Программа развития образования Республики Казахстан icon

Программа развития образования Республики Казахстан



НазваниеПрограмма развития образования Республики Казахстан
страница3/5
Дата конвертации28.11.2012
Размер0.85 Mb.
ТипПрограмма
источник
1   2   3   4   5

^ Достижения задач будут измеряться следующими показателями:

Показатель

2010

2015

2020

Исполнители

доля педагогов, прошедших повышение квалификации по принципу ваучерно-модульного  финансирования

0%

20%

100%

МИО, МОН

доля педагогов профильной школы, имеющих степень магистра

0%

не менее 10%

не менее

20%

МОН

доля молодых специалистов, вновь прибывших для работы в организации образования в текущем году, от общего количества педагогов

2,6%

4,5%

6%

МИО, МОН

доля педагогов, преподающих предметы естественно-математического цикла  на английском  языке

0,6%

10%

15%

МОН

доля специалистов  системы повышения квалификации с академическими и учеными степенями

3,4%

5%

15%

МИО, МОН

доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку,  в том числе на базе производственных предприятий, ежегодно

20%

20%

20%

МИО, МОН, ассоциации работодателей, отраслевые министерства

доля ППС вузов, прошедших повышение квалификации и переподготовку в стране, ежегодно

6%

20%

20%

МОН

внедрение принципов корпоративного управления в гражданских вузах

44%

65%

90%

МОН

доля педагогов, прошедших повышение квалификации по применению ИКТ в обучении,  к общему их количеству

0%

90%

90%

МОН, МИО

количество учащихся на 1 компьютер

18

10

1

МОН, МИО

доля дошкольных мини-центров от общего числа дошкольных организаций

59,7%

50%

52,7%

МИО, МОН

доля детей 5–6 лет, охваченных предшкольной подготовкой

83%

100%

100%

МИО, МОН

доля частных детских садов от общего числа детских садов

10%

не менее 12%

не менее 15%

МИО, МОН

доля школ с естественно-математическим направлением  от общего количества профильных школ

0%

не менее 15%

не менее

35%

МИО, МОН

доля школ, имеющих кабинеты новой модификации (химии, биологии, физики, лингафонных мультимедийных кабинетов) с сервисным обслуживанием  от  их общего количества

31,7%

40%

80%

МИО, МОН

доля аварийных школ от их общего количества

2,6%

2%

1%

МИО, МОН

дефицит ученических мест

74,3 тыс.

45 тыс.

30 тыс.

МИО, МОН

доля школ, ведущих занятия в три смены

0,9%

0,2%

0

МИО, МОН

доля школьников,  охваченных   качественным и комфортным подвозом к школе и из школы домой, от общего количества детей, нуждающихся                        в подвозе

63%

80%

100%

МИО, МОН

количество «опорных школ»–ресурсных центров для МКШ

0

160

160

МИО, МОН

охват обучающихся организаций среднего образования деятельностью спортивных секций в организациях образования от общего количества обучающихся

20%

25%

30%

МИО, МОН

охват обучающихся  детско-юношескими спортивными школами от общего количества обучающихся

8%

12%

14,5%

Министерство туризма и спорта Республики Казахстан

доля детей школьного возраста, охваченных художественным, музыкальным, техническим, научным творчеством

21,5%

23%

38%

МИО, МОН

охват обучающихся вузов деятельностью спортивных секций от общего количества обучающихся

*

20%

40%

МОН

доля детей, охваченных инклюзивным образованием, от общего количества детей с ограниченными возможностями в развитии

9%

25%

50%

^ МИО, МТСЗН, МОН

обеспечение бесплатным витаминизированным горячим питанием учащихся из числа малообеспеченных семей

70%

100%

100%

МИО, МОН

доля специальностей ТиПО, обеспеченных профессиональными стандартами,  от общего количества  специальностей

0%

30%

90%

МТСЗН, МИНТ, отраслевые министерства, МОН, ассоциации работодателей

доля государственных общеобязательных стандартов образования (далее  – ГОСО), разработанных на основе профессиональных стандартов

0%

50%

90%

МОН, МИО, ассоциации работодателей

доля образовательных программ, разработанных в соответствии                          с международными требованиями

20%

40%

70%

МОН, МИО, ассоциации работодателей

доля обучающихся,  обеспеченных местами для прохождения практики    на базе предприятий, от общего количества обучаемых за счет госзаказа   в учебных заведениях ТиПО

80%

85%

90%

МИО, МОН, отраслевые министерства, ассоциации работодателей, Союз «Атамекен»

доля  обучающихся ТиПО за счет средств работодателей от общего количества обучающихся

0,6%

1%

2%

МИО, работодатели, МОН,

охват молодежи типичного возраста техническим и профессиональным образованием

17,6%

20%

23%

МИО, МОН

количество введенных ученических мест в системе ТиПО

0

2 660 уч.мест

16 940 уч.мест

МИО, МОН

количество вновь введенных мест в общежитиях для обучающихся ТиПО

0

1300

мест

1500

мест

МИО

доля учебных заведений ТиПО, оснащенных современным

обучающим оборудованием, от их общего количества

36%

75%

90%

МИО, МОН

доля обучающихся по госзаказу по программам магистратуры от объема госзаказа бакалавриата

8%

20%

40%

МОН

в том числе по программам одногодичной магистратуры от объема госзаказа бакалавриата

1,6%

14%

25%

МОН

число обучающихся по госзаказу по программам докторов PhD с ежегодным увеличением госзаказа, начиная с 2012 г.

200

не менее 1000 человек

не менее 2000 человек

МОН

доля вузов, внедривших казахстанскую модель перезачета  кредитов  по типу европейской системы перевода кредитов (ЕСTS) в Республике Казахстан

19%

100 %

100 %

МОН

с 2015 года  стипендиаты программы «Болашак» обучаются                          в магистратуре, докторантуре, в бакалавриате – от одного семестра до одного академического года, проходят  научные стажировки

69%

100%

100%

МОН

доля вузов, имеющих доступ к Республиканской межвузовской электронной библиотеке

26%

55%

100%

МОН

расширение академической свободы вузов в ГОСО высшего и послевузовского образования по специальностям, расширение компонента по выбору

65%

70%

80%

МОН, работодатели

доля магистрантов и докторантов в Назарбаев Университете, имеющих публикации в научных журналах с высоким импакт-фактором

0%

10%

30%

МОН

доля иностранных студентов в системе высшего образования, в том числе обучающихся на коммерческой основе

1,5%

2,5%

3%

МОН

доля вузов, создавших инновационные структуры, научные лаборатории, технопарки, центры, от общего количества технических вузов

14%

20%

50%

МОН

доля вузов, создавших структурные подразделения научных и проектно-конструкторских организаций от их общего количества

*

10%

25%

МОН

доля выпускников вузов, закончивших магистратуру и докторантуру, трудоустроенных в вузы и научные организации в первый год после окончания вуза

*

10%

30%

МОН

доля финансирования образовательной деятельности гражданских вузов за счет ГЧП

*

10%

50%

МОН

доля финансирования научной и инновационной деятельности гражданских вузов за счет ГЧП

*

10%

50%

МОН

количество модульных учебных программ для краткосрочных курсов переподготовки и повышения квалификации работников технического и обслуживающего труда совместно с работодателями

0

20 ед.

25 ед.

МОН, работодатели, МТСЗН

доля молодежи, баллотирующейся  в представительные органы на всех уровнях

*

6%

15%

МОН, МИО

доля молодежи, участвующей в деятельности молодежных организаций

22%

25%

29%

МОН, МИО, неправитель-ственные организации

доля республиканских молодежных организаций, привлеченных к реализации социально-значимых проектов в рамках государственного социального заказа

12%

20%

24%

МОН, МИО, неправитель-ственные организации

* – статистика не ведется

 

Цели, целевые индикаторы, задачи и показатели результатов реализации программы будут достигнуты Министерством образования и науки совместно с министерствами труда и социальной защиты, связи и информации, индустрии и новых технологий, туризма и спорта, внутренних дел, культуры, отраслевыми министерствами, местными исполнительными органами, ассоциациями работодателей, Союзом «Атамекен», и иными неправительственными организациями.

^ 5. Основные направления, пути достижения поставленных целей программы и соответствующие меры

Развитие образования будет реализовано в следующих направлениях:

финансирование системы образования;

статус педагога;

менеджмент образования;

электронное обучение «e-learning»;

дошкольное воспитание и обучение;

среднее образование;

техническое и профессиональное образование;

высшее и послевузовское  образование;

обучение в течение всей жизни;

воспитательная работа и молодежная политика.

^ Финансирование системы образования

Цель:

Совершенствование системы финансирования, ориентированной на обеспечение равного доступа к образовательным услугам.

Задача:

Разработка новых механизмов финансирования образования, направленных на повышение качества и доступности образования.

^ Целевой индикатор:

С 2015 года во всех организациях образования, кроме МКШ, внедрен механизм подушевого финансирования.

Подушевое  финансирование

Финансирование, ориентированное на результат, станет составной частью реформ в сфере управления государственными расходами в среднем образовании.

В 2011 году будет разработана методика подушевого нормативного финансирования. Она позволит повысить эффективность бюджетных расходов и будет способствовать повышению доступности качественного образования для разных слоев населения.

Подушевое финансирование на первом этапе будет осуществляться для профильной школы. В 2013 году система подушевого финансирования общего среднего образования будет апробирована на базе 4-х профильных школ. Для этого будут разработаны нормативные правовые документы по системе подушевого финансирования.

Будут определены пилотные школы из числа государственных или частных школ, школ при вузах для отработки механизмов подушевого финансирования, финансовой самостоятельности, попечительских советов и т.д.

В основной и начальной школе подушевое финансирование будет внедряться на основе опыта, полученного в профильной школе.

К 2015 году дошкольное воспитание и обучение будет финансироваться из государственного бюджета на основе подушевого финансирования.

В системе ТиПО с 2011 по 2013 годы будет реализован пилотный проект по внедрению подушевого финансирования с утверждением норм затрат                   на подготовку одного специалиста.

К 2015 году механизм подушевого финансирования будет реализован во всех организациях образования,  от дошкольных до ТиПО, кроме МКШ.

Для педагогов будет предусмотрено подушевое финансирование повышения квалификации – ваучерно-модульная система, в рамках которого педагогу будет дана возможность выбора места и времени прохождения курса повышения квалификации путем перечисления суммы оплаты непосредственно самому педагогу.

Государственная образовательная накопительная система (ГОНС)

В целях повышения доступности платных образовательных услуг планируется разработать механизм государственной образовательной накопительной системы (далее – ГОНС), с помощью которой предполагается предоставить возможность каждому гражданину Казахстана планомерно накапливать денежные средства для оплаты обучения ребенка в вузах и колледжах в будущем. ГОНС предполагает начисление государственной премии на накопления граждан.

Внедрение ГОНС предполагается после принятия соответствующих нормативных правовых актов.

Кроме того, для развития эффективной системы образования необходимо увеличить расходы на нее путем привлечения инвесторов. Привлечение частных инвестиций в сферу образования и науки будет осуществляться  по действующим в стране механизмам ГЧП.

Статус педагога 

Цель:

Повышение престижа профессии педагога.

Задачи:

  1. Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами.

2. Усиление государственной поддержки и стимулирование труда педагогических работников.

^ Целевой индикатор:

Доля высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории, от общего количества педагогов (2015 г. – 47%, 2020 г. – 52%).

^ Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами

Качество образования, в первую очередь, определяется качественно подготовленными преподавателями.

С 2011 года:

в рамках международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» будет обеспечена подготовка англоязычных педагогических кадров для среднего, технического и профессионального, высшего образования;

подготовка  педагогических кадров с  полиязычным  образованием                    в вузах страны будет осуществлена через расширение объема кредитов                      по иностранному языку в цикле базовых дисциплин. Для этого в типовые учебные программы будут внесены изменения в части подготовки педагогов                 к преподаванию на трех языках;

будут усовершенствованы программа подготовки педагогов, в том числе для МКШ, программы магистров образования на основе государственного заказа для целенаправленной подготовки учителей для профильной школы в вузах, ведущих подготовку педагогических кадров;

в соответствии с новыми образовательными программами будут обновлена программа повышения квалификации и обеспечено повышение квалификации педагогических работников организаций образования.

Планируется, что ежегодно до 2020 года курсы повышения квалификации будут проходить 73,3 тыс. человек.

Будет внедрена ваучерно-модульная система.

С введением системы ваучерно-модульного финансирования будет модернизирована система повышения квалификации педагогов. В 2013 году данная система будет апробирована на базе 2-х областей (Павлодарской и Жамбылской) и городов Астаны, Алматы. Предусматривается совершенствование нормативной правовой базы, обновление программ и материально-технической базы системы повышения квалификации, реформирование организационной модели, распределение ресурсного потенциала на конкурсной основе между субъектами, реализующими повышение квалификации и переподготовку кадров.

Введение ваучерного механизма в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров по результатам апробации предполагается к 2015 году.

С целью обеспечения дистанционного обучения организации образования, осуществляющие переподготовку и повышение квалификации, будут оснащены интерактивным оборудованием.

Ежегодно будет увеличиваться государственный заказ на повышение квалификации педагогических кадров системы дошкольного и среднего образования. В том числе специалистов для:

интегрированного обучения детей дошкольного и школьного возраста (инклюзивное образование);

работы с детьми с ограниченными возможностями;

реализации общеобразовательных программ.

В системе ТиПО:

ежегодно педагогические работники будут повышать квалификацию                  на базе организаций образования и предприятий;

преподаватели специальных дисциплин и мастера производственного обучения будут повышать квалификацию и проходить стажировку на предприятиях за счет социальных партнеров, в том числе за рубежом.

В целях многосторонней кооперации вузов с ведущими отечественными и зарубежными промышленными предприятиями по приоритетным направлениям форсированного индустриально-инновационного развития будет организовано  повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (далее – ППС) ежегодно, в том числе за рубежом.
1   2   3   4   5



Похожие:

Программа развития образования Республики Казахстан iconКонституция Республики Казахстан, законы рк «Об образовании», «О языках», «О правах ребенка в рк», программа
Конституция Республики Казахстан, законы рк «Об образовании», «О языках», «О правах ребенка в рк», Программа развития образования...
Программа развития образования Республики Казахстан iconКатало г законов и нормативных актов Республики Казахстан в области образования
Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005–2010 годы
Программа развития образования Республики Казахстан iconГальцер Н. М. директор кгкп «Детский сад – ясли №42» акимата г. Усть-Каменогорска Основные направления решения задач модернизации дошкольного образования
Обновлена нормативная база: Государственная программа развития образования рк на 2011-2020 г г. Концепция развития образования в...
Программа развития образования Республики Казахстан iconПрограмма развития отдела внутренней политики Тарбагатайского района
Президента рк о «Государственном планировании» 18 июня 2009 года, программа индустриально-инновационного развития рк на 2010- 2014...
Программа развития образования Республики Казахстан iconОтчет по мониторингу Государственной программы развития образования рк на 2011-2020 годы
Наименование: Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы (далее – Госпрограмма)
Программа развития образования Республики Казахстан iconПрограмма для организаций среднего образования самопознание 1-11 классы алматы 2010 министерство образования и науки республики казахстан
Приоритетным направлением развития национальной системы образования становится нравственно-духовное образование, ориентированное...
Программа развития образования Республики Казахстан iconПрограмма развития образования на 2011-2020 годы
Главой государства утверждена Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы
Программа развития образования Республики Казахстан iconПрограмма развития моногородов на 2012-2020 годы
Программа развития моногородов (далее – Программа) разработана в рамках реализации Послания Президента Республики Казахстан народу...
Программа развития образования Республики Казахстан iconГосударственная программа развития образования в Республике Казахстан до 2010 года
Республики Казахстан народу Казахстана «К конкурентоспособному Казахстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации»...
Программа развития образования Республики Казахстан iconПрограмма развития моногородов на 2012-2020 годы Паспорт Программы Наименование Программы Программа развития моногородов на 2012-2020 годы Основание для разработки
Программа развития моногородов (далее – Программа) разработана в рамках реализации Послания Президента Республики Казахстан народу...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы