура для участия в областном этапе конкурса приглашены 10 педагогов (10 проектов) из школ. Призерами конкурса стали 7 педагогов (7 проектов) из школ № 2, 18, 32, 30, 36, 43. ^
Призерам вручены дипломы и подарки, всем участникам выданы сертификаты. Работы призеров областного этапа, рекомендованные членами жюри, будут отправлены на отборочный тур республиканского этапа конкурса «Лучшая авторская программа». В рамках сотрудничества с высшими учебными заведениями состоялся для заместителей директоров школ города по учебной работе 10 декабря 2009 года выездной семинар на базе Восточно-Казахстанского регионального университета (ВКРУ) для организации профориентационной работы. Состоялись мероприятии с привлечением учащихся – отличников и претендентов на знак Алтын Белги с деканами и ректором ВКГУ, с преподавателями КАСУ, КИМЭП, ВГК. Отмечается тесное сотрудничество школ города и преподавательского состав КАСУ. Поэтому традиционно учителя школ города принимают участие в Региональной НПК «Школа-вуз как условие подготовки конкурентоспособной личности: преемственность и перспективы развития», состоявшейся в апреле 2010 года. В рамках НПК выступили методист ГМК – Фоминых Л.А., 25 педагогов из школ № 2, 3 (6 докладов), 16 (6 докладов), 31, 32 (6 докладов), 37, 43, Ахмерово. 11 докладов учителей и доклад методиста отмечены грамотами и благодарственными письмами. Итоги анализа внедрения профильного обучения показало, что в течение года:
|
Похожие:
 | 369 от 17 июля 2009 года о размещении государственного образовательного заказа на подготовку слушателей резидентуры, магистрантов и докторантов PhD на 2009-2010 учебный год Комитета национальной безопасности Республики Казахстан на 2009/2010 учебный год, приказываю | | План заседаний мо учителей иностранных языков на 2012-2013 уч год Анализ работы мо за 2011 2012 учебный год. Утверждение плана работы на 2011 – 2012 учебный год |
| План мероприятий гмк по подготовке учащихся 4, 9 классов к промежуточному государственному контролю на 2009-2010 учебный год Анализ результатов пгк-2009 на августовском совещании работников образования и предметных секциях учителей начальных классов, казахского,... | | Отчет о проделанных работах за 2008-2009 учебный год Если за 2007-2008 учебный год по району окончили школу, переводились из класса в класс – 10 331 обучающихся, из них 9 классов – 1052,... |
| Анализ посещённых уроков Щелкун О. В., учителя 2 класса «Б» сош№62 за 2011-2012 учебный год | | Анализ за 2008-2009 учебный год Мергенбаева А. А школа гимназия №3, Никшин О. В. школа №17, Акунаева С. М – сш №19, Шумский С. М. школа №23, Нетбаев А. Х. школа... |
| Анализ методической работы, направленной на повышение качества образовательного процесса в части деятельности психологической службы города Усть-Каменогорска за 2008-2009 учебный год В основу деятельности городской психологической службы легли следующие нормативные документы | | Анализ методической работы за 2007-08 учебный год Методическая работа с учителями физической культуры строилась на основании следующих нормативных документов |
| Анализ работы социального педагога сш №18 за 2010 2011 учебный год Для организации деятельности в начале учебного года были поставлены следующие цели и задачи | | Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы |