Итоги городского конкурса «Психолог года-2012» 28 марта 2012 года в ходе Научно-практической конференции подведены итоги конкурса «Психолог года- 2012»
|
| Итоги городского конкурса «Психолог года-2012» 28 марта 2012 года в ходе Научно-практической конференции подведены итоги конкурса «Психолог года- 2012». Психологи школ № 3, 7, 9, 23, 29, 35, 40, 42, 43, с. Ахмерово, с. Ново-Явленка, заявившие об участии в конкурсе, демонстрировали свой опыт практической деятельности, творческие и аналитические способности. Так, на первом этапе, в рамках дистанционного режима на портале «Е-мектеп.kz», психологами представлены: памятки по подготовке к тестированию аттестующихся педагогов, буклет или стенд о деятельности педагога-психолога и эссе «Моя профессиональная уникальность». Данные задания решают задачи психологической и теоретической подготовки к тестированию, пропаганды деятельности педагога-психолога и привлечение учащихся и родителей к сотрудничеству с психологом через представление наглядной агитационной информации, а также формируют целостное представление о системе работы педагога-психолога в школе и о себе самом как субъекте профессиональной деятельности. Анализ работ 1 этапа показал, что не все психологи внимательно и серьезно отнеслись к выполнению заданий на портале: не соблюдались сроки предоставления информации в связи с этим последнее задание «Проведение тестирования по итогам подготовки памятки и глоссария» или задания не выполнялись вовсе (психологи школ № 3, 35, 43). Анализ критериев показал, что психологи могут представить свою работу в системе, достаточно полно, глубоко и системно изложена информация в памятках и эссе. Однако психологи не умеют излагать информацию в памятках доступным и понятным для педагогов языком, в эссе не сопоставляют профессиональные и личностные особенности с характеристиками профессиональной деятельности. Часто исключают проблемы, стоящие перед образовательным учреждением,не ориентируются на поисковую тему города. При предоставлении проекта буклета или уголка недостаточно учитывается практическая значимость, информативность и полезность представленной информации, оформление и комплектование ограничивается традиционными подходами и у некоторых участников поражает простотой, отсутствием направленности на решение профессиональных задач, небрежностью. Хочется отметить лучшие материалы по оформлению уголка Ереминой А.С. (школа № 7), Хлыстовой И.В. (школа № 40), Фартусовой Т.Н. (с.Ново-Явленка); памятки - Мелентьевой Е.В. (школа № 23), эссе - Хлыстовой И.В. (школа № 40), Борисовой Е.В. (школы № 29). Отмечается значительная разница при итоговом оценочном балле: большой разброс. Оценки ниже среднего балла представлены в таблице
Во 2 этапе демонстрировались практические умения по проведению открытых мероприятий. Анализ показал, что мероприятия в школах имеют большой разрыв по баллам, что в целом говорит о неравномерном уровне квалификации специалистов. В мероприятиях на низком уровне реализуется опора на внутренние и внешние ресурсы, опора на субъектный опыт. Информационно-коммуникативные технологии использовались только для презентаций (кроме школы № 40). Преобладает подбор педагогических технологий и форм работы с различными категориями участников мероприятий, при этом психологические ресурсы практически не используются. Количество вкладываемых в мероприятие ресурсов не оправдывается и не приносит ощутимого результата. Так психологическая составляющая высоко проявилась в мероприятиях школ с. Ново-Явленка, с. Ахмерово (рус), школы № 40, использовались инновационные подходы к проведению мероприятий в школах № 23, с. Ахмерово (рус). В целом тенденция результативности мероприятий по сравнению с 2010-2011 учебным годом значительно снижается. А учитывая то, что инициатива участия в городском конкурсе по результатам итогового анкетирования только в 50% исходит от самих педагогов-психологов, необходимо обратить внимание управленческих кадров на качественную оценку деятельности педагога-психолога, обсуждение заданий конкурса и сотрудничество с психологом при принятии решения об участии в конкурсе, подготовке и проведении открытых мероприятий. Так, например, в некоторых школах не только не оказывалось содействие и помощь педагогу-психологу, но и создавались препятствия в виде претензий от лица администрации во время подготовки конкурсных мероприятий, обострялась эмоциональная атмосфера в день мероприятий, что нередко приводило к срывам конкурсантов. В целом, не смотря на сложности объективного и субъективного характера, возникающие в ходе проведения конкурса, он позволил вывести конкурсантов на новый профессиональный уровень, обучить дистанционным формам работы, осмыслить собственную профессиональную роль, повысить их субъектность в части активности, гибкости, мобильности, ответственности, принятии решений.  По итогам конкурса присуждены места и номинации: 1 место - Хлыстова Инна Викторовна, педагог-психолог средней школы № 40 (на фото слева) 2 место – Свахина Елена Михайловна, педагог-психолог школы с. Ахмерово 2 место – Фартусова Татьяна Николаевна – педагог-психолог средней школы с. Ново-Явленка 3  место–Борисова Елена Викторовна, педагог-психолог средней школы № 29 (на фото справа).Присуждены номинации: Ереминой Анастасии Сергеевне, педагогу-психологу средней школы №7 – номинация «Творческий подход»; Мелентьевой Елене Викторовне, педагогу-психологу средней школы № 23 – номинация «Инновационные идеи»; Балгабаевой Асель Габдыловне, педагогу-психологу средней школы № 35 – номинация «Молодость и перспектива»; Кумаржановой Кенжегуль Алиповне, педагогу-психологу школы с.Ахмерово – номинация «Жизненный опыт». Участники получили грамоты и ценные подарки. ПОЗДРАВЛЯЕМ! Уважаемые психологи! Заканчивается 2011-2012 учебный год. Для кого-то этот год был первым в профессиональной деятельности, для кого-то просто очередным учебным годом. Но мы уверены, что каждому из нас он подарил профессиональные победы, которые сделали нас богаче и опытнее, подарил приятное общение с самой лучшей нацией на земле – с детьми. Желаем вам хорошо отдохнуть и набраться новых идей, уверенно двигаться по пути практического психолога в образовании! |
