Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов icon

Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов



НазваниеКлассный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов
Дата конвертации17.11.2012
Размер153 Kb.
ТипКлассный час
источник



КЛАССНЫЙ ЧАС.

САМОПОЗНАНИЕ.

2 «А» КЛАСС

Сш №15

ТЕМА: ПРОГУЛКА ПО ГОРОДУ ВЕЖЛИВОСТИ


СОСТАВИЛА: ВИДОВСКАЯ ИРИНА ИВАНОВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ


25 апреля, г. Усть-Каменогорск

Цели: научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков; развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу


Ученик: Здравствуйте! –

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

(В. Солоухин)

Ведущий: Не только детям, но и многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, все соседи и даже вовсе незнакомые люди всегда бы относились к ним внимательно, по-доброму, с уважением.

Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят, уважают. И у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!

Ученик: Нетрудно уступить в автобусе место пожилому человеку. Нетрудно здороваться при встрече. И говорить им «до свидания», «всего хорошего» при расставании.

Нетрудно быть опрятным, причёсанным и умытым, чтобы окружающим людям было приятно с тобой общаться.

Ученица: Нетрудно помочь по дому старшим. Но вежливый человек должен выполнять не только эти правила. Их гораздо больше.

Ведущий: Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинить им неприятностей, не оскорблять их ни словом, ни делом. Иногда ребята ведут себя грубо с родителями, со старшими: резко отвечают, огрызаются, кричат. Им кажется, что в этих случаях они поступают, как взрослые люди.


Улица Неуважительная

Ведущий: Друзья, нас ожидает первая остановка на улице Неуважительной. Стихи о школьнике одном. Его зовут … а впрочем, мы лучше здесь его не назовём.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите» -

Произносить он не привык,

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече:

«Добрый день»,

Казалось бы простое слово,

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «до свидания»

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощание:

«Ну, я пошёл, пока, всего …»

Не скажет он друзьям по школе

Алеша, Петя, Ваня, Коля.

Своих друзей зовёт он только

Алёшка, Петька, Ванька, Толька.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

Но может быть он вам знаком

И вы встречались с ним где-либо,

Тогда скажите нам о нём,

А мы … Мы скажем вам «спасибо».

Ведущий: Даже сто лет тому назад людей, не умеющих подобающим образом приветствовать окружающих, считали невеждами. Почти на каждый случай существовало своё приветствие – это ласковое признание, что вас заметили и желают вам всего доброго.

Жнецов, идущих с поля, приветствовали следующими словами – «с двумя полями сжатыми, а стремя засеянными»; рыболовам – «улов на рыбу»; работающему – «бог в помощь»; купцу – «чай да сахар»; в деревне за столом – «хлеб да соль».

И пусть многие из этих приветствий ушли в прошлое, но наше обычное «здравствуйте», «добрый день» надо произносить с уважением.


Станция «Добрая»

Ведущий: Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей. В слове заключена великая сила.

Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, помочь рассеять плохое настроение. Но не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки. Стихотворение «Добрые слова» (О. Дриз)

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех домой спешащих к чаю.


(Исполняется песня «Ежели вы вежливы».)


Ведущий: А теперь, ребята, давайте все вместе решим задачу:

  1. Мальчик крикнул похожему : «Скажите, сколько сейчас часов?»

Обращаясь к прохожему мальчик допустил три ошибки. Ответьте, какие ошибки он допустил?

(Должен не кричать, а спокойно спросить: «Скажите, пожалуйста, который час?»

Не часов, а который час. После ответа надо сказать: «Спасибо».)

  1. По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов: 1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

- У вас упала книга, - закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве, - удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик, - у вас было 5 вещей, а теперь осталось 4.

- Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу, - однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.

Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?


Ведущий: Послушайте стихотворение Кузнецовой и оцените поступок девочки.

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»


Ведущий: А всегда ли вы готовы прийти на помощь другому человеку? Задайте себе мысленно этот вопрос и попробуйте мысленно честно на него ответить.

Не забывайте, что только бескорыстные люди готовы помочь друг другу, не ожидая за это расплаты. Послушайте стихотворение А. Барто «Надя».

Встали девочки чуть свет,

В сад спешит бригада.

Говорит Наташа в след:

- Больше всех им надо!

Посадили деревца,

И заботы хватит.

Для чего же без конца

Бегать поливать их?


В гости к девочке больной

В гости шла бригада.

Снова голос за спиной:

«Больше всех им надо!

Я у девочки больной

В будни посидела.

Что мне тратить выходной

На такое дело?

- Надя, где твоя душа? –

Говорит бригада.

И, орешки шелуша,

Надя молвит не спеша:

- Для чего же мне душа?

Больше всех им надо?!


Станция «Культурная»

Ведущий: Сейчас вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внимательными. Например, хлопать со всего маху дверью или громко кричать на лестнице в доме, где вы живёте, - это признаки невоспитанности. Ведь в любой квартире может оказаться больной человек. А, может быть, чьи-то папа и мама отдыхают после работы в ночную смену.

Игра «Вежливо или невежливо»

  1. Мама послала тебя к соседке взять в долг муки. Как ты это сделаешь?

  2. Ты хочешь пригласить своих товарищей на день рождения. Как ты это сделаешь?

  3. Если ты пригласил к себе домой товарищей, а мама в это время дала тебе выполнить важное поручение. Как ты поступишь?

  4. Ты пришёл в магазин, чтобы купить тетради. Как ты обратишься к продавцу?


Ведущий: Многие ребята, к сожалению, очень грубы друг с другом, с родителями и учителями. Иногда в школе ведут себя хорошо, ну, а после школы… Об этом говорит А.Барто в своём стихотворении «Любочка».

Ученик: Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

(Звучит полька. Любочка танцует под неё.)

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

(Звучит полька. Любочка танцует под неё.)

Кружится и юбочка,

И ленточка в косе.

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придёте в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит с порога,

Объявляет на ходу:

- У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае –

Она билета не берёт,

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперёд.

Говорит она, толкаясь:

- Фу, какая теснота!

Говорит она старушке:

- Это детские места.

- Ну, садись! – вздыхает та.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей своей красе.

Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

Хотя необязательно

Они зовутся Любами.


Станция «Товарищеская»

Ведущий: В классе много таких ребят, которые по поводу и без повода жалуются на всех остальных учительнице и родителям. У них возникает привычка постоянно и порой несправедливо в чём-то обвинять, обличать окружающих, преувеличивая их действительные недостатки. Такие ребята становятся недоброжелательными, нетерпимыми, спесивыми по отношению к людям. Как правило, окружающие их не любят, избегают с ними общаться. Стоит хорошенько подумать, стоит ли так вести себя.

Ученица: Послушайте стихотворение А. Барто избегают с ними общаться. ттношению к людям. тельные недостатки. нятьвыполнить важное поручение. сть, создавать хорошее настро «Сонечка»:

Тронь её нечаянно –

Сразу: - Караул!

Ольга Николаевна

Он меня толкнул!

- Ой, я укололась! –

Слышен Сонин голос.

- Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

- Голова болит …

Я бы полежала бы –

Мама не велит.

Сговорились мальчики!

- Мы откроем счёт:

Сосчитаем жалобы –

Сколько будет в год!

Испугалась Сонечка

И сидит теперь тихонечко.

Ведущий: Ребята часто дразнят толстых и худых детей, высоких и низких ростом. Придумывают различные обидные клички своим товарищам, переделывают их имена и фамилии и не понимают, что тем самым глубоко оскорбляют человеческое достоинство. Иногда бывает и так. Во время перемены вы затеваете игру, но постепенно входят в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку. И тогда ребята постарше и посильнее начинают бить слабых.

(Стихотворение Е. Ильина «Игра».)

Игру во дворе начинают опять,

Мальчишку в игру не хотят принимать,

Запомни драчун – забияка,

Что это игра, а не драка!

Хорошее дело футбол и хоккей,

Соседей они превращают друзей

А в играх с друзьями мы с вами

Должны оставаться друзьями.

Да здравствует смелость, азарт, быстрота!

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот, кто злится, - стыдится.

Ведущий: Замечательные поэты С.Маршак, А.Барто и Б.Заходер в своих стихотворениях критиковали многие недостатки школьников и рекомендовали избавляться от них. Прислушайтесь к их советам, постарайтесь стать дисциплинированными и серьёзными учениками, настоящими товарищами, добрыми друзьями.

Ученик: Посмотрите инсценировку стихотворения С. Маршака «Угомон».

Что случилось нынче в школе,

Нет учительницы, что ли?

Расшумелся второй класс

И бушует целый час.

Поднял шум дежурный Миша,

Он сказал: «Ребята, тише!»

«Тише!» - крикнули в ответ

Юра, Шура и Ахмет.

«Тише! Тише!» - закричали

Коля, Оля, Галя, Валя.

«Тише! Тише! Тишина!» -

Крикнул Игорь у окна.

«Замолчите!» - на весь класс

Басом выкрикнул Тарас.

Тут учительница пенья

Просто вышла из терпенья,

Убежать хотела вон…

Вдруг явился Угомон.

Оглядел он всех сурово

И сказал ученикам:

«Не учи молчать другого,

А молчи побольше сам!»

Ведущий: К сожалению в школе не изжиты драки ребят в классах, на переменах. Поэт Б. Заходер рассказал об этом в стихотворении «Мы - друзья».


^ 1-й ученик: С виду мы не очень схожи:

Петька толстый,

Я – худой.

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!..

(Звучит первый куплет песни В. Шаинского «Всё мы делим пополам».)

2-й ученик: Дело в том, что он и я

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём.

Даже вместе …

Отстаём!

^ 1-й ученик: Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка.

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был!

Помнишь, Петя?

2-й ученик: Что-то, Вова,

Позабыл.

1-й ученик: И я забыл!

Ну не важно! Дрались честно,

Как положено друзьям!

Я как стукну!

^ 2-й ученик: Я как тресну!

1-й ученик: А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла – хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Вовкина сестра

Облила нас из ведра!

(Девочка делает вид, что обливает мальчиков из ведра.)

2-й ученик: С нас вода ручьями льётся,

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя.

(Вновь звучит мелодия песни В. Шаинского «Всё мы делим пополам».)

Ведущий: Во время перемены вы, ребята, должны отдохнуть, приготовиться к следующему уроку. Ну, а вы на самом деле как себя ведёте в перемену, что делаете? Об этом хорошо рассказал С. Маршак в стихотворении «Перемена».

Ученик: Перемена. Перемена –

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок,

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним б-о-о-льшая перемена.

Не угонишься за Вовой.

Он, гляди, какой бедовый.

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки

Ваське, Кольке и Серёжке,

Покатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачу, -

Словом, сделал всё, что мог!

Ну, а тут – опять звонок …

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

- Ничего, - вздыхает Вова,

На уроке отдохнём.


Улица Драчливая

Ученик: Пошёл я гулять и в саду по привычке

Я дёрнул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать,

Меня изловчилась за ухо поймать …

«Простите меня», - я шепнул виновато.

- Ступай, прощаю пока.

И ухо моё отпустила рука.

- Какое слово помогла мальчику?

Ведущий: О ком так говорят: «Драчлив, как петух»?

А в каких случаях говорят: «Худой мир лучше доброй драки»?

А как вы думаете, с чего обычно начинаются драки?

Послушайте стихотворение В. Лифшица «Два козла». А затем попробуете ответить на вопрос, с кем сравнивает автор двух дерущихся козлов?

Однажды на лужайке

Подрались два козла,

Подрались для забавы,

Не то чтобы со зла.

Один из них тихонько

Приятеля боднул,

Другой из них легонько

Приятеля лягнул.

Один боднул приятеля

Немножко посильней.

Другой лягнул приятеля

Немножко побольней.

Один разгорячился,

Боднул, что было сил!

Другой его рогами

Под брюхо подцепил.

Кто прав, а кто виновен –

Запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся

Не в шутку, а в серьёз …


Я вспомнил эту драку,

Когда передо мной

На школьной перемене

Такой же вспыхнул бой.

Ведущий: а нужно ли давать сдачи, если вас кто-то ударил? И к чему может привести то, что вы дали сдачи?

А вот какой совет даёт А. Барто в стихотворении «Если бьют …»

У мальчишки после драки

Отличительные знаки,

Но не прячет он царапин,

Нет, наоборот,

Он, услышав голос папин,

Говорит: - Ну вот,

Всё в порядке! Я им выдал!

Я им дал сполна!

И отец с довольным видом

Смотрит на сынка.

И сегодня на бульваре

Дрался он, как лев,

Двух обидчиков ударил,

Сразу осмелев.

- Молодец! – одобрил папа –

Вот теперь ты не растяпа.

И запомни впредь:

Затевать позорно драку.

Если бьют тебя, однако,

Если бьют – ответь.

А какой бы совет вам дали бы ваши родители?

Можно ли сказать, что папа дал мальчику верный и хороший совет?

О драках народная мудрость гласит:

Подыми руку, но не ударь.

Дракою прав не будешь.

Ссора до добра не доведёт.

Куда не придёт, ссору заведёт.


Станция «Вежливая»

Ведущий: Посмотрим, как обстоит дело с вежливостью, особенно у мальчиков.

(Ученик читает стихотворение А. Барто «Вежливый поступок»)

Было лето, пели птички …

Павлик ехал в электричке.

Вдруг на станции Фили

Две девчонки в дверь вошли.

(Звучит любая современная мелодия)

Не толкаются девчонки,

Скромно стали в уголке

И беседуют в сторонке

На английском языке.

Павлик понял: Иностранки!

Это видно по осанке!

Может быть, они туристки,

Первый раз у нас в стране?

И с трудом он по-английски

Произнёс: - Позвольте мне

Пригласить вас на скамью!

Ну, а я сам постою!

Было лето, пели птички …

Две девчонки

В электричке

Сели около окна.

- Между прочим,

Мы москвички, -

Улыбается одна.

Павлик крикнул:

- Как же так!

Значит, я …

Попал впросак?!

И теперь не пьёт,

Не ест он!

Посочувствуем ему:

Уступил девчонкам место –

Неизвестно почему.


Станция «Конечная»

Ведущая: Все вы, ребята, должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, врачами, строителями, космонавтами, капитанами… Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться. Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!

Слова: «До свидания!»

«Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте» -

Щедро дарите!

Дарите прохожим,

Друзьям и знакомым.

В троллейбусе,

В парке,

В школе,

И дома.

Слова эти очень

И очень важны.

Они человеку

Как воздух

Нужны.

Без них невозможно

На свете прожить.

Слова эти надо

С улыбкой дарить.

(В. Кудлачёв)

(Звучит песня «Дарите радость людям». Сл. Н. Добронравова. Муз. А. Пахмутовой.)


Литература

  1. Внеклассные мероприятия. 2 класс. Москва «ВАКО», 2005

  2. Классные часы. 1-4 классы. Авторы-составители И.В. Персидская, Г.И. Фонова, Н.В. Лободина, Т.В. Шепелева, Т.С. Гулуева, Т.В. Монастырская. Волгоград: Учитель, 2006.

  3. Этикет от А до Я для детей и взрослых. Москва. АСТ издательство, 1998.



Похожие:

Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconСамопознание. 2 «А» класс тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов
Цели: научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков; развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование...
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconТема: Сложение и вычитание чисел
Составила Эйхгорн Наталья Валерьевна-учитель начальных классов сошл №53 г. Караганды
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconКосова Людмила Петровна Учитель начальных классов Пед стаж 12 лет Категория 1 Предмет русский язык (начальная школа) Тема: Глагол 2 класс план урок
Средняя общеобразовательная профильная школа №41 г. Павлодара с физкультурно-оздоровительной направленностью
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconПутинцева Алла Александровна Учитель начальных классов
«Научно- методические и практические основы организации нравственно – духовного образования» Самопознание»
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconТ. П. Праслова Дидактическое пособие по самопознанию для учителей начальных классов Составили: Рожковская А. В путинцева А. А. 2012 год 2 класс Тема: Мой лучший друг Цели урок
«друг истинный», «мнимый друг», «друг-книга», «друзья-родители», «друг-учитель» и т д
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconУрок русского языка во 2 классе. Еленич С. А., учитель начальных классов Тема : Разбор слова по составу. Цели
Этот урок. Каллиграфическая минутка
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconАнализ работы шмо учителей начальных классов за 2011- 2012 уч год
Тема мо : повышение качества и эффективности процесса обучения через внедрение технологий позволяющих повышать интеллект учащихся...
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconУрок самопознания в 4 классе. Учитель начальных классов гу «Средняя школа №32» Чиркина О. М. Тема : «Мои увлечения» (второй урок)
Цель: Раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconТаблица «категории семьи» Класс Классный
Класс Классный
Классный час. Самопознание. 2 «А» класс сш №15 тема: прогулка по городу вежливости составила: видовская ирина ивановна учитель начальных классов iconИнформация о проведении августовских секции учителей начальных классов
На секции участвовало более 82 учителей начальных классов школ области. А так же на секции была организована выставка лучших методических...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы