Система мониторинга предмета «Самопознание» icon

Система мониторинга предмета «Самопознание»



НазваниеСистема мониторинга предмета «Самопознание»
Дата конвертации25.10.2012
Размер445 b.
ТипДокументы
источник


Система мониторинга предмета «Самопознание»

  • Подготовила:

  • психолог гимназии №38

  • Пилатова Н.Г.


Мониторинг - это неотъемлемый компонент целостной системы по внедрению предмета «Самопознание»

  • Мониторинг представляет собой систему наблюдений за учебным процессом, ряд исследований на основе которых осуществляется:

  • оценка достижения программных целей результатов обучения предмету «Самопознание»;

  • анализ для постоянного совершенствования педагогического мастерства;

  • прогнозирование изменений личностных качеств учащихся.



Актуальность мониторинга

  • Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся по предмету «Самопознание» на разных уровнях образования

  • Достижения учащихся со 2 по 11 классы в рамках базового уровня содержания образования оцениваются после каждого полугодия через самооценку и систему творческих заданий.

  • Достижения учащихся оцениваются по системе «зачет/незачет», итоговые оценки выставляются в аттестационных документах основного среднего и общего среднего образования.

  • Информация о достижениях учащихся в текущем учебном процессе и итоговые результаты после каждого учебного года накапливаются в портфолио.



Параметры, которые исследуются в ходе мониторинга учащихся, в основном, следующие:

  • коммуникабельность:

  • доброжелательность;

  • эмпатия;

  • готовность личности к саморазвитию;

  • самооценка.



Диагностический материал (ННПООЦ «Бобек»)



Диагностический материал



Диагностический материал



Диагностический материал



^ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (В.С.ИВАШКИН, В.В.ОНУФРИЕВА)

  • Шкалы: психологический климат: эмоциональный, моральный, деловой.

  • Назначение теста: методика ориентирована на определение психологического климата по трем критериям – эмоциональному, моральному и деловому.

  • Ход проведения

  • Испытуемым предлагается три вопроса:

  • 1. Всегда ли учащихся вашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?

  • 2. Всегда ли учащиеся вашего класса оказывают помощь друг другу в учебе?

  • 3. Все ли учащиеся вашего класса ответственно относятся к учебе?

  • Инструкция:

  • «По каждому вопросу оцените свой класс, пользуясь пятибалльной шкалой».

  • • Всегда волнует – 5.

  • • Чаще волнует – 4.

  • • Волнует в половине случаев – 3.

  • • Чаще не волнует – 2.

  • • Совсем не волнует – 1.



^ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (В.С.ИВАШКИН, В.В.ОНУФРИЕВА)

  • Обработка и интерпретация результатов теста

  • Вычисляется средний балл группы:

  • Х=(А+Б+В)/3П; где

  • А, Б, В – балльные оценки по вопросам;

  • П – число испытуемых

  • Интерпретация результатов теста

  • • Х >= 4,5 балла, показатель психологического климата высокий, оценка 3 балла.

  • • 3,5 < Х < 4,5 – показатель психологического климата средний, оценка 2 балла.

  • • В остальных случаях показатель психологического климата низкий, оценка 1 балл.



ТЕСТ ЭМПАТИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ БРАЙАНТ Эмоционально-поведенческий аспект

  • Назначение теста: предлагаемая ниже методика успешно используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей.

  • Инструкция к тесту:

  • Вам предложен список из 22 утверждений. В случае принятия, согласия с содержанием утверждений необходимо рядом с ее номером поставить знак «+», в случае несогласия с содержанием утверждений - знак «–». Отвечать нужно на все пункты».



^ Портфолио ученика как вид мониторинга

  • Портфолио ученика: Эффективная форма оценивания ожидаемых результатов обучения. Назначение портфолио - стимулирование познавательной активности и самостоятельности ученика, развитие у него навыков рефлексивно-оценочной деятельности.

  • Портфолио - это совокупность творческих работ учащегося, иллюстрирующая его достижения в процессе самопознания. Творческие работы могут носить индивидуальный, групповой или коллективный характер. Цели введения портфолио:

  • - поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию,

  • - развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников, содействовать их дальнейшей успешной социализации.

  • Анализ качества портфолио позволяет совершенствовать и развивать образовательный процесс по самопознанию, принимать своевременные решения для повышения эффективности деятельности учителя и учеников на уроке и служит одним из способов оценивания познавательной деятельности учащихся.



Каждый опыт – это урок,

  • Каждый опыт – это урок,

  • Каждая урок – это выигрыш.

  • (Шри Сатья Саи Баба)





Похожие:

Система мониторинга предмета «Самопознание» iconНравственно-духовное становление личности школьника в контексте предмета «Самопознание»
С 1 сентября 2002 года наша школа была определена как республиканская площадка для проведения эксперимента по внедрению предмета...
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconПлан мероприятий отдела образования города Усть-Каменогорска по внедрению предмета «Самопознание» в учебный процесс с 2010-2011 года
...
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconКонкурс на звание лучшего педагога предмета «Самопознание» 2012 2013 учебного года «Сердце отдаю детям»
С 25 января по 15 февраля 2012 года Региональный научно-практический центр «Костанай дарыны» проводит областной Конкурс на звание...
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconИнформация дата рождения 27 марта 1957 года Образование
«Роль и место предмета «Самопознание» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы в условиях перехода к 12-летнгему...
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconУправление школой / педагогический менеджмент в школе как условие развития субъектов образовательного процесса
Управление организацией внедрения предмета «самопознание» в образовательный процесс
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconМедиа-план по информационному обеспечению работы по нравственно-духовному развитию личности в учреждениях образования города Усть-Каменогорска на 2011 год
«Роль предмета «Самопознание» в нравственно-духовном становлении личности человека» (на рус яз и на каз яз.)
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconВ августе 2009 года
С целью грамотного научно методического и психолого педагогического обеспечения эксперимента по апробации и внедрению предмета «Самопознание»...
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconПрограмма мониторинга качества образовательного процесса по самопознанию Школа № Всего опрошено: уч-ся, учителей, родителей
Если имеете сертификат, то где и когда проходили повышение квалификации по предмету «Самопознание»?­­­­­­­­
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconПрограмма по предмету «Самопознание» 1-11 класс
«Управление внедрением курса «Самопознание» в условиях реализации Государственной программы развития образования до 2020 года»
Система мониторинга предмета «Самопознание» iconУчет особенностей социума, оказывающего влияние на эффективность изучения предмета «Самопознание»
Проблемы семьи волнуют и самих детей. При выявлении ценностных ориентаций у учащихся 7-9 классов было получено, что 36% детей на...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы