Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г icon

Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г



НазваниеСправка на Совет Гороо 28 января 2011 г
Дата конвертации17.11.2012
Размер136.57 Kb.
ТипДокументы
источник

Справка на Совет ГорОО 28 января 2011 г.

«О сотрудничестве Ресурсного центра и ГМК по стимулированию учителей предметников к овладению информационными технологиями и формами дистанционного обучения»

Биткенбаева Б.Б. – Ресурсный центр.


Проблема информатизации на современном этапе развития системы образования уже не может рассматриваться как инструментально-технологическая. В текущих условиях, когда активно внедряются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), основным фактором, определяющим качество информатизации образования, следует выделить качество использования ИКТ в образовательном процессе школы, которое определяется не столько наличием компьютерной техники в школе, сколько их эффективностью, т.е. реальным системным использованием на всех ступенях учебно-воспитательного процесса.

Приоритетными становятся содержательные аспекты проблемы, а именно:

- готовность учителей к системному использованию ИКТ в своей профессионально-педагогической деятельности;

- наличие соответствующих методик и технологий использования информационных образовательных ресурсов в учебном процессе;

- качество информационных образовательных ресурсов;

Работа по внедрению ИКТ ведется не только учителями информатики: использование ИКТ на уроках в школах идёт и по следующим предметам: математика, физика, химия, биология, история, география, языковые дисциплины, внедряется на уроках в начальной школе.

На протяжении нескольких лет методистами Ресурсного центра совместно с методистами Городского Методического Кабинета была организована работа творческих групп учителей: математики, физики, химии, казахского, русского, английского языков, библиотекарей по внедрению новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

На прошедшем этапе внедрения ИКТ основной формой работы с учителями являлись творческие группы. С 2006 года таких групп функционировало 8. Основная задача творческих групп – это овладение конкретными приемами с выходом на конкретный урок, развитие навыков компьютерной грамотности среди учителей-предметников.

Творческими группами был проделан большой объем работы по внедрению мультимедийного и интерактивного оборудования в процесс обучения, но были и проблемы: недостаточная активность учителей отдельных школ в подборе материалов для создания электронных учебно-методических пособий. Далее я более подробно остановлюсь на работе ТГ.

За 6 лет в составе творческой группы учителей казахского языка активно работали учителя школ № 5,7,11,18,23,24,26,29. В 2010 году в состав творческой группы вошли школы с государственным языком обучения - № 1, 3, 44. Результатом работы творческой группы стало создание ЭМП «Шыгыс Казахстан» включающее в себя презентации, видеофильмы, аудиофайлы по истории родного края, а также подборку о знаменитых людях рождённых в ВКО. Пособие было утверждено экспертизой городской КЭС. Также группа разработала электронное- учебно – методическое пособие по казахскому языку для 5 класса. В 2010-2011 уч. году творческая группа учителей казахского языка работает над созданием рабочей тетради по казахскому языку для учащихся 6 класса в соответствии с ГОСО 2010.

В составе творческой группы учителей английского языка работали учителя 18 школ. Итогом работы группы являются мастер – классы учителей английского языка гимназий №10, 38 и электронно – методическое пособие по английскому языку «Сборник тренировочных упражнений и тестов по английскому языку при подготовке к ЕНТ».

По русскому языку в творческой группе, работали учителя из школ: № 4,9,10,11,15,18,19,20,23,24, 26,27,30,32,36,37, с.Меновное. Члены творческой группы неоднократно давали семинары-практикумы и мастер-классы по использованию мультимедийных и интерактивных технологий на уроках руского языка и литературы. Также они оценивали работы участников ДП «Учитель словесности – профессия, личность» на всех этапах проекта. В 2010-2011 уч.году учителя данной творческой группы работают над созданием электронно - методического пособия в помощь учащимся 9 и 11 классов при подготовке к ПГК и ЕНТ.

Заседания творческой групп учителей истории проводились на базе ГУ «Средняя школа №29». Целью работы группы было обучение учителей истории навыкам работы с интерактивной доской, планшетом, устройствами Activoitе и знакомством с основными возможностями программы ActiveStudio (создание и редактирование флипчатов, вставка и управление мультимедийными ресурсами, создание и проведение тестов и т.п.).

По окончанию работы творческой группы учителя выразили желание принять участие в создании электронного пособия с использованием программы ActiveStudio.

С целью создания интерактивных плакатов, тренажеров, дидактических материалов для начальных классов совместно с ГМК была создана творческая группа учителей начальных классов «ИНТЕРАКТИВ» по внедрению новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс. Интерактивные плакаты, тренажеры, дидактические материалы позволяет сформировать у учеников одну из ключевых компетентностей, такую как информационная. Интерактивный плакат тренажеры, дидактические материалы реализуется средствами ПО ACTIVStudio.

Следует отметить низкую посещаемость занятий членами творческой группы учителей начальных классов с русским языком обучения.(методист Пяткова Л.И)

Однако на новом этапе освоения ИКТ и в соответствии с новой Государственной программой развития образования на период с 2011 по 2020 годы такие формы работы с учителями как проведение заседаний творческой группы уже изжили себя – т.к. недостаточен охват учителей и учителям необходим индивидуальный подход (что они и подчеркивают в анкетах), также одной из проблем проведения подобных мероприятий является непосещаемость в силу занятости на основном рабочем месте, вследствие этого появилась необходимость перехода на индивидуальные и дистанционные методы работы, результатом которых будет проведение мастер-классов и семинаров-практикумов, работа с пилотными школами и дистанционное обучение.

В начале 2009 – 2010 учебного года между Государственным учреждением «Ресурсный центр города Усть-Каменогорска» и Государственными учреждениями «Средняя школа № 24», «Школа-лицей № 31», «Школа-лицей № 44» были заключёны договоры о совместной деятельности в целях повышения качества подготовки учащихся, организации предпрофильного и профильного обучения, повышения квалификации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий. Согласно данному договору было принято решение об организации работы пилотных школ.

Был разработан план работы с «пилотными» школами. В каждой из этих школ были задействованы учителя-предметники:

казахский язык (№ 1, 7, 24, 31),

английский язык (№ 24, 31, 44),

математика (№ 24, 31, 44),

физика (№31),

химия (№ 24, 31, 44),

биология (№ 7, 24, 31, 44).

В рамках проекта «Пилотная школа» было проведено большое количество рабочих встреч. Результатом этой работы стало создание следующих электронно-методических пособий: (на слайде)

Реализация проекта «Пилотная школа» встретила на своем пути трудности:

1. Отсутствие у учителей-предметников навыков работы с компьютерными программами.

2. Отсутствие четких представлений о том, что должно собой представлять электронное пособие в результате.

Для решения проблем, возникающих в ходе работы, необходим более тщательный отбор участников проекта и наличие у них материалов для создания электронных пособий.

Для повышения уровня владения компьютерной техникой и эффективного использования её в педагогической деятельности в целях повышения мотивации к обучению и качества знаний учащихся, необходимо продолжить работу пилотных школ и в следующем учебном году, состав которых может быть расширен.

Профессионализм учителя складывается из нескольких составляющих, одним из которых является активное участие в конкурсах профессионального мастерства по линии ГМК. Таких как их перечень Вы видите на слайде. Начиная с прошлого уч. года 1 этап профессиональных конкурсов проводился в дистанционном режиме через образовательный портал Ресурсного центра, где участники выполняют задания, конечным результатом которых является разработка программы личностного роста. Организаторами конкурса явились научный руководитель отдела образования –к.п.н. Паньшина Т.В. и ГМК. Общее кол-во участников за 2 года можно просмотреть на слайде.

Обучающимся по дистанционным программам приходится иметь дело с новейшими технологиями представления и обработки информации, такими, как компьютерные технологии, видео- и аудиотехнологии, широковещательные кабельные и спутниковые системы, Интернет и пр. Поэтому им невольно приходится осваивать эти технологии, получая дополнительные навыки и умения, которые значительно повышают общеобразовательный и технический уровень педагогов.

Одним из требований аттестации педагогических работников является участие в городских, областных, республиканских конкурсах.

На протяжении 5-ти лет (2006-2011г) методистами Ресурсного центра совместно Городским отделом образования в рамках дистанционного проекта, проводится конкурс «Жаңашыл Ұстаз». Данный проект предназначен для методической помощи учителям казахского языка в разработке и проведении уроков с использованием современных информационных технологий, организацией электронного общения конкурсантов.

Список активных школ вы видите на слайде:

Не приняли участие за 5 лет: школа- гимназия №12, Ахмировская школа. За всё время проведения конкурса в нём приняло участие -139 учителей из 42 школ города.

Дистанционный проект «Teacher - Trailblazer» (2007-2010) предназначен помочь преподавателям школ в разработке и проведении уроков с помощью современных информационно-коммуникационных технологий, а также приобщить их к общению с помощью Интернета и электронной почты.

Целью данного проекта является повысить качество преподавания английского языка, чтобы учителя смогли качественно подготовить школьников к экзаменам, ПГК и ЕНТ с помощью информационно-коммуникационных технологий.

Не приняли участие: 4,8,14,17,20,25,28,39,40, с. Ново-Явленка

В период с 2006 по 2011 год всего приняли участие: 80 участников из 35 школ города.

Дистанционный проект: «Учитель словесности: профессия, личность? 2010 предназначен помочь преподавателям русского языка и литературы в разработке и проведении уроков с помощью современных информационно-коммуникационных технологий. В конкурсе приняли участие 25 учителей из 24 школ. Все промежуточные задания конкурса оценивались членами творческой группы учителей русского языка под руководством методиста ГМК Нестеренко Н.А. По итогам конкурса был создан диск методической помощи.

Не первый год проводится дистанционный проект для учителей и учащихся по истории Казахстана. Участниками проекта являются команды учащихся 9-10 классов (5 человек) под руководством учителя истории. Проектная деятельность позволяет учащимся применять на практике знания, полученные на уроках информатики, осваивать технологию дистанционного общения, приобретать навыки работы в команде. Положительным эффектом является то, что вместе с детьми новые технологии осваивают и учителя. Изменения в организацию и содержание проектной деятельности, предложенные участниками прошлогоднего конкурса, были полностью учтены организаторами.

^ Цель данного проекта: повысить мотивацию учащихся к изучению истории Казахстана. (На слайде можно просмотреть таблицу участия школ в данном проекте)

Школы которые активно принимали участие на протяжении 5 лет: №2, 15,18, 31, 24, 32, 35,23,29,36

Конкурс «Интерактивная физика» проводился в 2008-2009 учебный год. В конкурсе приняло участие 14 учителей физики школ города. По результатам конкурса был создан электронный сборник материалов конкурса, который был представлен учителям физики на итоговом семинаре.

В текущем учебном году был запущен конкурс «Интерактивная химия». В конкурсе принимают участие 14 учителей химии школ города.

Дистанционные проекты показали, что для учителей-предметников эти конкурсы нужны, так как заставляют учителей по-новому взглянуть на методику обучения, с применением информационных ресурсов и технологий, перейти на новые стандарты в системе образования (переход на 12 летнее обучение, подготовка учащихся к ПГК и ЕНТ).

Ещё одним направлением в котором учителя-предметники могут использовать дополнительные возможности ИКТ является использование интерактивного оборудования в рамках интерактивных проектов.

В рамках проекта «Круглый стол» было проведено интерактивное расширенное заседание методического совета заместителей директоров по УР на тему «Как исключить неуспеваемость?». Разработчиком проекта были методисты РЦ и заведующая ГМК Лантушенко Н.Н.

Цель заседания: Обмен опытом заместителей директоров образовательных учреждений, нахождение путей решения проблемы неуспеваемости.

В проекте приняли участие 5 активных школ: ГУ «Казахская многопрофильная школа-гимназия №3»; ГУ «Средняя школа №5»; ГУ «Средняя школа №35»; ГУ «Средняя общеобразовательная разноуровневая многопрофильная школа №37»; ГУ «Школа-гимназия №38 г. Усть-Каменогорска». За проведением мероприятия наблюдали Работники отдела образования, руководители методических служб, руководители методических объединений, педагоги-психологи школ города.

Были приведены статистические данные по качеству знаний и успеваемости по школам города, с выявлением причин неуспеваемости. Такая форма проведения заседания понравилась всем участникам, было решено продолжить проведение заседаний круглого стола.

Дистанционная форма проведения методических советов была продолжена в 2009-2010 уч. Году.

Ежегодной традицией стало проведение интерактивного урока по теме: «Психологическая помощь при подготовке учащихся к ЕНТ»

Совместно с методистом ГМК Кудербаевой Г.Ф. в рамках проекта «On-line Микрофон» были проведены следующие интерактивные мероприятия, которые Вы видите на слайде

Для продолжения работы было решено мероприятия, проводимые в рамках проекта «On-line Микрофон», полностью посвятить вопросам преподавания предметов естественно-научного цикла.

С 2008-2009 учебного года совместно с ГМК проводятся интерактивные дебаты по истории Казахстана.

^ Цель мероприятия:

Активизировать одарённых детей с целью развития у них ключевых компетенций

Форма проведения:

Интерактивная интеллектуальная дискуссия в форме дебатов по технологии Карла Поппера

Небходимо при разработке сценария учесть все «плюсы» и «минусы» таких мероприятий и включать в активную деятельность как можно больше школ, которые будут участвовать в обсуждении вопросов, создавать такие ситуации, которые требуют обсуждения вживую.

Ресурсный центр ищет новые подходы в обучении с помощью IT –технологий, на основании Государственной программы развития и функционирования языков в 2009-2010 уч.году в рамках проекта «Говорим по-казахски» были проведены интерактивные уроки для учителей-предметников и администрации, изучающих государственный язык. Предназначение данного проекта – оказание методической помощи учителям казахского языка в разработке и проведении уроков с педагогическим коллективом изучающим казахский язык. Проект существует уже второй год. Инициаторами проекта выступали РЦ – ШД и ПО, ГМК ГорОО:

В этом учебном году Интерактивный проект «Говорим по-казахски» продолжает работу, но уже в другом направлении. Предназначение данного проекта – оказание методической помощи учителям казахского языка и учащимся 9-х классов, в целях подготовки к ПГК.

Согласно плану работы методиста языковых дисциплин РЦ на 2010-2013 годы в ноябре 2010 года на сайте Президентского портала интерактивного обучения WWW.SABAK.kz.в комнате Oskemen был запущен цикл уроков по английскому языку в рамках проекта «Неизвестное об известном» и

с января 2011 года по физике «История физики: опровержения и доказательства».

Существенной областью применения современных информационных и коммуникационных технологий в деятельности учреждений общего среднего образования являются школьные библиотеки, используемые учителями и школьниками.

До последнего времени в основе работы большинства школьных библиотек лежали технологии, базирующиеся на операциях с бумажными носителями: книгами, брошюрами, научной периодикой. В современных условиях новейшие средства ИКТ способны поднять качество работы библиотеки учебного заведения на принципиально более высокий уровень.

Средства ИКТ позволяют существенно расширить информационный фонд любой библиотеки. Технология разработки и постоянного совершенствования средств информатизации должна разрабатываться одновременно с созданием электронного информационного библиотечного фонда и обеспечивать создание эквивалентного электронного справочно-поискового аппарата такого фонда.

В сентябре 2006 года методистом совместно с ГМК была создана творческая группа библиотекарей. В результате работы творческой группы библиотекарей были созданы две программы: «BiblioDragon» и «Летопись дракона».

Программа «BiblioDragon» создана для работы с картотекой статей школьной библиотеки. Программа «Летопись дракона» создана для учета учебников школьной библиотеки.

С ноября 2009 года Ресурсный центр начал вести издательскую деятельность. В 2010 году выпущены 3 номера научно-методического журнала «Инновации в образования». Идея журнала «Инновации в образовании» предельно проста – журнал отражает основные проблемы образования, призван практически помочь профессионалам–предметникам, школьным организаторам, руководителям образования всех уровней.

«Инновации в образовании» является журналом городского отдела образования, выпускаемый ГУ «Ресурсный центр города Усть-Каменогорска».

Структура журнала содержит в себе постоянные и периодические рубрики. (На слайде)

В журнале материал будет публиковаться на трех языках: русском, казахском и английском.

Журнал будет выходить ежеквартально объемом в 60 страниц, что позволит на новый уровень поставить работу по обобщению профессионального педагогического опыта.

Возможность публиковать свои статьи в научных журналах и изучать публикации своих, более опытных коллег, также способствует стимулированию учебной деятельности учителей-предметников.

Применение ИКТ показало положительные результаты в школах. У учащихся повысилась мотивация, что способствовало росту качества знаний по предметам, а также повлияло на результаты участия учащихся в различных конкурсах школьного, городского, областного, республиканского и международного уровня.

В силу того, что меняется содержание образования, начались изменения форм проведения мероприятий: увеличивается число дистанционных и интерактивных проектов. То значительное количество информации, которым овладели учителя-предметники, оправдывает себя. Наработанный за несколько лет опыт показывает, что изученный материал нашел свое место в изучении школьных предметов. В настоящем актуальным становится вопрос контроля над использованием в преподавании оборудования, поставленного в школы в качестве специализированных и интерактивных кабинетов, издание методических пособий, а также проведение мероприятий, позволяющих осуществлять обмен опытом между педагогами.

На основании государственной программы развития образования на 2010-2020гг в 2011 году будут разработаны функционалы для администратора, заместителя директора, учителя, ученика, медицинского работника и библиотекаря по владению информационно-техническими обучающими средствами.

Для решения всех проблем, коротые были озвучены необходимы совместные усилия методистов Ресурсного центра, ГМК и руководителей организаций образования.


^ На основании вышеизложенного предлагаем следующие рекомендации руководителям ШКОЛ ГОРОДА:

  1. Полнее использовать возможности информационно-коммуникативных технологий, интерактивного оборудования в целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

  2. Продолжить работу по обучению работников организаций образования новым информационным технологиям на базе ГУ «Ресурсный центр-школа дистанционного и профильного обучения».

  3. Осуществлять контроль за использованием и грамотным распределением ресурсов Интернет.

  4. Использовать возможности ЭМП созданных на базе Ресурсного центра при подготовке к ЕНТ, ПГК, при проведении контрольных срезов.

  5. Обеспечить активное участие в проведении интерактивных проектов, проводимых Ресурсным центром.



РЕКОМЕНДАЦИИ ГУ «РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР» и ГМК:

  1. Продолжить совместную деятельность методистов ГМК и Ресурсного центра по повышению информационной компетентности учителей-предметников.

  2. Продолжить работу по обучению администрации, учителей, библиотекарей, психологов использованию ИКТ.

  3. Разрабатывать и внедрять различные формы проведения мероприятий с использованием возможностей интерактивного оборудования.

  4. Продолжить внедрение инновационных технологий для повышения качества проведения контрольных срезов, олимпиад, конкурсов.

  5. Продолжить сотрудничество со школами города в плане создания новых образовательных контентов.



Похожие:

Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на Совет Гороо «О качестве контрольно-аналитической деятельности, направленной на совершенствование учебно-воспитательного процесса в Детских школах искусств города». 30. 01. 2009г
...
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на Совет Гороо «О выполнении Правил аттестации педагогических работников от 9 апреля 2008 года №181. Итоги аттестации 2009-2010 учебного года, задачи на 2010-2011 учебный год» Малинова О. П
Правил аттестации педагогических работников, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января...
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на совет Гороо «Об итогах реализации целевой программы «Молодёжная политика в городе Усть-Каменогорске»
«Об итогах реализации целевой программы «Молодёжная политика в городе Усть-Каменогорске» в учреждениях образования в части развития...
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на Совет Гороо «О выполнении требований госо-2002 к профильной подготовке учащихся по предметам енц в школах №6, 9, 13, 22, 23»
«О выполнении требований госо-2002 к профильной подготовке учащихся по предметам енц в школах №6, 9, 13, 22, 23»
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на совет Гороо «Об использовании возможностей мультимедийных кабинетов в повышении качества знаний учащихся по английскому языку»
«Об использовании возможностей мультимедийных кабинетов в повышении качества знаний учащихся по английскому языку»
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСовет Гороо «О выполнении нормативных требований к деятельности педагогов-психологов учреждений общего среднего образования»
Деятельность психологических служб в школах города Усть-Каменогорска строится на основе следующих нормативных документов
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСовет Гороо «О выполнении нормативных требований к деятельности педагогов-психологов учреждений общего среднего образования»
Деятельность психологических служб в школах города Усть-Каменогорска строится на основе следующих нормативных документов
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСведения о завучах, курирующих преподавание казахского языка в школах №
При подготовке справки было изучено выполнение рекомендаций Совета областного ипк от 11 апреля 2008 года по вопросу «Состояние преподавания...
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСогласовано: Заведующая методическим кабинетом Гороо лантушенко Н. Н. Анализ работы по методическому обеспечению преподавания общественных дисциплин за 2011-2012 учебный год и задачи на 2012-2013 гг
...
Справка на Совет Гороо 28 января 2011 г iconСправка на совет отдела образования «О выполнении требований госо-2002 к организации профильного обучения в 10-11 классах»
В основу справки по данному вопросу легли следующие нормативные и аналитические документы
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы