Использование икт на уроках познания мира icon

Использование икт на уроках познания мира



НазваниеИспользование икт на уроках познания мира
Дата конвертации20.11.2012
Размер85.13 Kb.
ТипУрок
источник

Управление школой / педагогический менеджмент в школе как условие развития субъектов образовательного процесса.


Поспелова В. Ю.

ГУ «Школа-лицей № 31»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ПОЗНАНИЯ МИРА.


«Насильное обучение не может быть твёрдым,

но то, что с радостью и весельем входит,

крепко западает в души внимающим».

Василий Великий.

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка и требуют активного внедрения информационных технологий в школе.

Предмет «Познание мира» в начальной школе довольно сложный, насыщенный большим количеством информации, которая подчас далека от уровня ребёнка, но невероятно важный для формирования всесторонне развитого человека. Каждый учитель просто обязан сделать предмет доступным, интересным, занимательным и творческим, чтобы ребёнок не просто запоминал, а «впитывал» и «переваривал» информацию. Если информация не воспринята, то она не может быть понята, усвоена, не может стать достоянием личности, элементом ее культуры

Задачами, стоящими перед учителем на уроках «Познание мира», являются: расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие творческого и интеллектуального потенциала ребёнка, речевых и мыслительных навыков.

Моя проблемная тема: «Управление развитием словесно-логического мышления на уроках познания мира в условиях ЛОО через применение ИКТ». На формирующем этапе стояла задача: «Внедрение ИКТ на уроках познания мира с целью развития словесно-логического мышления и повышения качества знаний». У учеников начальных классов лучше всего сформировано наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. У учащихся младшего школьного возраста преобладает непроизвольное внимание, и задачей учителя становится развитие концентрации произвольного внимания. А это возможно только через повышение познавательной активности за счёт использования ИКТ. Концентрация внимания повышается, когда ребёнку интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает положительные эмоции.
Изучая влияние разных систем восприятия в литературе, я выяснила, что большинство людей запоминает 5% услышанного материала и 20% увиденного. Объединение аудио- и визуального восприятия позволяет повысить эффективность запоминания до 40-50%. Проведя диагностику ведущих типов восприятия в классе, выяснилось следующее:

Таблица 1. Диагностика ведущего типа восприятия учащихся 3 «А» класса

Ведущий тип восприятия:

% учащихся

Аудиал

13%

Визуал

60%

Кинестетик

27%

Как сделать учебный процесс наиболее эффективным при таком процентном соотношении детей с разными каналами восприятия информации? Вот тут-то на помощь и приходит ИКТ. Она позволяет представлять детям информацию, используя все каналы восприятия: и зрение, и слух, и кинестетический канал.

Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках познания мира без них не обойтись.

Компьютер можно использовать на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. С помощью ИКТ можно применять разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.

Возможности использования ИКТ в начальной школе широки. Но очень важно помнить заповедь: «Не навреди!» ИКТ должна выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье. Работа с использованием ИКТ должны быть четко продумана, дозирована и проведена в соответствии с требованиями ТБ.

В практической деятельности я использую ИКТ на уроках познания мира через:

1. Программу Microsoft Power Point для создания тематических презентаций («Удивительные растения мира», «Строение организма человека», «Вода – источник жизни на планете», «Три состояния воды», «Океан под названием «Воздух»», «Многообразие животного мира», «День птиц»…), анимированных кроссвордов («Домашние животные», «Органы чувств»), дидактичекских материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.), электронных пособий («Взаимосвязь живых существ в природе»), совершения виртуальных путешествий.

Для наиболее эффективной организации работы я использую личные презентации и презентации, созданные коллегами. Обмен опытом в таких вопросах не просто нужен, а жизненно необходим. Сотрудничество с Экобиоцентром позволяет мне использовать накопленный центром электронный материал при изучении регионального компонента.

2. Использование Microsoft Power Point в тестировании, с целью выявления уровня знаний и формирования умений учащихся анализировать и обобщать, даёт возможность задействовать и глаза, и мозг, и моторику рук учащихся. А игровые элементы имеют немаловажное значение в развитии у детей интереса к выполняемой работе, а, следовательно, поддержании необходимого уровня интенсивности процесса обучения.

3. Показ видеосюжетов, видеофрагментов с добавлением звука, используя программу Windows Movie Maker, для повышения качества усвоения учебного материала и повышения процента запоминания через зрительные и слуховые анализаторы. Какой же урок о завораживающей красоте родного края без просмотра видеофильма с прекрасной музыкой? А «День птиц» без чудесного пения соловья?

4. Использование Интернет-ресурсов.

Таким образом, внедрение на уроках ИКТ:

  • Облегчает подготовку дидактических материалов.

  • Применение различных программ значительно экономит время учителя, способствуют активизации познавательного интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников. На уроках познания мира с использованием презентаций дети с удовольствием погружаются в учебный материал.

  • Создание и применение электронных дидактических пособий, созданных мною в сотрудничестве с учителем информатики («Взаимосвязь живых существ в природе») обеспечивает глубокое понимание и прочное усвоение учебного материала, побуждает собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний.

  • Использование ИКТ позволяет мне управлять самоконтролем и самопроверкой, значительно облегчает этот процесс, способствует осознанному и объективному оцениванию результатов деятельности своей и своего товарища.

  • Совершая на уроках виртуальные путешествия с помощью ИКТ, дети проявляют высокий интерес к материалу и сами активно подключаются к изучению темы, подбору информации, решению проблемных вопросов, поиску путей решения поставленных задач. Использование анимации притягивает внимание даже «слабеньких» учеников и пробуждает желание узнавать новое. Сконцентрированность (сжатость) информации, выделение ключевых моментов, выводов позволяют ознакомиться с темой абсолютно всем учащимся, облегчает овладение сложным материалом.

  • Использование мною готовых программных продуктов, научно-познавательных, обучающих фильмов («Хочу всё знать», «Вода», «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Уроки Кирилла и Мефодия», электронные учебники и т. д.) значительно расширяет учебный материал, увеличивает познавательную мотивацию.

  • Использование Интернет-ресурсов открывает доступ к огромному количеству информации, различным справочным системам, электронным библиотекам и т. д.

  • Осуществление проектной деятельности по познанию мира с использованием ИКТ (Проекты «Комнатные растения в жизни школьников», «Радуга», «Солнце») даёт свои результаты.

Таблица 2. Результаты проектной деятельности учащихся 3 «А» класса.

Уровень

Тема проекта

Место

Городская НПК учащихся «Зерде-2010»

«Комнатные растения в жизни школьников»

Номинация «Лучший наблюдатель»

Школьная НПК учащихся, 2010 г.

«Радуга»

2 место

  • Применение ИКТ позволяет грамотно, наглядно, ярко, красочно оформить результаты исследовательской деятельности, создавать мониторинги по отслеживанию промежуточных и итоговых результатов учебной деятельности.

  • Использование ИКТ на уроках облегчает процесс межпредметной интеграции. Проведённый интегрированный урок познания мира и математики в 3 классе по теме: «Закрепление умножения и деления чисел оканчивающихся 0. Разнообразие мира растений», показал, что такая форма работы интересна, познавательна и доступна учащимся.

  • Физминутки и динамические паузы, зарядка для глаз, проводимые с использованием компьютерной поддержки, формируют навыки ЗОЖ, позволяют чередовать нагрузку и разгрузку.

Мониторинг оценки уроков с использованием ИКТ через анкеты в конце урока показал следующие результаты:

Таблица 3. Мониторинг оценки уроков с ИКТ учащимися 3 «А» класса.

Мнения детей

% выбора

Интересно

100%

Классно

94%

Всё понятно

88%

Увидел то, чего никогда не видел

81%

Познавательно

81%

Нормально

62%

Скучно

0%

Трудно

0%




Я хотел бы, чтобы такие уроки проходили…

% выбора

Всегда

88%

Иногда

12%

Никогда

0 %


Отследив процент качества знаний по познанию мира, видна стабильно положительная динамика.

Таблица 4. Сводная таблица качества знаний учащихся.




2 класс

3 класс

Четверть

1

2

3

4

год

1

2

3

% качества

73%

80%

73%

80%

80%

73%

80%

87%


Применение ИКТ на уроках познания мира не только «оживляет» процесс, но и повышает мотивацию в обучении, продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолеть трудности, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создаёт благоприятные условия для творческого взаимодействия учащегося и учителя, вносит радость в обучение ребёнка и ПОВЫШАЕТ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Суровцева И. В. Добываем знания с помощью компьютера. //Начальная школа плюс До и После. - 2007. - №7

  2. Ефимов В.Ф. Использование информационно- коммуникативных технологий в начальном образовании школьников. «Начальная школа». №2 2009г

  3. О.А. Завьялова. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников. «Начальная школа». №11 2008г.

  4. Бурлакова А. А. Компьютер на уроках в начальных классах.//Начальная школа плюс До и После. - 2007. - №7

  5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection.edu.ru/.

  6. Сайков Б. П. Организация информационного пространства обр. учреждения: практическое руководство. – М.: БИНОМ: Лаборатория знаний, 2005.



Похожие:

Использование икт на уроках познания мира iconВозможности проблемного обучения в развитии учебных способностей младших школьников на уроках познания мира
Проблемное обучение, как средство развития учебных способностей младших школьников на уроках познания мира
Использование икт на уроках познания мира iconУправление школой / педагогический менеджмент в школе как условие развития субъектов образовательного процесса
«использование географической карты на уроках познания мира, как сердство развития познавательных процессов младших школьников»
Использование икт на уроках познания мира iconУрок познания мира в 3 «Б» классе Учитель Смолькина Е. В. Тема: Использование математики в исследовании объектов природы
Этот урок у нас сейчас Наукам посвящается
Использование икт на уроках познания мира iconӘнкүй сабағында АҚТ қолгау Использование икт на уроках музыки Уалиева Г. Т., учитель музыки сош і21
В школах создаются достаточные условия для того, чтобы учитель овладел компьютерными программами, технологиями. Важным средством...
Использование икт на уроках познания мира iconИспользование икт на уроках Истории Казахстана
Обучающиеся должны не просто овладеть суммой знаний, умений и навыков, но и уметь самостоятельно добывать, анализировать, эффективно...
Использование икт на уроках познания мира iconМакаева Э. Р., Ефремова О. М. Гу «Средняя школа №39» «развитие информационно – технологических, коммуникативных и общекультурных компетенций, через использование икт на уроках музыки»
Компетентность – основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно обусловленный опыт социально – профессиональной жизнедеятельности...
Использование икт на уроках познания мира iconВозможности информационно-коммуникационных технологий на уроках физики
Применение икт при организации учебного процесса в школе. Планирование домашних заданий и индивидуально-образовательных карт с использованием...
Использование икт на уроках познания мира iconВозможности информационно-коммуникационных технологий на уроках физики
Применение икт при организации учебного процесса в школе. Планирование домашних заданий и индивидуально-образовательных карт с использованием...
Использование икт на уроках познания мира iconИспользование игровой технологии на уроках математики в классе
Использование игровых технологий как условие развития субъектов образовательного процесса
Использование икт на уроках познания мира iconЭффективное использование интерактивного оборудования на урок
Эффективное использование интерактивного оборудования на уроках физики в целях совершенствования качества образования в современной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы