Система мониторинга предмета «Самопознание»

Система мониторинга предмета «Самопознание»

• Подготовила:

• психолог гимназии №38

• Пилатова Н.Г.

Мониторинг - это неотъемлемый компонент целостной системы по внедрению предмета «Самопознание»

• Мониторинг представляет собой систему наблюдений за учебным процессом, ряд исследований на основе которых осуществляется:

• оценка достижения программных целей результатов обучения предмету «Самопознание»;

• анализ для постоянного совершенствования педагогического мастерства;

• прогнозирование изменений личностных качеств учащихся.

Актуальность мониторинга

• Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся по предмету «Самопознание» на разных уровнях образования

• Достижения учащихся со 2 по 11 классы в рамках базового уровня содержания образования оцениваются после каждого полугодия через самооценку и систему творческих заданий.

• Достижения учащихся оцениваются по системе «зачет/незачет», итоговые оценки выставляются в аттестационных документах основного среднего и общего среднего образования.

• Информация о достижениях учащихся в текущем учебном процессе и итоговые результаты после каждого учебного года накапливаются в портфолио.

Параметры, которые исследуются в ходе мониторинга учащихся, в основном, следующие:

• коммуникабельность:

• доброжелательность;

• эмпатия;

• готовность личности к саморазвитию;

• самооценка.

Диагностический материал (ННПООЦ «Бобек»)

Диагностический материал

Диагностический материал

Диагностический материал

^ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (В.С.ИВАШКИН, В.В.ОНУФРИЕВА)

• Шкалы: психологический климат: эмоциональный, моральный, деловой.

• Назначение теста: методика ориентирована на определение психологического климата по трем критериям – эмоциональному, моральному и деловому.

• Ход проведения

• Испытуемым предлагается три вопроса:

• 1. Всегда ли учащихся вашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?

• 2. Всегда ли учащиеся вашего класса оказывают помощь друг другу в учебе?

• 3. Все ли учащиеся вашего класса ответственно относятся к учебе?

• Инструкция:

• «По каждому вопросу оцените свой класс, пользуясь пятибалльной шкалой».

• • Всегда волнует – 5.

• • Чаще волнует – 4.

• • Волнует в половине случаев – 3.

• • Чаще не волнует – 2.

• • Совсем не волнует – 1.

^ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (В.С.ИВАШКИН, В.В.ОНУФРИЕВА)

• Обработка и интерпретация результатов теста

• Вычисляется средний балл группы:

• Х=(А+Б+В)/3П; где

• А, Б, В – балльные оценки по вопросам;

• П – число испытуемых

• Интерпретация результатов теста

• • Х >= 4,5 балла, показатель психологического климата высокий, оценка 3 балла.

• • 3,5 < Х < 4,5 – показатель психологического климата средний, оценка 2 балла.

• • В остальных случаях показатель психологического климата низкий, оценка 1 балл.

ТЕСТ ЭМПАТИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ БРАЙАНТ Эмоционально-поведенческий аспект

• Назначение теста: предлагаемая ниже методика успешно используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей.

• Инструкция к тесту:

• Вам предложен список из 22 утверждений. В случае принятия, согласия с содержанием утверждений необходимо рядом с ее номером поставить знак «+», в случае несогласия с содержанием утверждений - знак «–». Отвечать нужно на все пункты».

^ Портфолио ученика как вид мониторинга

• Портфолио ученика: Эффективная форма оценивания ожидаемых результатов обучения. Назначение портфолио - стимулирование познавательной активности и самостоятельности ученика, развитие у него навыков рефлексивно-оценочной деятельности.

• Портфолио - это совокупность творческих работ учащегося, иллюстрирующая его достижения в процессе самопознания. Творческие работы могут носить индивидуальный, групповой или коллективный характер. Цели введения портфолио:

• - поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию,

• - развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников, содействовать их дальнейшей успешной социализации.

• Анализ качества портфолио позволяет совершенствовать и развивать образовательный процесс по самопознанию, принимать своевременные решения для повышения эффективности деятельности учителя и учеников на уроке и служит одним из способов оценивания познавательной деятельности учащихся.

Каждый опыт – это урок,

• Каждый опыт – это урок,

• Каждая урок – это выигрыш.

• (Шри Сатья Саи Баба)