А кузнецов положение icon

А кузнецов положение



НазваниеА кузнецов положение
Дата конвертации17.11.2012
Размер186.35 Kb.
ТипКонкурс
источник

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

А КУЗНЕЦОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе «Директор года - 2011»


  1. Общие положения:

Городской конкурс «Директор года - 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы в совершенствовании качества образования как условия развития субъектов образовательного процесса в современной школе».

1.1. Цель конкурса – выявление и обобщения опыта творчески работающих директоров школ по внедрению современных управленческих подходов в организации экспериментальной деятельности педагогических коллективов по совершенствованию качества образования и развитию субъектов образовательного процесса.

^ 1.2. Задачи конкурса:

  • осмысление и реализация идей современного педагогического менеджмента в системе образования города;

  • изучение и внедрение основных подходов к управлению развитием субъектов образовательного процесса;

  • выявление опыта самоорганизации профессионального и личностного роста руководителями образовательных учреждений города.

    1. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий:

2.1. Участники. Директор школы, руководители ДОУ и др.

Для участия в городском конкурсе «Директор года - 2011» администрация подает в отдел образования в срок до 16.11.2010 года заявку на участника – директора школы / руководителя ДДУ.

2.2. Этапы. Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап. (с 3.01.11 г. по 28.01.11 г.) Подготовка директором школы материалов на тему: «Профессиональный и личностный рост руководителя» (сдача материалов осуществляется через электронную почту).

В материалах отражаются теоретические аспекты проблемы, целостная система практической работы как по формированию всего педагогического коллектива как единой работоспособной команды, так и по развитию индивидуальности педагогов как субъектов своей профессиональной деятельности.

II этап (с 14.02 по 4.03.11 г.). Конкурс административных мероприятий, проводимых директорами-номинантами в рамках организации и стимулирования инновационной деятельности педагогического коллектива на решение актуальных задач, стоящих перед школой.

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

  1. Жюри конкурса, критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса состоит из опытных руководителей образовательных учреждений под руководством заместителя заведующего ГорОО. К участию в работе жюри привлекаются преподаватели вузов г. Усть-Каменогорска.

^ 3.2. Критерии оценки материалов «Профессиональный и личностный рост руководителя»:

  • знание основных документов, регламентирующих деятельность школы, Закона РК «Об образовании» 2007 г.;

  • понимание сущности компетентностей менеджера, управленческих способностей;

  • валидность оценки своих профессиональных компетентностей и личностных особенностей;

  • знание основ и методов самоорганизации, саморазвития, самоуправления своим профессиональным и личностным ростом;

  • применение идей непрерывного образования и развития личности управленца как фактора его успешной профессиональной деятельности;

  • системное, аргументированное, операциональное изложение (синтез) предлагаемых способов и средств решения рассматриваемой проблемы;

  • использование современных средств коммуникации (электронная почта и др.)

^ 3.3. Критерии оценки административного мероприятия:

  • соответствие содержания и формы проведения мероприятия;

  • дифференцированный и индивидуальный подход к членам коллектива, способность организовать их работу, стимулировать их деятельность;

  • реализация современных подходов в управлении (партисипативный стиль, субъектный подход и др.);

  • четкость и организованность, соблюдение временных норм;

  • мониторинг эффективности мероприятия.



^ ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ «ДИРЕКТОР – 2011»

Заявка

Администрация средней школы №____ (ДДУ № ____) делегирует на участие в городском конкурсе «Директор – 2011»

Ф.И.О. участников полностью

1. Образование.

2. Стаж руководящей работы.

3. Награды


Печать Подпись директора школы


Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Учитель года – 2011»


  1. Общие положения.

Городской конкурс «Учитель года – 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы в совершенствования качества образования как условия развития субъектов образовательного процесса в современной школе».

^ 1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста учителя школы.

1.2. Задачи конкурса:

Содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса.

  • Развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов города как субъектов образовательного процесса;

  • Активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.

Обогащение содержательных и процессуальных компонентов УВП образовательного учреждения в соответствии с поисковой проблематикой и индивидуальными темами педагогов.

Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.

Изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

  1. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Учитель года – 2011» организация образования подает заявку в ГорОО до 16.11.2010 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в школе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (13.12.10–7.01.11 г.) – обучающий. Изучение сущности процесса профессионального и личностного совершенствования учителя, требований к разработке индивидуальной программы учителя с учетом его поисковой темы, представление и защита программы. Мониторинг осуществления разработанной программы профессионального и личностного роста.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (24.01.11-25.02.11) – представление конкурсного урока «Урок как пространство развития субъектности учащегося и педагога».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

  1. Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Учитель года – 2011» формируется по предметным комиссиям под руководством методистов-предметников ГМК ГорОО и завучей школ творческой группы «Учитель новой формации». В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов конкурса «Учитель года – 2007-2011», лучшие учителя школ города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования. Организационным центром конкурса является городская экспериментальная площадка «Учитель новой формации».

^ 3.2.Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

  • глубина самоанализа (рефлексии);

  • умение содержательно интерпретировать данные психологической и педагогической диагностики; в том числе и вариативного блока. Способность увидеть как достижения, так и недостатки в своей профессиональной деятельности и в личностных характеристиках; умение установить взаимосвязь между поисковой темой ОЭР учителя и программой его личностного развития;

  • системное представление перспектив своего профессионального и личностного роста, разнообразие применяемых методов и средств повышения квалификации и личностного развития;

  • операциональное представление своего профессионального пути по основным этапам (срокам) и критериям / индикаторам;

  • активность педагога и эффективность его деятельности на обучающем этапе конкурса.

^ 3.3. Критерии оценки урока:

  • обоснованность выбора целей и задач урока, взаимосвязь целей, содержания и технологий обучения; определение критериев / индикаторов субъектности учащегося, ее развитие и мониторинг на уроке;

  • продуманный отбор содержания образования;

  • результативность и эффективность используемых современных образовательных технологий; оригинальность и новизна в организации урока, деятельности учащихся;

  • опора на внутренние (образовательной среды школы) и внешние ресурсы. Использование интерактивного оборудования, мультимедийных средств обучения и др.;

  • организованность и активность отдельных учеников и всего класса, индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами образовательного процесса;

  • субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания учебного предмета и общая эрудиция; уровень педагогического и методического мастерства, педагогических компетентностей;

  • качество ЗУН учащихся, достижение воспитательных и развивающих целей;

  • решение на уроке целей и задач формирующего этапа ОЭР. Урок как пространство экспериментальной работы педагога по индивидуальной теме ОЭР.

  1. ^ Награждение участников конкурса:

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших І, ІI и III места, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Учитель года», победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах учителей-предметников, воспитателей ДДУ. Оргкомитет принимает решение о поощрении активных членов жюри.

Оргкомитет.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.

ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2011»


Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ делегирует на участие в городском конкурсе «Учитель года – 2011» ________________________________________

Ф.И.О. учителя полностью

1. Образование.

2. Стаж.

3. Категория.

4. Специальность по предмету.

5. Награды


Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Самый «классный» классный - 2011»

1.Общие положения.

Городской конкурс «Самый «классный» классный – 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы в совершенствования качества образования как условия развития субъектов образовательного процесса в современной школе».

^ 1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста классных руководителей школы.

1.2. Задачи конкурса:

1.2.1.Содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса.

1.2.2.Развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов города как субъектов образовательного процесса;

1.2.3.Активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.

1.2.4.Обогащение содержательных и процессуальных компонентов воспитательного процесса в соответствии с поисковой проблематикой образовательного учреждения и индивидуальными темами педагогов.

1.2.5.Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.

1.2.6.Изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

  1. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Самый «классный» классный – 2011» организация образования подает заявку в ГорОО до 16.11.2010 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в школе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (13.12.10 –14.01. 11 г.) – обучающий. Изучение сущности процесса профессионального и личностного совершенствования учителя, требований к разработке индивидуальной программы учителя с учетом его поисковой темы, представление и защита программы. Мониторинг осуществления разработанной программы профессионального и личностного роста.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (21.02. - 18.03.11 г.) - представление конкурсного воспитательного мероприятия «Развитие субъектности учащегося в воспитательном процессе школы».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

  1. Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Самый «классный» классный – 2011» формируется по предметным комиссиям под руководством методистов-предметников ГМК ГорОО и завучей школ творческой группы «Учитель новой формации». В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов конкурса «Самый «классный» классный – 2007-2010», лучшие учителя школ города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования. Организационным центром конкурса является городская экспериментальная площадка «Учитель новой формации».

^ 3.2. Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

  • глубина самоанализа (рефлексии);

  • умение содержательно интерпретировать данные психологической и педагогической диагностики; в том числе и вариативного блока. Способность увидеть как достижения, так и недостатки в своей профессиональной деятельности и в личностных характеристиках; умение установить взаимосвязь между поисковой темой ОЭР учителя и программой его личностного развития;

  • системное представление перспектив своего профессионального и личностного роста, разнообразие применяемых методов и средств повышения квалификации и личностного развития;

  • операциональное представление своего профессионального пути по основным этапам (срокам) и критериям / индикаторам;

  • активность педагога и эффективность его деятельности на обучающем этапе конкурса.

^ 3.3. Критерии оценки воспитательного мероприятия:

  • обоснованность выбора целей и задач, взаимосвязь целей, содержания и воспитательных технологий, соответствие теме ОЭР педагога / школы; определение критериев / индикаторов субъектности учащегося, ее развитие и мониторинг на мероприятии;

  • продуманный отбор содержания воспитания;

  • результативность и эффективность используемых современных воспитательных технологий; оригинальность и новизна в организации мероприятия, деятельности учащихся;

  • организованность и активность отдельных учеников и всего коллектива в подготовке и проведении мероприятия, выполнение ими управленческих функций;

  • индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами воспитательного процесса;

  • субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания воспитания и общая эрудиция; уровень педагогического и методического мастерства, педагогических компетентностей;

  • качество результата воспитательного мероприятия, степень удовлетворенности всех участников мероприятия;

  • решение на воспитательном мероприятии целей и задач формирующего этапа ОЭР. Воспитательное мероприятие как пространство экспериментальной работы педагога по индивидуальной теме ОЭР.

  1. ^ Награждение участников конкурса:

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших І, ІI и III места, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Самый классный классный - 2011», победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах учителей-предметников, воспитателей ДДУ. Оргкомитет принимает решение о поощрении активных членов жюри.

Оргкомитет.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.


Форма заявки на участие в городском конкурсе «Самый «классный» классный – 2011»


Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ делегирует на участие в городском конкурсе «Самый «классный» классный– 2011» ____________________________

Ф.И.О. учителя полностью

1. Образование.

2. Стаж.

3. Категория.

4. Классный руководитель____ класса.

4. Награды


Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Завуч - 2011»


1. Общие положения

1.1. Городской конкурс «Завуч - 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы в совершенствования качества образования как условия развития субъектов образовательного процесса в современной школе».

1.2. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста заместителей директоров школ и руководителей методических служб дошкольных учреждений.

1.3. Задачи конкурса:

  • реализация на этапе формирующего эксперимента субъектного подхода в методической работе, андрогогической (акмеологической) парадигмы обучения учителей; поиск новых эффективных форм и средств методической работы, способствующих повышению профессионализма педагогических кадров, становлению учителя как субъекта образования;

  • совершенствование профессиональных компетенций заместителей директоров школ и руководителей методических служб дошкольных учреждений;

  • обобщение передового опыта творчески работающих руководителей методических служб на формирующем этапе ОЭР.

^ 2. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий:

2.1. Для участия в городском конкурсе «Завуч - 2011» администрация образования подает в отдел образования в срок до 16.11.2010 г. заявку на 1 участника – заместителя директора по УР/ОЭР/ВР/СР, методиста ДДУ (см. Приложение I).

2.2. Городской конкурс состоит из 2 этапов:

I этап (с 20.12.10 г. – 14.01.2011 г.) – обучающий. Изучение сущности процесса профессионального и личностного совершенствования заместителя директора как менеджера образовательного процесса, требований к разработке его индивидуальной программы с учетом специфики его деятельности, разработка, представление и защита программы. Мониторинг осуществления разработанной программы профессионального и личностного роста.

Отдельные составляющие данного этапа проводятся в дистанционной форме.

II этап (с 29.01.по 18.02.2011 г.) – конкурс инновационных методических мероприятий по обеспечению профессионального и личностного роста педагогов (в соответствии с задачами формирующего этапа ОЭР педагогического коллектива).

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

^ 3. Жюри конкурса, критерии оценки:

3.1. Жюри конкурса «Завуч – 2011» формируется из числа победителей и дипломантов городского конкурса «Завуч года – 2007- 2010».

Организационным центром конкурса является городской методический кабинет. Учредитель конкурса – городской отдел образования.

^ 3.2 Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

  • глубина самоанализа (рефлексии);

  • умение содержательно интерпретировать данные психологической и педагогической диагностики; в том числе и вариативного блока. Способность увидеть как достижения, так и недостатки в своей профессиональной деятельности и в личностных характеристиках; умение установить взаимосвязь между профессиональными обязанностями и личностными особенностями;

  • системное представление перспектив своего профессионального и личностного роста, разнообразие применяемых методов и средств повышения квалификации и личностного развития;

  • операциональное представление своего профессионального пути по основным этапам (срокам) и критериям / индикаторам;

  • активность педагога и эффективность его деятельности на обучающем этапе конкурса.

^ 3.3. Индикаторы оценки методического мероприятия:

  • четкие целевые ориентиры мероприятия; направленность на развитие рефлексии педагога, осмысление им своих образовательных потребностей, выработку субъектной позиции;

  • содействие профессиональному и личностному росту педагогов;

  • соответствие содержания и формы проведения мероприятия предложенной теме и заявленным целям, проблематике ОЭР;

  • соответствие содержания и формы проведения мероприятия профессиональным и личностным особенностям педагогического коллектива, отдельных учителей. Опора на диагностические исследования уровня развития педагогов;

  • реализация современных подходов к организации методической работы (андрогогической (акмеологической) парадигмы, субъектного подхода и др.);

  • опора на внутренние (образовательной среды школы) и внешние ресурсы; использование информационно-коммуникационных технологий;

  • поддержка деятельности педагогов на формирующем этапе ОЭР;

  • мониторинг эффективности методического мероприятия.

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших I, II, III место по количеству набранных баллов, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами по линии отдела образования г. Усть-Каменогорска. Конкурсант, завоевавший гран-при конкурса «Завуч по УР / ОЭР/ВР /СР - 2011», методист ДДУ, победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах.


Оргкомитет.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ I.


Форма заявки на участие в городском конкурсе «Завуч по УР / ОЭР ВР / СР - 2011», методист ДДУ.


Заявка

Педагогический коллектив средней школы №___ (ДДУ № ______) делегирует на участие в городском конкурсе «Завуч по УР /ОЭР/ВР / СР – 2011», методист ДДУ ____________________________________________

Ф.И.О. полностью


1. Образование.

2. Стаж педагогической деятельности.

2. Стаж руководящей работы.

3.Награды.


Печать Подпись директора школы

Утверждаю____________________

Начальник отдела образования

города Усть-Каменогорска

^ А КУЗНЕЦОВ


ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе «Дошкольный воспитатель» - 2011»

  1. Общие положения.

Городской конкурс «Дошкольный воспитатель - 2011» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Инновационные подходы в совершенствования качества образования как условия развития субъектов образовательного процесса в современной школе».

^ 1.1. Цель конкурса – стимулирование профессионального и личностного роста воспитателя дошкольного образовательного учреждения и предшколы.

1.2. Задачи конкурса:

    1. Содействие становлению субъектной позиции участников образовательного процесса.

  • развитие рефлексивных способностей педагога в условиях формирующего этапа; стимулирование активности, самостоятельности, творческого поиска педагогов ДДУ / предшкол города как субъектов образовательного процесса;

  • активизация самообразовательной деятельности педагога на этапе формирующего эксперимента.

    1. Обогащение содержательных и процессуальных компонентов УВП образовательного учреждения в соответствии с поисковой проблематикой и индивидуальными темами педагогов.

    2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в инновационном пространстве образовательного учреждения.

    3. Изучение передового опыта творчески работающих педагогов.

  1. Организация проведения конкурса и содержание конкурсных заданий.

Для участия в городском конкурсе «Дошкольный воспитатель - 2011» организация образования подает заявку в ГорОО до 16..11.2010 г. на 1 участника, имеющего высокий рейтинг в ДДУ / предшколе по показателям профессиональной деятельности. (Приложение I).

Городской конкурс проводится в 2 этапа.

I этап (13.12.10–14.01.11 г.) – обобщение опыта экспериментальной деятельности на формирующем этапе ОЭР.

II этап (29.01.11 – 25.02.11 г.) – представление конкурсного занятия «Дошкольное образование и развитие ребенка как субъекта своей жизнедеятельности».

На II этап проходят участники, показавшие на I этапе высокие результаты.

  1. Жюри конкурса. Критерии оценки:

^ 3.1. Жюри конкурса «Дошкольный воспитатель - 2011» формируется под руководством методиста по дошкольному воспитанию ГМК ГорОО и методистов ДДУ / предшкол. В состав комиссии входят независимые эксперты из числа победителей и дипломантов профессиональных конкурсов 2007-2010 г.г., лучшие педагоги города.

Учредитель конкурса – городской отдел образования.

^ 3.2.Критерии оценки результатов конкурсантов на I этапе:

в соответствии с общими требованиями к программе ОЭР.

3.3. Критерии оценки занятия:

  • обоснованность выбора целей и задач занятия, взаимосвязь целей, содержания и технологий образования; определение критериев / индикаторов субъектности воспитанника, ее развитие и мониторинг на занятии;

  • продуманный отбор содержания образования;

  • результативность и эффективность используемых современных образовательных технологий; оригинальность и новизна в организации занятия, деятельности воспитанниковся;

  • опора на внутренние (образовательной среды ОУ) и внешние ресурсы;

  • организованность и активность отдельных воспитанников и всей группы, индивидуальный и дифференцированный подход; выстраивание продуктивных взаимоотношений между субъектами образовательного процесса;

  • субъектная представленность педагога (педагогическое своеобразие, наличие индивидуального педагогического стиля и др.); глубокое знание педагогом содержания учебного предмета и общая эрудиция; уровень педагогического и методического мастерства, педагогических компетентностей;

  • результативность занятия;

  • решение на занятии целей и задач формирующего этапа ОЭР.

  1. Награждение участников конкурса:

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет гран-при и победителей, занявших І, ІI и III места, а также победителей в номинациях. Победители награждаются ценными подарками и дипломами отдела образования г. Усть-Каменогорска. Номинант, завоевавший гран-при конкурса «Дошкольный воспитатель - 2011», победители, занявшие призовые места, победители в отдельных номинациях получают право представлять город на областных конкурсах учителей-предметников, воспитателей ДДУ. Оргкомитет принимает решение о поощрении активных членов жюри.

Оргкомитет.


ПРИЛОЖЕНИЕ I.


ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ГОРОДСКОМ КОНКУРСЕ «ДОШКОЛЬНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬ– 2011»


Заявка

Педагогический коллектив ДДУ / средней школы №___ делегирует на участие в городском конкурсе «Дошкольный воспитатель – 2011» ______________________________

Ф.И.О. педагога полностью

1. Образование.

2. Стаж.

3. Категория.

4. Награды


Печать Подпись заведующего ДДУ / директора школы








Похожие:

А кузнецов положение iconА. А. Кузнецов Положение о проведении городского конкурс
«Интеграция в условиях информационно-коммуникационных технологий (икт) на уроках эстетического цикла»
А кузнецов положение iconА. А. Кузнецов Положение о проведении городского конкурс
Совершенствование эстетического воспитания учащихся, формирование хореографических навыков исполнительского мастерства
А кузнецов положение iconКузнецов положение о городском конкурсе «Лучший кабинет иностранного языка – 2008»
Стимулировать деятельность учителей по обновлению материальной базы кабинетов иностранного языка, систематизации учебно-наглядных...
А кузнецов положение iconКузнецов положение о городском конкурсе «Лучший кабинет иностранного языка – 2008»
Стимулировать деятельность учителей по обновлению материальной базы кабинетов иностранного языка, систематизации учебно-наглядных...
А кузнецов положение iconА кузнецов положение
Городской конкурс «Директор года 2012» проводится в рамках городской мартовской научно-практической конференции «Система деятельности...
А кузнецов положение iconУтверждаю: Начальник отдела образования города Усть-Каменогорска А. А. Кузнецов положение о проведении городского конкурса «Лучшая авторская программа учреждений дополнительного образования»
Включение учителей в деятельность по разработке нового содержания, новых педагогических технологий и новых организационных форм работы...
А кузнецов положение iconЗа №4 положение государственного учреждение «Отдела занятости и социальных программ города Шымкента» Глава Общее положение
Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан и на основании Постановления...
А кузнецов положение iconАТҚарушы директор: М. Ю. Кузнецов

А кузнецов положение iconА. кузнецов
Участники: учащиеся 10 классов учреждений образования с казахским и русским языками обучения
А кузнецов положение iconПоложение
Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан и на основании Постановления...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы