Методическая разработка внеклассного мероприятия «страшная тайна, или правда о табачном дыме»

СТРАШНАЯ ТАЙНА,

или

правда о табачном дыме.

Цель: Формирование негативного отношения к курению на основе информации, полученной в результате наглядной демонстрации негативного влияния табачного дыма на организм человека.

Задачи:

а) образовательные

• 
  Ознакомить обучающихся с влиянием табачного дыма на организм человека;
  
• 
  показать токсичность и действие никотина на организм человека;
  

б) развивающие

• 
  развивать способность форми­рования у школьников собственного негативного от­ношения к курению
  
• 
  развивать у учащихся желание противостоять вредным привычкам и вовремя сказать «Нет!»;
  

в) воспитательные

• 
  Создать предпосылки для осознанного понимания последствий курения как профилактика формирования у учащихся вредной привычки – курения;
  

Возраст обучающихся: 11-13 лет

Оборудование: лист бумаги – наглядная агитация, мотиваторы и демотиваторы по проблеме курения, демонстрационный материал (специально оборудованная пластиковая бутылка), карточки с афоризмами, электронная презентация.


Ход внеклассного мероприятия:


1 Член наркопоста: У берегов озер, морей и рек,

Случается, что тонет человек.

Лишь он начнет на помощь звать,

Его, конечно же, спешат спасть.

2 Член наркопоста: Когда же школьник курит сигарету

И годы жизни отдает за это.

Пойми, он тонет, он горит… Беда!

Сейчас решается его судьба.

Педагог - психолог: Не будь же равнодушным человеком,

Спеши спасать! Он может стать калекой!


Педагог - психолог: Сегодня привычка курить прочно вошла не только в наш быт, но и в культуру. С целью привлечения внимания общественности к негативным последствиям курения табака, каждый год отмечаются две даты, посвященные проблеме курения табака — 31 мая (Всемирный день без табачного дыма) и третий четверг ноября (Международный день отказа от курения).

Нас заинтересовала проблема, почему же школьники курят?

Беседа: Почему курят школьники? (ответы детей)

Педагог - психолог: Вывод: школьники курят, потому что хотят быть взрослее, подражая взрослым, потому что соблазнили, уговорили, чтобы не казаться «белой вороной» и другие ответы.

3 Член наркопоста: Кто тебя смог соблазнить,
Научил тебя курить?
Это сатаны работа,
У него одна забота:
Чтобы люди скверно жили,
Много пили и курили,
Чтоб от этого болели,
Но бросать это не смели!


Педагог - психолог: Давайте посмотрим, чем заканчивается неумение отказаться от предложенной сигареты.


Член наркопоста выходит на сцену с листом бумаги

1 Член наркопоста: Представьте, что лист бумаги – это человек, который курит (показывает лист бумаги). Он предлагает своему товарищу закурить, теперь курящих -2 (разрывает лист пополам и показывает зрителям). Эти двое предлагают следующим (разрывает листы еще раз пополам), теперь курящих – уже 4. Это повторяется и повторяется, каждый курящий привлекает к этой пагубной привычки некурящего (разрывает листочки до мелких кусочков) И что-же получилось в результате? (рассыпает из ладоней мелкие кусочки бумаги)

1 Член наркопоста: Теперь ты – мусор! Задумайся: мусору - не место в нашей жизни!

Вместе члены наркопоста: Ты - хочешь этого!?

Педагог - психолог: Ваш ответ на этот вопрос мы увидели по результатам проведения акции «Задумайся. Подпиши» В ходе акции вы составили свои слоганы для предложенных картинок. В результате вами были созданы мотиваторы и демотиваторы по вредным привычкам, которые мы используем сегодня на мероприятии.


Педагог - психолог: С превращением человека в мусор боролись еще в древности:

• 
  По религиозным мотивам в Италии табак был объявлен «Забавой дьявола»
  
• 
  Римские папы предлагали отлучить от церкви курящих табак.
  
• 
  В Турции курильщиков сажали на кол.
  
• 
  В Англии по указу Елизаветы I (1585 год) курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее, а позже там же за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади.
  
• 
  В России в царствование царя Михаила Федоровича попавшийся на курении в первый раз наказывался 66 ударами палок по стопам, во второй раз - отрезанием носа и ушей.
  

Зам дир по ВР: Сегодня мы не только пого­ворим о страшной правде о табаке, но и увидим опыты, подтверждающие отри­цательное влияние табака на организм человека.


На слайде проецируется схема «Путь струй воздуха по организму»

Фельдшер школы: Предлагаю вам рассмотреть схему «Путь струй воздуха по организму курильщика» Курильщик вдыхает дым через рот и вредные вещества вместе с табачным дымом попадают в верхние дыхательные пути.
Из ротовой полости воздух попадает в гортань. Гортань принимает участие в проведении воздуха в трахею. Внутренняя поверхность трахеи покрыта слизистой оболочкой и фильтруют попадающий в организм дым. А табачный дым – это горячая смесь ядовитых газов никотина, пыли и сажи. При постоянном вдыхании вредного дыма реснички отмирают и погибают. И вредные вещества раздражают слизистую оболочку, гортани, что приводит к хроническому бронхиту и появлению в органах дыхания ран, которые долго не заживают. Потом воздух продвигается вниз по дыхательному тракту к лёгким. У человека два лёгких. Лёгкие состоят из маленьких пузырьков. Твёрдые частички табачного дыма, сажа, дёготь, пыль забивают мелкие бронхи и лёгочные пузырьки. Такие лёгкие не могут дышать и не могут полностью обеспечить организм кислородом, что приводит к нарушению газообмена в организме. Риск заболеть этими болезнями выше. Если человек начинает курить в юном возрасте. Курение табака нарушает работу органов дыхания и вызывает их заболевание.


Зам дир по ВР: Мы рассмотрели с вами путь струй воздуха по организму курильщика. Давайте посмотрим, КАКОЙ воздух движется по организму курильщика.


Далее демон­стрируется опыт. Чтобы избежать вдыхание табачного дыма учащимися, данный опыт проводится на улице.

Описание опыта

Модель, предназначенная для проведения опыта, представляет собой 1,5-лит­ровую пластиковую бутылку (непременно прозрачную!), в крышке которой проделано отверстие и вставлена медицинская резиновая трубка, на одном конце которой крепится вата (показать детям, что она белая и чистая), а на другом - сига­рета (лучше без фильтра и сделанная из табака невысо­кого качества - для повыше­ния демонстрируемого эф­фекта). Если сигарету под­жечь и затем надавливать на бутылку, будет создаваться эффект курения; при этом все отработанные вещества, со­держащиеся в табаке в виде черного налета будут оседать на прозрачных стенках бутыл­ки, а воздух будет наполнять­ся очень неприятным запа­хом. В ходе опыта внимание учащихся обращается на стенки бутылки, таким образом, мы можем как бы «заглянуть» в легкие курящего человека и увидеть все то, что с ними происходит. После окончания «курения» учащимся предлагаем взять вату и рассмотреть её. Следует обязательно обра­тить внимание на изменение цвета ваты, на ее влажность, понюхать её, затем просим учащихся понюхать руки, которыми они держали вату. К их удивлению, руки имеют специфический неприятный запах.

Примечание: Обязательно подойти к каж­дому! Обратив вни­мание на результат выкурива­ния одной сигареты, можно ис­пользовать вторую сигарету для усиления эффекта. Во время демонстрации опыта следует постоянно пре­доставлять возможность уча­щимся высказать свои наблюдения относительно того, что они наблюдают. Правомерно задавать вопросы, активизиру­ющие мыслительную деятель­ность группы, например: как вы думаете, почему цвет ваты в бутылке изменился? (следует подвести ребят к ответу, что те вредные вещества, которые со­держатся в сигарете, попали на вату и оставили на ней осадок черного цвета).

Зам дир по ВР: В опыте была использована 1 сигарета, и мы видели воздействие лишь 1 сигареты, тогда как курильщик выкуривает много сигарет, а значит, его лёгкие выглядят значительно чернее и запах от них ещё сильнее. Вывод:

1. 
   Ватный шарик после экспериментов стал жёлто-коричневого цвета. Значит, цвет меняется  там, где проделывает дым свой путь: зубы, язык, гортань, лёгкие.
   
2. 
   Внутри ватного шарика образовалась смолистая масса. Значит, табачная смола проникает  в лёгкие человека и разрушает их.
   
3. 
   Внутри бутыли быстро скопился дым от сигареты. Значит, дым также мгновенно проникает в рот и лёгкие человека, скапливается и впитывается в живую ткань.
   

1 Член наркопоста: Если человек выкуривает в день одну пачку сигарет, он посылает в свои легкие 1 кг табачного дегтя. Табак плохо влияет и на растения. Если цветок полить крепким раствором табака, он погибнет.

2 Член наркопоста: Ученые провели такой опыт: к телу человека приложили пиявок. После выкуривания этим человеком сигареты пиявки отваливались в судорогах.

Педагог - психолог: Почему? (Ответы учащихся.)

Фельдшер школы: Смерть от курения может наступить и у человека в результате остановки сердца, если он одновременно выкурит полпачки сигарет. Население земного шара выкуривает около 12 000 000 000 000 сигарет, на каждого жителя планеты, включая вас, бабушек, мам и даже грудничков, приходится более 2000 сигарет в год. Одних окурков, загрязняющих нашу планету, выбрасывается 2 520 000 000кг.

1 Член наркопоста: В воздух курильщики отправляют 720 000 000кг синильной кислоты, 384 000 000 кг аммиака, 108 000 000кг никотина, 550 000 000кг угарного газа, отравляющих организмы некурящих людей.

2 Член наркопоста: Научно доказано, что влияние табачного дыма на молодой растущий организм губительно. У курящих школьников наблюдается снижение памяти, плохое усвоение учебного материала, невнимательность, вялость. Такие школьники, как правило, плохо учатся. Они обидчивые и драчливые.

3 Член наркопоста: Токсичность табачного дыма в 4,25 раза превышает токсичность выхлопных газов автомобилей.

1 Член наркопоста: Температура тлеющего табака составляет 300 градусов С, а во время затяжки она достигает 900-1100 градусов С (при данной температуре плавятся алюминий и медь). Температура табачного дыма примерно 40-60 градусов С (при такой температуре денатурируется белок ногтей, которые приобретают желтый цвет)

Итоговый круг

Итоговый круг - это жела­тельный и крайне необходи­мый элемент каждого профи­лактического мероприятия с учащи­мися. Функции его достаточно разнообразны. Повторение наиболее запомнившихся эле­ментов мероприятия на итоговом круге позволяет закрепить пройденный материал. Кроме того, итоговый круг может по­мочь ученикам выразить ин­тенсивные эмоции, если тако­вые возникли во время мероприятия. Наконец, итоговый круг позволяет быстро получить «обратную связь» от участников группы, то есть их мнение относительно формы проведения и материала, что может оказаться важным для планирова­ния после­дующих за­нятий.

Педагог - психолог: А теперь давайте все по кругу скажем, что на нашем мероприятии для нас оказалось интересным или полезным, что нового вы узнали. А может быть, кому-нибудь что-то пока­залось неправильным или обидным? Каждый может гово­рить полминуты - минуту или просто сказать несколько слов.

Представьте: я – весы, а это – чаши (развернутые ладони рук). На этой стороне весов – здоровье близких (родителей, детей, ваше здоровье). А здесь…

Что ж, был вопрос. Ну, а каков ответ?

Пусть на минуту тихо станет в классе.

Подумайте, чего хотите вы?

Прислушайтесь, что сердце скажет.

И разум ваш, какой дает совет.

Силен ты или слаб?

Свободен или раб?

Зам дир по ВР: Теперь вы знаете всю правду о табачном дыме и только вам решать, что с этой информацией делать. Прочитайте афоризм, приклеенный на спинке Вашего стула. Запомните: ВЫБОР ОСТАЕТСЯ ЗА ВАМИ! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!