Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы icon

Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы



НазваниеСтратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы
страница1/6
Дата конвертации30.01.2013
Размер1.2 Mb.
ТипДокументы
источник
  1   2   3   4   5   6





Приложение

к постановлению акимата Шемонаихинского района

от « 10 » января 2011 года № 285


Стратегический план

государственного учреждения

«Отдел образования

Шемонаихинского района»

на 2011–2015 годы


г. Шемонаиха

2011

Содержание

Раздел 1. Миссия и видение

Раздел 2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития образования

2.1. Дошкольное воспитание и обучение

2.2. Среднее общее образование

2.3. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье

2.4. Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии

Раздел 3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов

3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов

3.2. Соответствие стратегических направлений и целей государственного органа стратегическим целям государства

Раздел 4. Развитие функциональных возможностей

Раздел 5. Межведомственное взаимодействие

Раздел 6. Управление рисками

Раздел 7. Бюджетные программы

7.1. Бюджетные программы

7.2. Свод бюджетных расходов


1. Миссия и видение


Миссия: реализация государственной политики в сфере образования, обеспечивающей доступность качественного, конкурентоспособного образования, ориентированного на результат в соответствии с принципом «образование для всех в течение всей жизни».


Видение: создание эффективной системы отдела образованием для предоставления качественных образовательных услуг, способствующей формированию высокообразованной, конкурентоспособной и интеллектуальной личности.


^ 2. Анализ текущего состояния


Система образования Шемонаихинского района представлена 36 организациями образования: из них 17 средних общеобразовательных школ – 4797 учащихся, 6 основных средних школ – 399 учащихся, 5 начальных школ – 76 учащихся, 2 вечерние общеобразовательные школы – 461 учащихся, 3 детских сада – 729 ребенок, 1 ДЮСШ – 486 , 1 Дом творчества – 756, 2 Школы искусств – 704.


^ 2.1. Дошкольное воспитание и обучение


Представлено 3 детскими садами: г, Шемонаиха -2 («Аленушка», «Акбота»), Усть-Таловка – 1 (частный), 5 комплексами школа-детский сад: Камышинский, Октябрьский, им. Карбышева, Сугатовский, Выдрихинский.

В 16 школах района действуют дошкольные мини-центры.

Основными направлениями повышения качества дошкольного воспитания и обучения является:

  • создание условий для формирования основ личностной культуры, практических навыков, необходимых для обучения в школе;

  • изучение государственного языка, сохранение и укрепление их физического и психического здоровья;

  • обеспечение равных стартовых возможностей детей в получении образования путем последовательного увеличения охвата дошкольными образовательными программами;

  • сохранение и развитие сети дошкольных образовательных учреждений различных видов (в том числе негосударственных);

  • организация работы мини-центров дошкольного воспитания для детей из малообеспеченных семей при общеразвивающих, коррекционных, комбинированных дошкольных организациях, общеобразовательных;

  • обеспечение предшкольной подготовки детей в дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах, повышение квалификаций педагогов для решения этой задачи;

  • создание условий для реализации личностно-ориентированной модели дошкольного учреждения и построения развивающей среды для самореа­лизации детей, в том числе детей, имеющих отклонения в соматическом и психическом развитии;

  • обеспечение преемственности дошкольного и школьного образова­ния;

  • интенсификация инновационных процессов в дошкольном образовании;

  • создание системы мониторинга состояния дошкольного образования в районе.

Дошкольные учреждения района работают по типовым и коррекционным программам, программам развивающего обучения, программам развития детской одаренности.

Однако сегодня прослеживается недостаточный уровень охвата детскими садами детей в возрасте от одного года до шести лет.

С целью расширения охвата детей дошкольными организациями в соответствии с графиком ввода дошкольных организаций был проведён мониторинг количества детей дошкольного возраста, на 01.01.2011 года 3839. Из них 473 нуждаются в определении в группы с полным днём пребывания. Частично данная проблема решена через открытие семи дополнительных групп в мини-центрах при общеобразовательных школах. В бюджетную заявку на 2010 г. включено ПСД на детский сад в г.Шемонаиха на 280 мест, строительство которого начнётся в 2014 году. Данные мероприятия позволят сократить очередь на 308 человек.

В целях улучшения организации дошкольного воспитания и предшкольной подготовки необходимо обратить внимание на решение следующих проблем:

  • расширение сети дошкольных учреждений ;

  • повышение квалификации педагогов, ведущих предшкольную подготовку детей в дошкольных учреждениях образования;

  • финансирование программы предшкольной подготовки в полном объеме;

  • совершенствование содержания и педагогических технологий дошкольного воспитания и предшкольной подготовки.



^ 2.2. Среднее общее образование


В районе функционируют 28 школы, из них сельские школы – 24, в том числе малокомплектные школы (далее – МКШ) – 22. Школ с казахским языком обучения в районе 1. В типовых зданиях расположены – 22, в приспособленных – 6.


В четырех школах района открыты коррекционные классы с охватом 156 учащихся. Тем самым в районе созданы условия для обучения детей с задержкой психического развития по программа ЗПР.

Функционируют 7 учреждений нового типа: 1- школа-гимназия, 1-многопрофильная средняя школа, 5- школы-комплексы. Основными направлениями работы организаций образования в районе являются:

  • реализация государственных стандартов образования;

  • разработка и внедрение регионального компонента содержания образования;

  • широкое внедрение современных образовательных технологий;

  • содействие развитию одаренных учащихся;

  • развитие сети учреждений дополнительного образования;

  • совершенствование воспитательного процесса в учреждениях образования на основе Комплексной программы воспитания в организациях образования Шемонаихинского района;

  • информатизация системы образования;

  • психологическое обеспечение деятельности системы образования;

  • совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров;

  • создание системы менеджмента качества образования;

  • совершенствование материально-технической базы и финансового обеспечения деятельности учреждений образования.


В школах района работает 649 педагогов, из них:

с высшим образованием – 521,

незаконченное высшее – 15,

среднее специальное – 109,

среднее педагогическое – 101,

общее среднее- 4.

По квалификационным категориям:

с высшей категорией – 97,

с первой категорией – 204,

со второй категорией – 208,

без категории – 140

Имеют награды:

отличник образования РК – 35,

почетная грамота МОН – 29,

медали и ордена – 16.

Обучение всех категорий работников проводят республиканский и областной институты повышения квалификации и переподготовки работников образования. Динамика курсовой подготовки за 2008-2009 годы показывает выраженную тенденцию к увеличению количества курсов и семинаров, проводимых областным институтом повышения квалификации.

Данная тенденция продиктована быстрым темпом развития системы образования, его реструктуризацией, обновлением содержания, внедрением новых подходов в управлении образовательным учреждением, формированием современных требований к профессиональной компетентности руководителей и педагогов, их исследовательской культуре.

Сложившаяся система повышения квалификации педагогических кадров по формам, методам и содержанию, как курсовых мероприятий, так и в межкурсовой период способствует повышению профессионального уровня педагогов. Содержание курсовых мероприятий направлено на вооружение педагогических работников действенным инструментарием для успешного решения государственных задач в образовании. Современные условия, смена философии и парадигмы образования диктуют необходимость в непрерывном обучении работников системы образования, основанном на информационных и компьютерных технологиях, без которых невозможно обеспечить качество и оперативность обучения.

Разработан комплекс мероприятий по привлечению молодых специалистов. Руководители организаций образования выезжали на ярмарку молодых специалистов в города Семей (государственный педагогический университет имени Шакарима), Усть-Каменогорск (ВКГУ). Заключены договора с молодыми специалистами, решен вопрос по обеспечению их жильем. Работа по привлечению педагогов в школы будет продолжена.



Годы

потребность

прибыло на работу

выплата подъемных

Обеспеченность жильем

2008

32

16

13

100%

2009

26

14

6

100%

2010

29

16

5

100%



ЕНТ 2010 года организовано и проведено качественно, благодаря ответственному отношению акима района, председателя гос.комисии, директора, технического секретаря филиала 143 и дежурных по аудиториям. Из 282 выпускников 11 классов 194 сдавали ЕНТ, 88 учащиеся сдавали традиционные экзамены. 2 претендента на «Алтын белгі»- ученица ГУ «сш № 3 им. Ю.А.Гагарина» Миллер Елизавета и ученик сш №5 Самат Жарас подтвердили свои знания и набрали 117 и 111 баллов. Менее 45 баллов набрали 5 выпускников, наивысший балл по району 117, наименьший – 40, 24 выпускников набрали свыше 100 баллов. Рейтинг школ по результатам, сданного тестирования таков:


место

Школа

Средний балл

Наименьший балл

Наивысший балл

1

Камышинский комплекс

80,7

63

94

2

Сш № 5

93,9

74

111

3

Сш им. Карбышева

81,3

56

104

4

Октябрьский комплекс

79,7

45

100

5

Большереченская СШ

79,5

69

101

6

Кировская СШ

78,5

60

102

7

МПСШ № 1 им. Н. Островского

80,4

47

112

8

СШ № 3 им. Ю. Гагарина

92,8

78

117

9

Зевакинская СШ

79

71

87

9

Михайловская СШ

79,6

53

108

10

Убинская СШ

70,5

40

91

11

СШ им. Астафьева

70,5

45

90

12

Рулихинская СШ

79,4

63

104

13

СШ № 4

86,6

71

100

14

Верх - Убинская СШ

79

69

89

15

Сугатовский комплекс

76,9

50

95

16

Выдрихинский комплекс

73,3

57

99




^ ПО РАЙОНУ

80,3

40

117


В районе успешно реализуется Государственная программа информатизации системы общего среднего образования. 100% школ подключено к сети Интернет. Активизировался процесс использование электронных учебников и учебно-методических пособий. Опыт использования информационных технологий в системе образования свидетельствует о более прочном усвоении обучаемыми содержания материала, развитии их творческих способностей, совершенствования педагогического мониторинга.

В Шемонаихинском районе 14 населенных пунктов, в которых нет школ, это бесперспективные села. В них проживает 128 детей школьного возраста. Пять населенных пунктов, где расположены начальные школы, в которых проживает 183 детей школьного возраста, 107 из них на подвозе, пять населенных пунктов, в которых функционируют основные школы, где проживает 415 учащихся, из которых 23 на подвозе. На подвоз 402 учащихся выделено из бюджета 7320 тыс. тенге. Подвоз осуществляется к 14 школам. Всего в районе 12 автобусов принадлежащих общеобразовательным школам. Для более качественного обеспечения 100%-го охвата детей образованием необходимо приобретение дополнительно 2 автобусов.

В школах района созданы детские организации, с помощью которых функционируют органы школьного самоуправления, их основной задачей является укрепление учебной дисциплины, созданы шефские пары по работе с неуспевающими. Активно работают опорно-молодежные отряды, совместно со школьными инспекторами проводят рейды, по итогам рейда проводят классные собрания. Органами самоуправления взяты под контроль успеваемость, посещаемость школы слабоуспевающими, «трудными». Составлен индивидуальный план работы с ними, школьными психологами ведутся дневники наблюдений за «трудными» учащимися с целью своевременной коррекции успеваемости и поведения. В школах для неуспевающих заведена зачетная ведомость, которую они сдают в учебную часть, затем составляется сводная ведомость, где видна вся картина по работе в этом направлении.

На особом контроле находится работа с «трудными» подростками. (на учете в ИДН- 130, на внутришкольном контроле - 464).

Систематически проводятся профилактические рейды по проверке занятости детей в вечернее время. Во время рейда проверяют игровые заведения, кафе, автостанция. Во многих школах ведётся картотека, индивидуальные тетради по работе с неуспевающими, «трудными», журнал учета посещаемости занятий. Школьными психологами составлены программы коррекционной помощи как индивидуальной, так и групповой работы с учащимися.

Активно работают родительские комитеты, ежеквартально организуются родительские всеобучи, устные журналы, лектории на которых поднимается вопрос режима дня и питания школьников, ведется разъяснительная работа по государственным социальным программам. Второй год функционирует районный родительский комитет. Стали традиционными Дни семьи, Встречи поколений, Дни открытых дверей, Советы отцов. Подразделением РОВД, членами Комиссии по защите прав несовершеннолетних и педагогическими коллективами школ проведена профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в районе. В ходе мероприятий оперативно решаются вопросы в отношении родителей, уклоняющихся от воспитания детей, злоупотребляющих спиртными напитками, несовершеннолетних, уклоняющихся от обучения, занимающихся бродяжничеством.

Представители родительской общественности района принимают участие в акциях «Милосердие», «Забота», «Дорога в школу», «Благоустройство», в рамках которых оказывают посильную помощь малообеспеченным, опекаемым и детям из многодетных семей, ветеранам Вов, инвалидам. За прошедший 2009-2010 учебный год было проведено 5 заседаний Районного Родительского Совета.

В 27 школах Шемонаихинского района создан Фонд Всеобуча (9580 тыс. тенге). Бесплатным питанием в школах охвачено 2455 учащихся, на питание из местного бюджета выделено 6403 тыс. тенге. В 27 школах района организовано горячее питание, с охватом 5336 учащихся, что составляет 98,3 % от общего контингента учащихся. В 27 школах района организовано смешанное питание, с охватом 1259 учащихся, что составляет 23,3 % от общего контингента учащихся. Средняя стоимость питания составляет 120 тенге. На 1 сентября 2010 года, обеспечены бесплатным горячим питанием 2455 детей, в том числе учащиеся из категории малообеспеченных детей – 161 ребенок, многодетных семей – 155, оставшихся без попечения родителей, опекаемых – 73, учащихся 1 – 4 классов – 2066. Для этих целей предусмотрено в бюджете 2010 года 42099 тыс. тенге. Медицинскими работниками постоянно ведется мониторинг качества питания школьников с учетом методических рекомендаций по организации горячего питания учащихся в школьных столовых.

Из Фонда Всеобуча выделено 3576,2 тыс. тенге на одежду, для 335 учащихся. При двух школах (Кировской сш и сш № 5) функционируют интернаты, с охватом 53 учащихся, на питание из фонда всеобуча выделено 2078 тыс.тенге.

В школах района созданы пункты «Милосердия» по приему и раздаче одежды для малообеспеченных семей, была оказана материальная помощь в виде одежды и школьных принадлежностей на сумму 120 тыс. тенге. Всего на оказание материальной помощи и социальной поддержки выделен 1 % от бюджетной программы на образование.

Воспитательная работа в Шемонаихинском районе реализуется согласно Закону РК «Об образовании», Комплексной программы воспитания в организациях образования РК, и разработанных на их основе Программы развития системы образования Шемонаихинского района на 2006-2010 г.г., Программы воспитания в организациях образования Шемонаихинского района на 2006-2011г.г.

В образовательных учреждениях Шемонаихинского района успешно реализуются программы: «Обучение», «Полиглот», «Забота и Милосердие», «Интеллект», «Жасыл ел» и другие, которые призваны формировать у школьников ценностное отношение к миру, культуре, языкам, окружающей среде, с осознанием себя в этом мире, с развитием своего «Я», с нахождением своего места среди других людей.

Воспитательный процесс осуществляется под руководством 26 заместителей директора по воспитательной работе. В районе работает сш №5 воспитательный процесс в которой, организован на государственном языке.

Планирование, проведение коллективных творческих дел, работу детских молодёжных организаций и школьного самоуправления осуществляли 11 вожатых школ.

Существенную помощь в воспитательном процессе оказывают 23 психолога, которые работают в общеобразовательных школах.

Воспитательная работа в Шемонаихинском районе ведется по всем направлениям Комплексной программы воспитания, целью которой является:

  • воспитание духовно-нравственного человека, способного к самосознанию и самореализации в современном обществе;

  • подготовка учащихся к жизни на основе изучения их индивидуальных и возрастных особенностей;

  • создание условий для самореализации личности учащихся с высоким интеллектуальным уровнем;

  • совместная творческая деятельность детей и взрослых, построенная на принципах гуманизма, эффективности социального взаимодействия;

  • формирование экологической культуры учащихся;

  • сочетание учебной, трудовой и общественной деятельности по уходу и облагораживанию окружающей среды и др.

Основные проблемы в вопросах воспитания связаны с экономическим и политическим реформированием общества. Отмечается резкая дифференциация доходов, безработица, миграция населения, разрушающая сложившиеся традиции семейного уклада. Эта ситуация порождает как внутренние конфликты и проблемы у детей, так и проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром, школой, родителями, социумом. Резко увеличилось количество детей внешне благополучных, но предоставленных самим себе. Все эти негативные факторы обусловливают необходимость повышения статуса воспитательной работы, направленной на решение следующих актуальных проблем:

  • защита прав ребенка в семье, школе, социуме;

  • создание условий для развития индивидуальности личности, возможностей для самореализации в различных сферах деятельности: игровой, спортивной, организаторской, художественно-музыкальной, творческой и др.;

  • пропаганда здорового образа жизни, защита ребенка от пьянства, наркомании, проституции;

  • развитие системы детского и юношеского самоуправления, массовых детских и молодежных общественных организаций и объединений;

  • формирование личностных качеств детей на основе общечеловеческих ценностей, идей казахстанского патриотизма и гражданственности.

Деятельность учреждений дополнительного образования направлена на удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных, социокультурных, образовательных потребностей детей, на создание условий для их творческой самореализации, развития индивидуальности.

Следует отметить, что в последние годы наблюдается рост сети учреждений дополнительного образования. В 2008 году в п.Усть-Таловка открыта школа искусств, увеличивается сеть кружков по интересам. Контингент детей, охваченных дополнительным образованием за этот период, увеличился на 800 человек. Однако численность учащихся и их потребности значительно опережают возможности дополнительного образования. В дополнительном образовании района существует ряд нерешенных проблем:

  • низкое число сети внешкольных организаций, предоставляющих широко доступные, бесплатные услуги для удовлетворения интересов, склонностей и дарований личности ребенка, разумного досуга, отдыха и развлечений;

  • недостаточность материальной и информационной базы внешкольных учреждений;

  • во многом содержание и технологии деятельности учреждений дополнительного образования носят случайный характер, не в полной мере соответствуют потребностям времени, интересам детей и подростков.

Большое внимание в районе уделяется выявлению одаренных детей и созданию условий для развития их способностей. Эта работа координируется в рамках Регионального научно-практического центра «Дарын», Регионального центра новых технологий в образовании, школах с углубленным изучением отдельных предметов, сети внешкольных учреждений для развития творческих способностей детей.

Стало традиционным проведение районных соревнований научных проектов школьников, Абайских чтений, сессий региональной заочной школы «Дарын», районных, городских предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов «Асыл тас», «Тулпар», «Малахит».

Вместе с тем ряд вопросов стоят на особом контроле. Это отсутствие системы компетентной диагностики детской одаренности (особенно в сельской местности), отсутствие экспериментальных площадок от «Дарын» в нашем районе.

На протяжении ряда лет финансирование организаций образования не предусматривало выделение достаточных средств на обновление мебели, оборудования мастерских, лингафонных кабинетов, спортивного инвентаря, кабинетов химии, физики, биологии. Более 40% школьной мебели не соответствует санитарным нормам и требует замены. Данный план позволит частично решить проблему.


^ 2.3. Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье


Вопрос социальной защиты детей- сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, их трудоустройство и обеспечение жильём стоит на особом контроле. В соответствии с Законом Республики Казахстан «О браке и семье» районным отделом образования налажена связь по своевременному выявлению детей-сирот через отделы социальной защиты. здравоохранения, учебные заведения, ИДН Шемонаихинского РОВД.

Все поселковые, сельские, аульные исполнительные органы выполняют функции опеки и попечительства, самостоятельно ведут учет детей, нуждающихся в опеке и попечительстве. На них возложены обязанности по обеспечению охраны личных, имущественных, трудовых, жилищных прав несовершеннолетних, оставшихся без родительского попечения, два раза в год производится обследование жилищно-бытовых условий опекаемых, предоставляются отчеты опекунов.

На учете в органе опеки и попечительства отдела образования в Шемонаихинском районе на 01.01.11 года состоят 116 детей в возрасте от 0 до 18 лет, оставшихся без попечения родителей. Из них сирот 27. Для защиты личных и имущественных прав опекаемых детей, согласно ст. 21, 22 Закона РК «О жилищных отношениях», распоряжением акиматов закреплена жилплощадь за 6 опекаемыми, за сохранностью имущества следят опекуны и представители местных исполнительных органов на местах. Встало на очередь 12 детей- сирот и детей, оставшихся без попечения.

За отчетный период собраны материалы и лишены родительских прав 16 родителей, в отношении 3 детей рассмотрены споры о месте их жительства, в отношении 1 ребенка рассмотрен спор об участии в воспитании отдельно проживающих родителей.

Реализация Программы по поддержке детей-сирот в Шемонаихинском районе на 2011 год сформирована база учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения на выплату пособия детям данной категории в размере 10МРП.

Для решения проблем социального сиротства в 2010 году приняты следующие меры:

1) активизирована информационно-разъяснительная работа через СМИ по устройству детей-сирот в семьи;

2) индикаторы и показатели сокращения социального сиротства включены в стратегические планы местных исполнительных органов.

Оценка основных внешних и внутренних факторов

Внешний фактор:

формирование психологической мотивации к воспитанию чужого ребенка через пропаганду усыновления, опеки и попечительства (престиж и социальная востребованность усыновления).

Внутренние факторы:

совершенствование системы выявления и ведение учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

создание информационной системы учета детей;

развитие нравственно-духовного образования детей и родителей через внедрение во всех организациях образования программы нравственно-духовного развития личности «Самопознание».


^ 2.4. Обучение детей с ограниченными возможностями в развитии


Вопрос социальной защиты детей с ограниченными возможностями стоит на особом контроле.

Отделом образования Шемонаихинского района ведётся планомерная работа по развитию сети инклюзивного образования в районе, ориентированного на полноправное вхождение в общество детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями.

Всего в Шемонаихинском районе 769 детей с ограниченными возможностями в возрасте от 0до 18лет, из них дети-инвалиды 143 ребенка. Обучаются на дому 50 детей, 40- имеющие инвалидность, 9 -не подлежат обучению, 57-обучаются в общеобразовательных школах.

Основой всей работы по реабилитации инвалидов является наличие уточненной базы данных, в том числе детей с ограниченными возможностями. С этой целью два раза в год органом опеки и попечительства при отделе образования совместно с ПМПК и УзиСП проводится сравнительный анализ качественного состава по факту инвалидности для дальнейшего формирования единой системы учета и мониторинга всех детей в районе. С марта 2003 года работает отделение социальной помощи детям с ограниченными возможностями. В целях приобщения детей с ограниченными возможностями к активному образу жизни практикуется проведение совместных праздников с разработкой интересных сценариев, в которых участвуют дети и их воспитатели. Праздники проведены с обязательной организацией выставок-конкурсов поделок и рисунков детей, чаепития.

На основе Постановления Восточно-Казахстанского областного акимата от 25 февраля 2004г. № 368 в г.Шемонаиха осуществляет свою работу ГУ «Психолого-медико-педагогическая консультация» - далее ПМПК.

В штат работников вошли специалисты: врач-неврапотолог, врач-психиатр, педиатр, педагог-психолог, дефектолог, логопед с целью всестороннего обследования обратившихся. Все специалисты имеют соответствующее образование, прошли курсы при Институте повышения квалификации переподготовки работников образования, стажировку в областной Психолого-медико-педагогической консультации. В результате чего упорядочилось комплексное обследование детей с целью установления медицинского диагноза патологии, имеющейся у ребенка, выявление особенностей появления его заболевания и сопутствующих ему патологических изменений, соответствие имеющихся знаний умений и навыков возрасту и ступени обучения.

Одним из важнейших этапов реализации программы «Дети Казахстана» является работа отделений социального обслуживания на дому детей – инвалидов.

На учете в ОзиСП состоит 111 инвалидов в возрасте до 16 лет, 48 детей получили 3млн.141тыс. тенге на воспитание и обучение.

На данный момент полностью сформирован штат социальных работников в количестве 12 человек, которые обслуживают 58 детей-инвалидов. На контроле районного управления занятости и социальных программ находится вопрос по обеспечению инвалидов специальными средствами передвижения, гигиеническими средствами и техническими вспомогательными средствами. На 1.10.10г. заявлено 1 - прогулочных кресло-колясок, выдано детям -3, на очереди на получение стоят 1-комнатную коляску, 2 ребенка получили ортоп.обувь, 1-тифлотехнику, 7 кресло-колясок, санаторно-курортное лечение – 3 ребенка, калоприемники-1, в течении года получили подгузники -12 детей.

Анализ основных проблем.

В районе отсутствуют коррекционные организации образования. Охват детей с ограниченными возможностями в развитии специальными образовательными программами нулевой.

Оценка основных внешних и внутренних факторов

Внешние факторы:

нереализованность равных прав детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов на получение качественного образования;

слабое внедрение инклюзивного образования из-за отсутсвия материально-технических средств;

отсутсвие медиаресурсов в пропаганде идей инклюзивного (вовлеченного) образования.

Внутренние факторы:

отсутствие сети специальных организаций для оказания комплексной коррекционно-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями с раннего возраста;

отсутствие «безбарьерного» доступа детей с ограниченными возможностями к организациям образования.


  1   2   3   4   5   6



Похожие:

Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Отдел сельского хозяйства и ветеринарии Шемонаихинского района» на 2011 – 2015 годы Содержание
Анализ текущей ситуации и тенденции развития соответствующих отраслей деятельности
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Отдел экономики и бюджетного планирования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы Содержание
Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план Государственного учреждения «Аппарат акима п. Первомайский Шемонаихинского района Восточно-Казахстанской области» на 2011- 2015 годы
Государственного учреждения Аппарат акима п. Первомайский Шемонаихинского района
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план Государственного учреждения «Аппарат акима Разинского сельского округа Шемонаихинского района Восточно-Казахстанской области» на 2011- 2015 годы
Государственного учреждения Аппарат акима Разинского сельского округа Шемонаихинского района
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Отдел образования Кокпектинского района» на 2011–2015 годы
Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconПриложение к постановлению акимата Шемонаихинского района от года № Стратегический план гу «Отдел земельных отношений Шемонаихинского района» на 2011 – 2015 годы
Стратегические направления, цели и задачи деятельности гу «Отдел земельных отношений Шемонаихинского района»
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Районный отдел образования» Тарбагатайского района на 2011–2015 годы
Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Отдел земельных отношений Зыряновского района» на 2011 – 2015 годы
Обеспечение государственного управления земельными ресурсами на территории Зыряновского района
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы iconСтратегический план государственного учреждения «Отдел образования, физической культуры и спорта Уланского района Восточно-Казахстанской области» на 2011–2015 годы Содержание
Снижение социального сиротства за счет реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье
Стратегический план государственного учреждения «Отдел образования Шемонаихинского района» на 2011–2015 годы icon1 Стратегический план государственного учреждения «Отдел предпринимательства» Кокпектинского района на 2011–2015 годы
Анализ текущей ситуации и тенденции развития соответствующей отрасли деятельности
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы