Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П icon

Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П



НазваниеСправка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П
Дата конвертации17.11.2012
Размер212.66 Kb.
ТипДокументы
источник

Справка

на Совет ГорОО «О выполнении Правил аттестации педагогических

работников от 9 апреля 2008 года № 181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год»

Малинова О.П.


Во исполнение решения Совета ГорОО от 25.09.2009 года надо отметить, что анализ итогов аттестации 2009-2010 учебного года и мониторинг качества аттестационных мероприятий, начиная с 2000 года, показывает, что в учреждениях образования города сложилась определенная система в повышении квалификации учительских кадров и приравненных к ним лиц, направленная на реализацию действующих нормативных документов и, начиная с 2010-2011 учебного года, новых Правил аттестации педагогических работников, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2010 года № 16.

Реформирование современного образования предъявляет новые требования к педагогическим кадрам. Сегодня повысился спрос на высококвалифицированную, творчески работающую, социально активную и конкурентоспособную личность педагога. Аттестация педагогов и приравненных к ним лиц невозможна без представления полной картины качественного состава педагогических кадров, проанализируем его.

В более чем 80 подведомственных организациях образования города Усть-Каменогорска по состоянию на 01.06.2010 года работали 5596 человек, педагогов – 3600, из которых 83,3% имеют высшее профессиональное образование. Высшую и первую квалификационную категории имеют 54,2% учителей. Кадровый состав учителей с определенным стажем работы в 2010 году по сравнению с предыдущими годами распределился следующим образом:

• доля педагогов со стажем работы до 8 лет - 24,6%,

• доля педагогов со стажем от 9 до 20 лет увеличилась на 1,7% и составила 36,7%, что привело к уменьшению доли педагогов со стажем свыше 20 лет до 38,7% по сравнению с 2008 годом, где данный показатель составлял 42,9%.

Тенденция уменьшения педагогов со стажем свыше 20 лет наблюдается в течение двух последних лет, что свидетельствует о достаточном притоке молодых специалистов в систему образования.

На омоложение кадров указывают и такие цифры: в городе возрастным периодом до 30 лет охвачено в 2010 году 18,1% от общей численности педагогов, возрастным периодом до 50 лет – 56% педагогов и до 60 лет и старше – 25,9%. Возрастной ценз от 30 до 40 лет является наиболее оптимальным для самообразования и профессионального роста учителей, что представляет особую актуальность в условиях подготовки к переходу на 12-летнее образование.

О высоком потенциале педагогических кадров свидетельствует и такая цифра: имеют научные звания – 6 (по сравнению с прошлым годом увеличилась на 2) педагогов (сш № 7, 26, 29, 37, вш № 3, экобиоцентр), аспирантов в школах города работает 8 человек (сш № 7, 17, 19, 29 (3 чел.), ДХШ, экобиоцентр), магистрантов – 57 (количество увеличилось на 11). В городе Усть-Каменогорске работают 158 человек, которые отмечены высокими наградами и званиями, из них 18 награждены орденами и медалями, двое из которых медалью им. Алтынсарина, 80 отличников образования и 3 человека - Почетные работники образования Республики Казахстан.

По выполнению Программы развития образования за период с 2006 по 2010 год были аттестованы на первую и высшую квалификационную категории 1051 человек (в 2006 году – 177, в 2007 году – 172, в 2008 – 203, в 2009 – 278, в 2010 - 221). Показали результаты, обобщили опыт своей работы и, тем самым, подтвердили категорию за пять лет 1105 педагогов, из них высшую – 673, первую - 432 человека. Ежегодно, начиная с 2006 года, на соответствие занимаемой должности и подтверждение своего профессионального уровня аттестацию проходят руководители организаций образования города (в 2009-2010 учебном году прошли аттестацию 48 руководителей).

Аттестация педагогических работников организаций образования города в 2009-2010 учебном году осуществлялась в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» от 27.07.2007 года № 319-III, Правилами аттестации педагогических работников, утвержденными приказом МОиН РК от 09.04.2008 года № 181, Типовыми квалификационными характеристиками должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц, утвержденными приказом МОиН РК от 13.07.2009 года № 338, приказом отдела образования г. Усть-Каменогорска от 04.03.2010 года № 117 - п.

Всего на начало 2009-2010 учебного года было заявлено на аттестацию (высшую, первую категории) 244 человека из 69 организаций образования. Из них, на высшую категорию – 96 педагогов, на первую – 148.

Для сравнения: на начало прошлого 2008-2009 учебного года было заявлено на аттестацию (высшую, первую категорию) 309 человек из 72 организаций образования. Из них, на высшую – 81, на первую – 228 педагогов.

Таким образом, число заявленных на аттестацию учителей в прошедшем 2010 году в 1,27 раз меньше по сравнению с предыдущим 2009 годом.

Но фактически в 2009-2010 учебном году было рассмотрено 226 аттестационных материалов педагогических работников (из заявленных - 244, т.е. по каким-либо причинам 7,4% (в 2009 году – 10%) педагогов было снято с аттестации. Материалы рассмотрены из 69 организаций образования: из 43 общеобразовательных школ, 8 организаций дополнительного образования, 13 дошкольных учреждений, 1 вечерней школы, 3 частных и из отдела образования города Усть-Каменогорска. Подали заявления на высшую категорию 87 (и все прошли аттестацию), на первую – 139 педагогов (а прошли – 134). Из приведенных цифр видно, что для 5 человек городская аттестационная комиссия вынесла решение: не соответствует квалификационным требованиям заявленной категории (высшей – 0, первой – 5 педагогов). Такое решение комиссия вынесла по педагогам, не соответствующим первой категории из школ № 9 (2 человека), № 14, № 19, № 40. Основными причинами отклонения кандидатур от аттестации на более высокую квалификационную категорию являются:

- не прохождение ПГК 7 учащимися 9 класса в 2010 году – сш № 9;

- низкие результаты профессиональной деятельности: нет участия в профессиональных конкурсах, отсутствие авторской программы, нет выхода на городские мероприятия – сш № 9;

- согласие городской комиссии с выводами и решениями школьных аттестационных комиссий о несоответствии первой квалификационной категории – сш № 14, 19, 40.

Кроме того, как всегда есть небольшие передвижки внутри общей цифры аттестуемых педагогов (это 7,4%). Это связано с тем, что некоторые школы сняли с аттестации заранее запланированных учителей или перенесли аттестацию на следующий год по причинам:

- из-за недостаточного периода между аттестациями либо самоотвода учителей по уважительным причинам (болезнь, декретный отпуск и др.),

- по личным заявлениям учителей, которые перешли на работу из другой школы и не имели достаточно времени показать свои результаты и обобщить опыт работы,

- учителя предпенсионного и пенсионного возраста, которые также подали личные заявления о выходе на пенсию по достижении 58 (63) лет,

- а так же в связи с предстоящим тестированием (которое оказалось в 2009-2010 учебном году только пробным и не повлияло на результат аттестации), но, которое все-таки оказалось недостаточно подготовленным Национальным центром тестирования, и учителя, вышедшие на досрочную аттестацию, отказались от ее прохождения до наступления срока аттестации.

Это свидетельствует о достаточно серьезной работе администраций школ по разъяснению Правил о порядке аттестации и квалификационных требований, то есть нормативных документов. Однако в школах № 5, 9, частной гимназии «Арина» количество аттестуемых изначально было меньше, т.к. в заявке на аттестацию некоторые фамилии были пропущены, а в школе № 20, наоборот, в заявку попал учитель, который должен был проходить аттестацию только в текущем учебном году.

Следует заметить, что в 2009-2010 учебном году качество представленных аттестационных материалов из всех организаций образования значительно улучшилось, кроме того, повышается процент сдачи документов на двух языках, а именно школами № 7, 15, 26, 29, 32, 36, 37, 39, 42, Ахм, детскими садами № 45, 61, 62, 96, 103, внешкольными организациями: ДДТ, ДМШ, что говорит о выполнении ЗРК «О языках» в части правильного ведения делопроизводства. Также следует отметить школу-гимназию № 43, которая с учетом замечаний прошлого года достойно представила аттестационные листы. Однако школам № 4, 9, 10, 11, 19, 35, 40, 45, Исток, инт Крупской, д/с № 62, 70 необходимо прописывать цифровые показатели качества знаний учащихся и результаты участия в олимпиадах и конкурсах, а не только давать текстовую формулировку достижений аттестуемого педагога. Особо обратить внимание на данный факт надо ДМШ. В тоже время в школах № 10, 19, 45, Исток не все характеристики подпадают под указанное замечание, есть аттестационные листы, написанные очень грамотно и в соответствии с требованиями (наверняка это связано с написанием характеристик разными завучами). Кроме того, необходимо форматировать характеристики согласно установленному регламенту (соблюдать поля, абзацы, указанный шрифт, не подчеркивать текст и др.) – сш № 22, 23, 44, Н-Явл сш, экобиоцентру. Общие замечания, на которые надо обратить внимание аттестационным комиссиям организаций образования: качество ксерокопий (есть характеристики очень грязные), указание года курсовой переподготовки (он либо вообще отсутствует, либо очень ранний), в строке награды прописывать грамоты и благодарности министерского и Правительственного уровней (а городские и областные – в тексте отзыва об аттестуемом).

В 2010 году на подтверждение высшей и первой квалификационных категорий были представлены аттестационные материалы на 352 человек из 44 организаций образования, но подтвердили высшую категорию все педагоги, а первую – только 121 педагог, т.е. для 1 человека было вынесено решение о несоответствии требованиям первой категории. У учителя начальных классов Ново-Троицкой средней школы по срезам комиссии отдела образования качество знаний учащихся – ниже среднего, нет участия в городских мероприятиях, низкие результаты профессиональной деятельности, отсутствуют поурочные планы. По итогам аттестации согласно п. 41 Правил в отношении указанного педагога руководителем Ново-Троицкой средней школы должен быть издан приказ о снятии категории.


В течение учебного года с целью подготовки аттестационных материалов, для рассмотрения их на городской и областной комиссиях, а также правильного оформления характеристик для ответственных за аттестацию проводились индивидуальные консультации по оформлению и ведению документов по аттестации, поэтому исправлений и возврата характеристик было немного. В основном было сделано замечание нескольким учреждениям образования о том, что необходимо правильно формулировать решение и выводы аттестационной комиссии.

Наряду с вышесказанным, необходимо отметить, что в 2009-2010 учебном году серьезное внимание было обращено на содержание характеристик, которое, как и в прошлые годы, отрабатывалось сначала с методистами и специалистами, курирующими отдельные предметы, а потом только характеристика оформлялась как аттестационный лист. На заседаниях городской комиссии аттестационные материалы пересматривались еще раз. Кроме того, для полного соблюдения п. 5 Правил аттестации школы предоставляли копии личных заявлений педагогов и копии удостоверений о ранее присвоенной категории во избежание «перескакивания» через категорию и допуска к аттестации лиц, дисквалифицированных в результате несвоевременного прохождения аттестации.олио аттестуемых педагогов.х педагогов.пии личных заявлений, а также в спорных случаях администрации организаций образовани

В мае 2010 года прошло заседание аттестационной комиссии в управлении образованием Восточно-Казахстанской области, на котором были рассмотрены документы на педагогов, претендующих на высшую категорию. Все 87 педагогов успешно прошли аттестацию, а 230 подтвердили высшую категорию, приказом департамента было вынесено решение о соответствии (подтверждении) заявленной (присвоенной) категории.

В процессе аттестации организаций образования в течение учебного года административным сектором были проверены аттестационные материалы сш № 18, 32, 40, 43, Мен сш, д/с № 14, д/с № 62, д/с № 80, д/с № 96, в результате выездных дней по выполнению реализации рекомендаций, данных в ходе аттестации, были проверены гим № 3, сш № 9, выездного дня по оказанию методической помощи в сш № 35 и, надо отметить, в указанных организациях накоплен большой материал из опыта работы учителей первой и высшей категорий, подтверждающих исследовательский характер их деятельности. Кроме того, проверка выявила наличие нормативной базы по аттестации во всех проверенных организациях, что контроль за повышением квалификации педагогов ведется на основе перспективного планирования, составляется план мероприятий по организации и проведению аттестации на основании годовой циклограммы, вопросы аттестации рассматриваются на совещаниях при директоре и производственных совещаниях, планируются во внутришкольном контроле годового плана, в трудовые книжки своевременно вносятся записи и выдаются удостоверения о присвоении категорий.

Но, необходимо обратить внимание на то, что в организациях образования мало внимания уделяется анализу прохождения курсовой переподготовки и повышению квалификации педагогов и составлению итоговой справки о результатах аттестации в сравнении с прошлым годом, зачастую имеются только итоговые протоколы заседаний аттестационных комиссий, не ведутся, не оформляются промежуточные протоколы, по которым должна просматриваться работа школьных комиссий. Не всегда правильно оформляются приказы о составе комиссии, сроках проведения аттестации, не утверждаются списки аттестуемых на текущий учебный год. В журналах регистрации и выдачи удостоверений зачастую нет записи о присвоении и подтверждении категорий и росписи о получении удостоверений. В личных делах педагогов отсутствуют (или разложены не все) документы, подтверждающие их категорию. Не все организации образования издают приказы внутри своего учреждения о присвоении и подтверждении категорий после получения соответствующих приказов из вышестоящих органов и правильно формулируют их содержание. Все замечания необходимо взять на строгий контроль и четко выполнять требования нормативных документов.

На основании Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27.07.2007 года № 319-III и Правил аттестации педагогических работников от 09.04.2008 года № 181 все педагогические работники обязаны повышать свою квалификацию через курсовую переподготовку, в частности.

В условиях изменения содержания образования, появления новых образовательных технологий, в том числе основанных на новых информационных возможностях, образование, полученное несколько лет назад без организации эффективной переподготовки и повышения квалификации, утрачивают свою актуальность. При этом необходимо учесть, что в настоящее время недостаточно эффективно используются механизмы материального и морального стимулирования приобретения новых знаний педагогическими работниками организаций образования, слабо внедряются активные тренинговые технологии обучения, ориентированные на практическую деятельность.

Всего за шесть лет в период с 2005 по 2010 год прошли курсовую переподготовку 4432 педагога. В 2010 году курсы повышения квалификации по своим специальностям прошли 522 педагога, что составляет 19,5% от общей численности педагогических работников города, из них 16 (0,6%) - учителя сельской местности, 20 (0,7%) – педагоги МКШ. Бесплатно прошли курсовую переподготовку – 483 (92,5% от числа прошедших курсы). Повысили свой профессиональный уровень 9 руководителей организаций образования. В рамках подготовки базы для реализации задач перехода на 12-летнее образование в 2009-2010 учебном году прошли переподготовку 349 учителей (66,9% от числа прошедших курсы).

При аттестации организаций образования в период с 2006 по 2010 годы было выявлено, что основная масса педагогов своевременно проходят курсы повышения квалификации, т.к. это сейчас одно из главенствующих направлений, которое учитывается при аттестации учителей. Завучами ведется контроль за данным направлением работы через перспективное планирование курсов и ежегодную сдачу отчетов в отдел образования.

Однако необходимо отметить, что постепенно решается проблема прохождения курсовой переподготовки учителями, ведущими не основные предметы (технологию, музыку, физкультуру и др.), педагогами-организаторами и педагогами дополнительного образования, что раньше существенно затрудняло прохождение аттестации этой категорией педагогов. В течение прошедшего учебного года администрации организаций образования тесно сотрудничали с методистами горметодкабинета, курирующими данные направления работы, которые в свою очередь выходили на специалистов ИПК с заявками о проведении тех либо иных курсов и решали данную проблему положительно.

Исходя из вышесказанного, необходимо отметить следующее:

- качественную подготовку и своевременность представления аттестационных материалов большинством организаций образования города,

- аттестационным комиссиям организаций образования следует постоянно проводить разъяснительную работу в педагогических коллективах по изучению нормативных документов по аттестации,

- работа аттестационных комиссий организаций образования должна иметь плановый и системный характер, что должно четко прослеживаться на всех этапах аттестации,

- заместителям директоров необходимо обратить внимание на качество написания аттестационных листов,

- обратить внимание на замечания, выявленные при аттестации вышеназванных организаций образования.

Итак, по завершении учебного года, школьным аттестационным комиссиям необходимо было провести мониторинг аттестации педагогических кадров, издать приказы по своей организации образования о присвоении (подтверждении) квалификационных категорий, выдать удостоверения о присвоении категорий, внести соответствующие записи в трудовые книжки, проверить оформление личных дел всех аттестованных педагогических и руководящих работников.

^ Аттестация педагогов за девять учебных лет

Год

2001-02

2002-03

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

Всего за 9 лет

Всего


120

83

110

151

177

172

203

278

221

1515

^ Из ск-их учреж. образ.

43

35

39

51

50

52

58

72

69




в/к

49

46

47

64

53

62

77

80

87

565

1/к

71

37

63

87

124

110

126

198

134

950

Теперь перейдем к анализу первого этапа аттестации 2010-2011 учебного года, а именно тестирования. Аттестацию текущего учебного года мы начали по новым Правилам аттестации педагогических работников, утвержденным приказом Министра образования и науки РК от 22.01.2010 года № 16. После получения Правил в марте 2010 года был проведен семинар для ответственных за аттестацию в организациях образования с целью ознакомления с требованиями и разъяснением основных моментов данного документа. Согласно п. 14 Правил аттестации была собрана предварительная информация об аттестуемых педагогах, сформирована база данных, которая направлена в управление образованием ВКО в установленные сроки. Непосредственно перед тестированием отделом образования совместно с ресурсным центром была проведена консультация для завучей и методистов организаций образования с целью знакомства с нормативными документами, инструктивно-методическими письмами, инструкциями по организации и проведению квалификационного тестирования.

Приказом отдела образования были определены места проведения квалификационного тестирования педагогов, ответственные за данное мероприятие, ресурсным центром сформирована и направлена в Национальный центр тестирования база на аттестуемых педагогов, составлен график тестирования.

Необходимо отметить работу директоров средних школ № 20 – Мукушеву К.Б., № 24 – Хаукка Л.А. и особенно и.о. директора школы-лицея № 31 - Бектургеневу А.Б., а так же коллективы этих школ за качественную организацию тестирования, ответственность, оказание квалифицированной помощи аттестуемым педагогам, проявленной тактичности, мобильности. Данная работа была организована и проведена совместно отделом образования и ресурсным центром.

Но, особое внимание при сборе данных хочу обратить на персональную ответственность первого руководителя за правильность, достоверность и своевременность предоставляемой информации. Однако при уточнении базы данных на тестируемых педагогов мы столкнулись с такими проблемами:

- в графе ФИО имя и отчество педагогов были даны инициалами, без расшифровки, что потребовало повторного запроса данных – ДПК;

- номер удостоверения личности записан не в числовом формате, а в виде даты, пришлось работать с бумажным носителем и вручную вбивать номера – Н-Явл сш, кроме того, многие завучи и методисты не проверили вбитые секретарями цифры и подали номера удостоверений без первых нулей, что так же затруднило формирование базы данных;

- невнимательность при указании педагогического стажа, а именно стаж свыше 20 лет не освобождает педагогов высшей категории от тестирования, необходимо было подсчитать стаж на 01.10.2010 года с указанием лет и месяцев – гим № 38, ДПК, т.к. только при подтверждении высшей категории педагоги со стажем 25 лет и выше освобождались от тестирования;

- изначально неверно подсчитанный стаж работы без требований приказа МОН РК от 9 октября 2009 года № 468 «Об утверждении Правил исчисления стажа работы по специальности работникам организаций образования и научных организаций», что так же по вине администрации не освобождало педагогов от тестирования из-за нехватки педстажа – сш № 1, Мен сш, д/с № 100;

- графа профилирующий предмет предполагала указание основного предмета, по которому должен был тестироваться учитель, а в школах № 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15,16, 19, 20, 23, 24, 26, 29, 30, 31, 35, 37, 39, 42, 43, Мен, Ахм, Крупской, вш № 2, вш № 3, Исток, КАСУ были указаны и сопутствующие предметы и, что из-за нехватки времени вынуждало нас делать выбор по предмету по своему усмотрению;

- несвоевременность сдачи информации вызывало нервозность и проблемы с ППЕНТ, областью и Министерством – лиц № 44.

Все это говорит о некоторой безответственности заместителей директоров школ и методистов детских садов, вызывает негативное отношение аттестуемых и затрудняет процедуру тестирования в целом.

На аттестацию в 2010-2011 учебном году вышли 612 человек, это 17% от числа работающих педагогов. Освобождены от тестирования педагоги пенсионного возраста – 16 (2,6%) человек, педагоги, подтверждающие высшую категорию и имеющие стаж работы не менее 25 лет – 64 (10,5%), отсутствовали по уважительным причинам (болезнь, командировка) – 13 (2,1%), уволились – 7 (1,1%) человек от числа аттестуемых и 1 педагог был «выброшен» компьютером из базы данных. После простых расчетов получаем, что всего тестировалось 511 (83,5%) педагогов. Из прошедших квалификационное тестирование не прошли пороговый уровень 76 (14,9%) педагогов, из которых не набрали достаточно баллов по первому (законодательному) блоку – 14 человек (2,7%), по второму блоку (педагогика, психология) – 23 педагога с казахским языком тестирования (4,5%) и 18 с русским языком тестирования (3,5%), по третьему блоку (профилирующий предмет) не добрали баллы 39 педагогов (7,6%) по 14 предметам: 9 – по физкультуре, 8 – по казахскому языку, 5 – по математике, 4 – по музыке (но это 3 педагога из ДШИ и 1 из детского сада), 2 – по технологии, 2 – по НВП, 2 – по физике, по 1 педагогу не сдали тесты по ОИВТ, географии, ИЗО, казахской литературе, предшколе (тесты открылись по дошкольному воспитанию), английскому языку, хореографии. Кроме того, на 11 педагогов не пришли результаты тестирования по техническим причинам из-за сбоя программы, но впоследствии, связавшись с МОН РК, мы получили информацию. Порадовало то, что все 11 человек прошли пороговый уровень.

Непосредственно при проведении самого тестирования были отмечены следующие отрицательные моменты, которые можно было не допустить:

- опоздания или несвоевременная явка на тестирование – сш № 23,

- не оповещение наблюдателей из числа работников отдела образования об увольнении сотрудников или об уходе в декретный отпуск и, как следствие, не явки их на тестирование – сш № 23, д/с № 6, д/с № 70;

- несвоевременное предоставление документов в места проведения тестирования на педагогов, освобожденных от тестирования (по стажу, пенсионеров, командировочных и др.) – сш № 1, гим № 43, ДПК, ДШИ № 43, экобиоцентр;

- невнимательность самих педагогов, когда при изменении языка тестирования не вносятся изменения в базу данных компьютера, что не позволяет воспользоваться выбранным языком – сш № 5;

- безответственность педагога, который закрывает программу после первого блока тестов, что не дает возможность продолжить работу, т.к. программа закрывается – лиц № 44.

Кроме того, в ходе тестирования педагоги столкнулись со следующими проблемами:

  1. Некоторые вопросы в тестовой базе сформулированы некорректно;

  2. Часть вопросов имели несколько вариантов ответов или не имели правильного варианта;

  3. Использованные в базе вопросы не предполагают применения теоретических знаний на практике в ходе учебно-воспитательного процесса;

  4. База вопросов не была предложена для предварительной подготовки, что создавало стрессовую ситуацию и нервозность для тестирующихся педагогов;

  5. В качестве вариантов ответов, а также в формулировке вопросов использовались термины из неизвестных источников, неизвестных авторов, непринятые в общеобразовательной практике;

  6. В одном варианте повторялся один и тот же вопрос несколько раз;

  7. В тестовых вопросах на казахском языке не наблюдалось аутентичности, терялось смысловое понятие вопроса и вариантов ответов, вследствие чего аттестуемые педагоги выбирали язык тестирования – русский;

  8. Вопросы по педагогике и психологии носили частный характер и не выявляли действительного уровня профессиональной подготовки учителя. База вопросов по педагогике и психологии требует более тщательного отбора. В вопросах не должно быть разночтения. Необходимо отбирать вопросы, ответы на которые однозначны. Тестирующиеся на казахском языке педагоги не всегда могли понять смысла вопросов.

  9. База по законодательству в целом состояла из корректно составленных вопросов, которые охватывают Закон об образовании, Трудовой кодекс, Конституцию РК, Закон о правах ребенка. Однако встречались вопросы с двумя правильными ответами.

  10. В предметной базе вопросов в ответах вместо символов был отражен знак «?», присутствовали задания без верного ответа. Большое количество вопросов, сложность заданий по основным предметам (математике, физике, химии)

В Национальный центр тестирования МОН РК мы направили предложения, которые думаем, будут учтены:

  1. Совершенствовать тестовую базу, дифференцируя ее для разных категорий педагогов. Необходимо сократить задания по предметной базе до 30;

  2. Разместить вопросы на сайте МОН РК для их предварительной корректировки;

  3. Необходимо рассмотреть вопрос о создании базы тестовых заданий для педработников (определенной, допустим состоящей из 600 задании и т.д.)

Следует отметить, что и после завершения тестирования были звонки педагогов по поводу разъяснения результатов тестирования, несвоевременного получения результатов (хотя все было роздано под роспись в отделе образования, начиная с 15.11.2010 г., после поступления данных из МОН РК), подачи апелляции и др. Однако все эти вопросы должны быть в компетенции заместителей директоров школ и методистов детских садов и решаться на местах.

Повторное тестирование педагогов назначено на начало января, на зимних каникулах. Это будет комплексное тестирование, о дате, месте и точном времени проведения которого, сообщим дополнительно.

^ Нерешенными проблемами в проведении аттестационных мероприятий остаются:

  • недостаточная осведомленность аттестующихся учителей о требованиях к высшей и первой категориям;

  • невыполнение требований, предъявляемых к учителям высшей и первой категории, со стороны школьных аттестационных комиссий;

  • недостатки в оформлении личных дел учителей, прошедших процедуру аттестации;

  • проведение тренировочных и пробных тестирований по предметам для подготовки учителей к тестированию, несовершенство самих тестов.


^ Основными задачами на новый 2010-2011 учебный год остаются:

- работа над целенаправленным непрерывным повышением профессионального уровня педагогов организаций образования через аттестацию и курсовую переподготовку (при проведении учебы, семинаров, консультаций, курсов повышения квалификации, заседаний аттестационных комиссий),

- совершенствование управления качеством образования для создания оптимальных условий развития личности учителя, повышения его профессионального уровня,

- усиление контроля за прохождением аттестации и курсовой переподготовки, за ведением и правильным оформлением документации по аттестации,

- тесное сотрудничество всех методических служб города, отдела образования, ИПК ВКО и ВУЗов в целом в части подготовки педагогов к тестированию при прохождении аттестации.


^ Главный специалист

административного сектора О. Малинова

Решение


Совета ГорОО «О выполнении Правил аттестации педагогических

работников от 9 апреля 2008 года № 181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год»


от 26.11.2010 г.


Анализ итогов аттестации 2009-2010 учебного года и мониторинг качества аттестационных мероприятий, начиная с 2000 года, показывает, что в учреждениях образования города сложилась определенная система в повышении квалификации учительских кадров и приравненных к ним лиц, направленная на реализацию действующих нормативных документов и, начиная с 2010-2011 учебного года, новых Правил аттестации педагогических работников, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2010 года № 16.

Совет ГорОО отмечает качественную подготовку аттестационных материалов 2009-2010 учебного года всех организаций образования. Обратили внимание на замечания, сделанные в прошлом году, и достойно представили документы по аттестации в 2010 году – гим № 43. Также отмечает школы № 7, 15, 26, 29, 32, 36, 37, 39, 42, Ахм, детские сады № 45, 61, 62, 96, 103, внешкольные организации: ДДТ, ДМШ, которые оформляют характеристики на двух языках, что говорит о выполнении ЗРК «О языках» в части правильного ведения делопроизводства.

^ Нерешенными проблемами в проведении аттестационных мероприятий остаются:

  • недостаточная осведомленность аттестующихся учителей о требованиях к высшей и первой категориям;

  • невыполнение требований, предъявляемых к учителям высшей и первой категории, со стороны школьных аттестационных комиссий;

  • недостатки в оформлении личных дел учителей, прошедших процедуру аттестации;

  • несвоевременность, недостоверность подачи информации в отдел образования;

  • проведение тренировочных и пробных тестирований по предметам для подготовки учителей к тестированию, несовершенство самих тестов.

Таким образом, подводя итоги вышесказанному, Совет ГорОО решает:

1. Отметить качественную подготовку и своевременность представления аттестационных материалов большинством аттестационных комиссий организаций образования;

2. Председателям аттестационных комиссий школ № 4, 9, 10, 11, 19, 22, 23, 35, 40, 44, 45, Н-Явл сш, Исток, инт Крупской, д/с № 62, 70, экобиоцентру необходимо взять на контроль ведение и оформление документов на аттестуемых педагогов;

3. Поставить на контроль подготовку аттестационных характеристик аттестационной комиссией ДМШ № 1 (администрация школы);

4. Специалисту административного сектора Малиновой О.П. осуществлять руководство и контроль за проведением аттестации педагогов и приравненных к ним лиц.

Совет определяет следующие задачи по проведению аттестации 2011 года:

- продолжить работу над целенаправленным непрерывным повышением профессионального уровня педагогов организаций образования через аттестацию и курсовую переподготовку (при проведении учебы, семинаров, консультаций, курсов повышения квалификации, заседаний аттестационных комиссий),

  • совершенствовать управление качеством образования для создания оптимальных условий развития личности учителя, повышения его профессионального уровня,

  • усилить контроль за прохождением аттестации и курсовой переподготовки, за ведением и правильным оформлением документации по аттестации,

  • предусмотреть тесное сотрудничество всех методических служб города, отдела образования, ИПК ВКО и ВУЗов в целом в части подготовки педагогов к тестированию при прохождении аттестации.



Начальник отдела образования


города Усть-Каменогорска А. КУЗНЕЦОВ



Похожие:

Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconСправка на совещание при начальнике «Итоги аттестации педагогических кадров 2007-2008 учебного года и реализация новых правил в 2008-2009 учебном году»
«Итоги аттестации педагогических кадров 2007-2008 учебного года и реализация новых правил в 2008-2009 учебном году»
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconПлан работы по аттестации педагогических работников осш №66 на 2010-2011 учебный год
Подготовка приказа об утверждении состава школьной аттестационной комиссии и экспертных групп по проверке деятельности педагогических...
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconОб утверждении Правил аттестации педагогических работников
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 9 апреля 2008 года n 181. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики...
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconОб утверждении Правил аттестации педагогических работников
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2010 года №16. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики...
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconПриказ №181 «Об утверждении правил о порядке аттестации педагогических и других работников организаций образования Республики Казахстан» ив целях стимулирования профессионального мастерства,
«Об утверждении правил о порядке аттестации педагогических и других работников организаций образования Республики Казахстан» и в...
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconИтоги проведения пробного тестирования учителей школ города Усть-Каменогорска в ноябре 2009 года. Типичные ошибки
Причиной проведения пробного тестирования для аттестующихся в 2010 году педагогов города явились Правила аттестации, утвержденные...
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconСправка о результатах аттестации педагогических кадров Период мониторинга
Количественный образовательный уровень педагогических работников школы
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconКачественный состав всех педагогических работников на 2010-2011 учебный год

Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconАнализ работы социального педагога сш №18 за 2010 2011 учебный год
Для организации деятельности в начале учебного года были поставлены следующие цели и задачи
Справка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П iconПриказ №1 Во исполнение приказа Отдела образования города Павлодара №1-18/200 от 30 марта 2010 года, в целях организованного завершения 2009-2010 учебного года и проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся сош №1
Во исполнение приказа Отдела образования города Павлодара №1-18/200 от 30 марта 2010 года, в целях организованного завершения 2009-2010...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы