А кузнецов положение

Название	А кузнецов положение
Дата конвертации	17.11.2012
Размер	205.94 Kb.
Тип	Конкурс
источник

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

А КУЗНЕЦОВ

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе «Директор года - 2012»

Общие положения:

Городской конкурс «Директор года - 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности по совершенствованию качества общего среднего образования города как условия развития субъектов образовательного процесса ».

1.1. Цель конкурса – обобщение опыта творчески работающих директоров школ в сфере современного менеджмента образовательным учреждением, управления качеством образования и развитием субъектов образовательного процесса на завершающем этапе ОЭР.

^ 1.2. Задачи конкурса:

осмысление и реализация идей современного педагогического менеджмента в системе образования города;
изучение и внедрение основных подходов к управлению развитием субъектов образовательного процесса;
выявление опыта самоорганизации профессионального и личностного роста руководителями образовательных учреждений города.

Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий:

^ 2.1. Участники – директор школы, руководители ДДУ и др.

Для участия в городском конкурсе «Директор года - 2012» администрация подает в отдел образования в срок до 16.11.2011 года заявку на участника – директора школы / руководителя ДДУ.

2.2. Этапы. Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (с 2.01.12 г. по 20.01.12 г.). Подготовка директором школы материалов на тему: «Современный менеджмент в современном образовательном учреждении (ОУ)» (сбор подготовленных материалов осуществляется через электронную почту).

В материалах отражаются теоретические аспекты управления ОУ на современном этапе развития системы образования РК, целостная система практической работы по реализации идей современного педагогического менеджмента в управлении данным образовательным учреждением и отдельными направлениями его деятельности, организация руководителем своего профессионального и личностного роста.

II этап (с 13.02 по 2.03.12 г.). Конкурс административных мероприятий, проводимых директорами-номинантами по управлению деятельностью педагогического коллектива на завершающем этапе ОЭР.

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

Жюри конкурса, критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса состоит из опытных руководителей образовательных учреждений под руководством заместителя заведующего ГорОО. К участию в работе жюри привлекаются преподаватели вузов г. Усть-Каменогорска.

^ 3.2. Критерии оценки материалов «Современный менеджмент в современном образовательном учреждении»:

знание основных документов, регламентирующих деятельность школы, Закона РК «Об образовании» 2007 г., Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 г.г. и др.;

понимание сущности современного педагогического менеджмента, инновационных подходов к управлению;
выявление проблем управления данным образовательным учреждением, системное представление путей и средств совершенствования управления образовательным учреждением;
оригинальность предлагаемых решений, связанная с глубоким пониманием особенностей своего образовательного учреждения, с ясным представлением специфики его сегодняшнего состояния и перспектив развития;
ориентация на создание педагогической команды ОУ для решения выявленных проблем; вовлечение коллектива в управление развитием ОУ;
опора на родителей и общественность, реализация идеи государственно-общественного управления;
знание компетентностей менеджера в образовании, его управленческих способностей; основ и методов самоорганизации, саморазвития, самоуправления своим профессиональным и личностным ростом;
стиль, логика, аргументированность изложения.

^ 3.3. Критерии оценки административного мероприятия:

целенаправленность мероприятия, его связь с проблемами данного образовательного учреждения, его роль в организации деятельности коллектива, пролонгированный характер;
место мероприятия в системе деятельности школы, его взаимосвязь с другими управленческими действиями директора, его заместителей и др.;
дифференцированный и индивидуальный подход к членам коллектива, способность организовать их работу, стимулировать их деятельность;
реализация современных подходов в управлении (партисипативный стиль, субъектный подход и др.);
соответствие содержания и формы проведения мероприятия;
четкость и организованность, соблюдение временных норм;
результативность мероприятия, мониторинг его эффективности.

^ ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ «ДИРЕКТОР – 2012»

Заявка

Администрация средней школы №____ (ДДУ № ____) делегирует на участие в городском конкурсе «Директор – 2012»

Ф.И.О. участников полностью

1. Образование.

2. Стаж руководящей работы.

3. Награды

Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Учитель года – 2012»

Общие положения.

Городской конкурс «Учитель года – 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности по совершенствованию качества общего среднего образования города как условия развития субъектов образовательного процесса»

^ 1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста учителя школы.

1.2. Задачи конкурса:

содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса;
развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов города как субъектов образовательного процесса;
активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.
обогащение содержательных и процессуальных компонентов УВП образовательного учреждения в соответствии с поисковой проблематикой и индивидуальными темами педагогов.
совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.
изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Учитель года – 2012» организация образования подает заявку в ГорОО до 16.11.2011 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в школе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (14.12.11–6.01.12 г.) – теоретический. Разработка и защита программы, содержащей:

изложение и обоснование сущности деятельности учителя как менеджера учебного процесса, его управления процессами развития учащихся с учетом его поисковой темы;
анализ и перспективы профессионального и личностного совершенствования учителя как менеджера учебного процесса;
критерии и методы мониторинга, которые могут быть использованы для отслеживания результативности осуществления разработанной программы.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (23.01.11-24.02.12 г.) – представление конкурсного урока «Учитель и учащийся в управлении уроком».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Учитель года – 2012» формируется по предметным комиссиям под руководством методистов-предметников ГМК ГорОО и завучей школ творческой группы «Учитель новой формации». В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов конкурса «Учитель года – 2007-2011», лучшие учителя школ города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования. Организационным центром конкурса является городская экспериментальная площадка «Учитель новой формации».

^ 3.2.Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

знание основных документов, регламентирующих деятельность школы, Закона РК «Об образовании» 2007 г., Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 г.г. и др.;

понимание сущности современного педагогического менеджмента, инновационных подходов к управлению учебным процессом;
выявление проблем управления учебным процессом, деятельностью учащихся на уроке, системное представление путей и средств совершенствования управления;
полнота и оригинальность предлагаемых решений, связанная с глубоким пониманием особенностей учащихся, целей и задач учебного процесса, с ясным представлением сегодняшнего состояния и перспектив совершенствования качества образования;
ориентация на субъектную роль учащихся в решении выявленных проблем; развитие у них компетенций самоменеджмента, познавательных и коммуникативных способностей;
знание компетентностей менеджера в образовании, его управленческих способностей; основ и методов самоорганизации, саморазвития, самоуправления своим профессиональным и личностным ростом; глубина самоанализа (рефлексии);
стиль, логика, аргументированность изложения.

^ 3.3. Критерии оценки урока:

обоснованность выбора целей и задач урока, взаимосвязь целей, содержания и технологий обучения; определение критериев / индикаторов субъектности учащегося, ее развитие и мониторинг на уроке;
продуманный отбор содержания образования;
результативность и эффективность используемых современных образовательных технологий; оригинальность и новизна в организации урока, деятельности учащихся;
опора на внутренние (образовательной среды школы) и внешние ресурсы. Использование интерактивного оборудования, мультимедийных средств обучения и др.;
организованность и активность отдельных учеников и всего класса, индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами образовательного процесса;
субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания учебного предмета и общая эрудиция; уровень профессионализма в сфере управления, педагогических компетентностей;
качество ЗУН учащихся, достижение воспитательных и развивающих целей; мониторинг результативности урока;
решение на уроке целей и задач формирующего этапа ОЭР. Урок как пространство экспериментальной работы педагога по индивидуальной теме ОЭР.

^ Награждение участников конкурса:

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших І, ІI и III места, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Учитель года», победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах учителей-предметников, воспитателей ДДУ. Оргкомитет принимает решение о поощрении активных членов жюри.

Оргкомитет.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.

ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2012»

Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ делегирует на участие в городском конкурсе «Учитель года – 2012» ________________________________________

Ф.И.О. учителя полностью

1. Образование.

2. Стаж.

3. Категория.

4. Специальность по предмету.

5. Награды

Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Самый классный классный - 2012»

1.Общие положения.

Городской конкурс «Самый «классный» классный – 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности по совершенствованию качества общего среднего образования города как условия развития субъектов образовательного процесса»

».1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста классных руководителей школы.

^ 1.2. Задачи конкурса:

содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса.
развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов города как субъектов образовательного процесса;
активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.
обогащение содержательных и процессуальных компонентов воспитательного процесса в соответствии с поисковой проблематикой образовательного учреждения и индивидуальными темами педагогов.
совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.
изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Самый «классный» классный – 2012» организация образования подает заявку в ГорОО до 16.11.2011 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в школе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (14.12.11 – 13..01.12 г.) – теоретический. Разработка и защита программы, содержащей:

изложение и обоснование сущности деятельности учителя как менеджера воспитательного процесса, его управления процессами развития учащихся с учетом его поисковой темы;
анализ и перспективы профессионального и личностного совершенствования учителя как менеджера воспитательного процесса;
критерии и методы мониторинга, которые могут быть использованы для отслеживания результативности осуществления разработанной программы.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (20.02.–16.03.12 г.) - представление конкурсного воспитательного мероприятия «Развитие субъектности учащегося в воспитательном процессе школы».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Самый «классный» классный – 2012» формируется по предметным комиссиям под руководством методистов-предметников ГМК ГорОО и завучей школ творческой группы «Учитель новой формации». В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов конкурса «Самый «классный» классный – 2007-2011», лучшие учителя школ города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования. Организационным центром конкурса является городская экспериментальная площадка «Учитель новой формации».

^ Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

знание основных документов, регламентирующих деятельность школы, Закона РК «Об образовании» 2007 г., Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 г.г. и др.;

понимание сущности современного педагогического менеджмента, инновационных подходов к управлению воспитательным процессом;
выявление проблем управления воспитательным процессом, развитием учащихся, системное представление путей и средств совершенствования управления;
полнота и оригинальность предлагаемых решений, связанная с глубоким пониманием особенностей учащихся, целей и задач воспитательного процесса, с ясным представлением сегодняшнего состояния и перспектив совершенствования качества воспитания;
ориентация на субъектную роль учащихся в решении выявленных проблем; развитие у них компетенций самоменеджмента, смысложизненных установок и коммуникативных способностей;
знание компетентностей менеджера в образовании, его управленческих способностей; основ и методов самоорганизации, саморазвития, самоуправления своим профессиональным и личностным ростом; глубина самоанализа (рефлексии);
стиль, логика, аргументированность изложения.

Критерии оценки воспитательного мероприятия:

обоснованность выбора целей и задач мероприятия, взаимосвязь целей, содержания и воспитательных технологий, соответствие теме ОЭР педагога / школы; определение критериев / индикаторов субъектности учащегося, ее развитие и мониторинг на мероприятии;
продуманный отбор содержания воспитания;
результативность и эффективность используемых современных воспитательных технологий; оригинальность и новизна в организации мероприятия, деятельности учащихся;
организованность и активность отдельных учеников и всего коллектива в подготовке и проведении мероприятия, выполнение ими управленческих функций;
индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами воспитательного процесса;
субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания воспитания и общая эрудиция; уровень профессионализма в сфере управления, педагогических компетентностей;
качество результата воспитательного мероприятия, степень удовлетворенности всех участников мероприятия;
решение на воспитательном мероприятии целей и задач формирующего этапа ОЭР. Воспитательное мероприятие как пространство экспериментальной работы педагога по индивидуальной теме ОЭР.

^ Награждение участников конкурса:

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших І, ІI и III места, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Самый классный классный - 2012», победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах учителей-предметников, воспитателей ДДУ. Оргкомитет принимает решение о поощрении активных членов жюри.

Оргкомитет.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.

Форма заявки на участие в городском конкурсе «Самый классный классный – 2012»

Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ делегирует на участие в городском конкурсе «Самый классный классный – 2012»

____________________________

Ф.И.О. учителя полностью

1. Образование.

2. Стаж.

3. Категория.

4. Классный руководитель____ класса.

4. Награды

Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Завуч - 2012»

1. Общие положения

1.1. Городской конкурс «Завуч - 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности по совершенствованию качества общего среднего образования города как условия развития субъектов образовательного процесса».

1.2. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста заместителей директоров школ и руководителей методических служб дошкольных учреждений.

1.3. Задачи конкурса:

реализация на этапе формирующего эксперимента принципов современного менеджмента, субъектного подхода в методической работе, андрогогической (акмеологической) парадигмы обучения учителей; поиск новых эффективных форм и средств методической работы, способствующих повышению профессионализма педагогических кадров, становлению учителя как субъекта образования;
совершенствование профессиональных компетенций заместителей директоров школ и руководителей методических служб дошкольных учреждений как менеджеров образования;
обобщение передового опыта творчески работающих руководителей методических служб на формирующем этапе ОЭР.

^ 2. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий:

2.1. Для участия в городском конкурсе «Завуч - 2012» администрация образования подает в отдел образования в срок до 16.11.2011 г. заявку на 1 участника – заместителя директора по УР/ОЭР/ВР/СР, методиста ДДУ (см. Приложение I).

2.2. Городской конкурс состоит из 2 этапов:

I этап. (с 28.12.11 г. по 20.01.12 г.). Подготовка конкурсантом материалов на тему: «Менеджмент методической работы в современной школе» (сбор подготовленных материалов осуществляется через электронную почту).

В материалах отражаются теоретические аспекты управления методической / опытно-экспериментальной работы школы на современном этапе развития системы образования РК, целостная система практической работы по реализации идей современного педагогического менеджмента в управлении данными направлениями его деятельности, организация заместителем директора своего профессионального и личностного роста, в том числе в сфере управленческих компетенций.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (с 30.01.по 17.02.2012 г.) – конкурс инновационных методических мероприятий по обеспечению профессионального и личностного роста педагогов (в соответствии с задачами формирующего этапа ОЭР педагогического коллектива).

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

^ 3. Жюри конкурса, критерии оценки:

3.1. Жюри конкурса «Завуч – 2012» формируется из числа победителей и дипломантов городского конкурса «Завуч года – 2007- 2011».

Организационным центром конкурса является городской методический кабинет. Учредитель конкурса – городской отдел образования.

^ 3.2 Критерии оценки материалов «Менеджмент методической работы в современной школе»:

знание основных документов, регламентирующих деятельность школы, Закона РК «Об образовании» 2007 г., Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 г.г. и др.;

понимание сущности современного педагогического менеджмента, инновационных подходов к управлению методической (опытно-экспериментальной) работой;
выявление проблем методической работы в современной школе, системное представление путей и средств совершенствования управления методической (опытно-экспериментальной) работой;
оригинальность предлагаемых решений, связанная с глубоким пониманием особенностей своего образовательного учреждения, с ясным представлением специфики его сегодняшнего состояния и перспектив развития;
ориентация на активизацию деятельности педагогов по совершенствованию своего профессионального и личностного роста;
опора на родителей и общественность, реализация идеи государственно-общественного управления;
знание компетентностей менеджера в образовании, его управленческих способностей; основ и методов самоорганизации, саморазвития, самоуправления своим профессиональным и личностным ростом;
стиль, логика, аргументированность изложения.

^ 3.3. Индикаторы оценки методического мероприятия:

четкие целевые ориентиры мероприятия; направленность на развитие рефлексии педагога, осмысление им своих образовательных потребностей, выработку субъектной позиции;
соответствие содержания и формы проведения мероприятия предложенной теме и заявленным целям, проблематике ОЭР;
соответствие содержания и формы проведения мероприятия профессиональным и личностным особенностям педагогического коллектива, отдельных учителей. Опора на диагностические исследования уровня развития педагогов; содействие профессиональному и личностному росту педагогов;
реализация современных подходов к организации методической работы (андрогогической (акмеологической) парадигмы, субъектного подхода и др.);
опора на внутренние (образовательной среды школы) и внешние ресурсы; использование информационно-коммуникационных технологий;
поддержка деятельности педагогов на формирующем этапе ОЭР;
управленческие способности зам.директора, реализующиеся на проводимом мероприятии;
мониторинг эффективности методического мероприятия.

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших I, II, III место по количеству набранных баллов, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами по линии отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Завуч по УР / ОЭР/ВР /СР - 2012», методист ДДУ, победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах.

Оргкомитет.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.

Форма заявки на участие в городском конкурсе «Завуч по УР / ОЭР ВР / СР - 2012», методист ДДУ.

Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ (ДДУ № ______) делегирует на участие в городском конкурсе «Завуч по УР /ОЭР/ВР / СР – 2012», методист ДДУ ____________________________________________

Ф.И.О. полностью

1. Образование.

2. Стаж педагогической деятельности.

2. Стаж руководящей работы.

3.Награды.

Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Дошкольный воспитатель» - 2012»

Общие положения.

Городской конкурс «Дошкольный воспитатель - 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности по совершенствованию качества общего среднего образования города как условия развития субъектов образовательного процесса».

.1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста воспитателя дошкольного образовательного учреждения и предшколы.

^ 1.2. Задачи конкурса:

Содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса.

развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов ДДУ / предшкол города как субъектов образовательного процесса;
активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.

Обогащение содержательных и процессуальных компонентов УВП образовательного учреждения в соответствии с поисковой проблематикой и индивидуальными темами педагогов.
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.
Изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Дошкольный воспитатель - 2012» организация образования подает заявку в ГорОО до 16..11.2011 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в ДДУ / предшколе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (14.12.11–13.01.12 г.) – обобщение опыта экспериментальной деятельности на формирующем этапе ОЭР.

II этап (30.01.12 – 24.02.12 г.) – представление конкурсного занятия «Дошкольное образование и развитие ребенка как субъекта своей жизнедеятельности».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Дошкольный воспитатель - 2012» формируется под руководством методиста по дошкольному воспитанию ГМК ГорОО и методистов ДДУ / предшкол. В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов профессиональных конкурсов 2007-2011 г.г., лучшие педагоги города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования.

^ 3.2.Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе: – в соответствии с общими требованиями к программе ОЭР.

3.3. Критерии оценки занятия:

обоснованность выбора целей и задач занятия, взаимосвязь целей, содержания и технологий образования; определение критериев / индикаторов субъектности воспитанника, ее развитие и мониторинг на занятии;
продуманный отбор содержания образования;
результативность и эффективность используемых современных образовательных технологий; оригинальность и новизна в организации занятия, деятельности воспитанниковся;
опора на внутренние (образовательной среды ОУ) и внешние ресурсы;
организованность и активность отдельных воспитанников и всей группы, индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами образовательного процесса;
субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания учебного предмета и общая эрудиция; уровень педагогического и методического мастерства, педагогических компетентностей;
результативность занятия;
решение на занятии целей и задач формирующего этапа ОЭР.

Награждение участников конкурса:

	А. А. Кузнецов Положение о проведении городского конкурс «Интеграция в условиях информационно-коммуникационных технологий (икт) на уроках эстетического цикла»		А. А. Кузнецов Положение о проведении городского конкурс Совершенствование эстетического воспитания учащихся, формирование хореографических навыков исполнительского мастерства
	Кузнецов положение о городском конкурсе «Лучший кабинет иностранного языка – 2008» Стимулировать деятельность учителей по обновлению материальной базы кабинетов иностранного языка, систематизации учебно-наглядных...		Кузнецов положение о городском конкурсе «Лучший кабинет иностранного языка – 2008» Стимулировать деятельность учителей по обновлению материальной базы кабинетов иностранного языка, систематизации учебно-наглядных...
	А кузнецов положение Городской конкурс «Директор года 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы...		Утверждаю: Начальник отдела образования города Усть-Каменогорска А. А. Кузнецов положение о проведении городского конкурса «Лучшая авторская программа учреждений дополнительного образования» Включение учителей в деятельность по разработке нового содержания, новых педагогических технологий и новых организационных форм работы...
	За №4 положение государственного учреждение «Отдела занятости и социальных программ города Шымкента» Глава Общее положение Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан и на основании Постановления...		АТҚарушы директор: М. Ю. Кузнецов
	А. кузнецов Участники: учащиеся 10 классов учреждений образования с казахским и русским языками обучения		Положение Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан и на основании Постановления...

А кузнецов положение

Похожие: