Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета icon

Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета



НазваниеОтдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета
страница3/3
Дата конвертации04.11.2012
Размер491.49 Kb.
ТипПрограмма
источник
1   2   3

Качество обученности по предметам












7 А

7 Б

8





10

11

Казахский язык

63%

44%

63%

53%

58%

60%

33%

35%

57%

45%

35%

Казахская литература

72%

44%

63%

53%

67%

53%

27%

35%

43%

45%

35%

Русский язык

45%

44%

63%

59%

50%

33%

22%

24%

57%

36%

28%

Русская литература

54%

75%

100%

65%

67%

46%

22%

41%

62%

54%

42%

Математика

54%

50%

63%

47%

50%

36%

33%

24%

43%

27%

14%

История Казахстана

63%

50%

75%

59%

58%

46%

38%

35%

57%

27%

14%

География

54%

56%

75%

65%

50%

53%

38%

41%

76%

54%

42%

Биология







63%

70%

58%

53%

50%

35%

57%

54%

42%

Химия



















33%

41%

43%

54%

35%

Физика













50%

40%

27%

29%

52%

36%

29%


По высшей квалификационной категории работают 3 педагога (10%)

По первой квалификационной категории работают 5 педагогов (17%)

^ По второй квалификационной категории работают 14 педагога (48%)

Одним из важных направлений работы каждого учителя является индивидуальная работа со слабыми аого тура была сформирована команда для участия в городском туре. Итоги проведения городской олимпиады показали, что работа учителей-предметников по подготовке к городской олимпиаде была неудовлетворительной. Надо отметить что прошлом учебном году более 30-и учащиеся участвоваи на Международной олипиаде по интернету(математика, физика, история).Это вызвало интерес со стороны учащихся и учителей к ИКТ. Все участники получили сертификат.

^ Учащиеся 3-7 классов с государственным и русским языком обучения принимали участие в Республиканском интеллектуальном марафоне «Ак бота».

Учащиеся 4-х классов с государственным и русским языком обучения принимали участие в городской интеллектуальной игре для младших школьников.

^ Учащиеся 5-7 классов с государственным и русским языком обучения принимали участие в интеллектуальном марафоне «Команда года».

Учащиеся 3-7 классов с государственным и русским языком обучения принимали участие в интеллектуальной игре «Кенгуру-математик

для всех».

Учащиеся 5-6 классов с государственным и русским языком обучения участвовали в областном конкурсе школьных учебно-исследовательских работ 1-го уровня, проходившем в рамках 39 научно-практической конференции Малой академии наук юных исследователей.

Необходимо активизировать работу с одаренными детьми школы, повышать их самостоятельность в обучении, обучать их исследовательской деятельности, готовить и выводить одаренных детей на городские олимпиады, конкурсы, конференции.

^ Воспитательная работа в рамках здорового образа жизни была разделена на несколько направлений:

  • профилактика наркомании по программе «Борьба с наркоманией и наркобизнесом»;

  • профилактика СПИДа;

  • профилактика алкоголизма и табакокурения;

  • профилактика инфекционных заболеваний;

  • спортивно-массовая работа;

  • изучение правил безопасности жизнедеятельности (правила безопасного поведения на дорогах и улицах, безопасного поведения на воде и льду, пожарной безопасности и т.д.)

^ Средний балл ЕНТ и ПГК


Учебный год

средний балл ЕНТ

^ Средний балл ПГК


4 класс

9 класс

2005-2006 учебный год

--------------

4 класс – 21,7

9 класс – 20,1



2006-2007 учебный год

49,8

------------------




^ 2007-2008 учебный год

---------------

------------------




2008-2009 учебный год

55




62


Согласно приказу МОН РК от 26.12.2008 года № 1510 «О проведении промежуточного государственного контроля в организациях общего среднего образования РК в 2009 году» ПГК в 4,9 классах был проведен 14 марта 2009 года.

Задачи ПГК:

  1. осуществление оценки учебных достижений обучающихся;

  2. оценка эффективности организации учебного процесса;

  3. проведение сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых организациями образования.

Участвовали в ПГК 59 учащихся школы: 23 учащихся 4-х классов ( 92 % от общего количества заявленных учащихся), из них 8 учащихся из класса с государственным языком обучения, 15 учащихся из класса с русским языком обучения (88,2 % - не участвовали -2), 36 учащихся 9-х классов (100 %).

4 классы.

Средний балл по казахскому языку в 4 А классе – 15,9 из возможных 20 баллов (% правильных ответов – 79,4%). Учащихся, которые не освоили программу- нет. Низкий балл – 14 баллов, высокий балл – 18 баллов.

Средний балл по русскому языку в 4 Б классе – 16,9 балла из возможных 20 баллов (% правильных ответов – 84,7 %). Учащихся, которые не освоили программу – нет. Самый низкий балл – 13 баллов, максимальный балл – 20 баллов – получил 2 учащихся.


4-е классы



9 классы

Средний балл по школе – 62 балла ( в 9 А классе – 60,23 балла, в 9 Б классе – 63 84 балла).

^ Не прошел пороговый уровень – 9 баллов – 1 учащийся, что составляет ( 3 % ) по английскому языку.


Средний балл по предметам



^ Учебные предметы

Средний балл

Кол-во учащ-ся не освоивших учеб.программу

% неосвоивших

% правильных ответов

1

Казахский язык

22,8

-

-

76 %

2

Английский язык

20,4

1

2,8

68 %

3

География

18,8

-

-

63 %






^ Учебные предметы

Низкий балл

Высокий балл

1

Казахский язык

9 б

29 б

2

Английский язык

8 б

27 б

3

География

10 б

26 б



Казахский язык Английский язык География




Проблемы

Низкое качество знаний по английскому языку, географии.

Есть обучающийся не прошедший пороговый уровень

Меры по устранению недостатков:

  1. Анализ результатов ПГК на педсовете.

  2. Методическая помощь учителям- предметникам по подготовке к ПГК

  3. Заседания методических объединений учителей-предметников по выработке рекомендаций по устранению недостатков и подготовке к ПГК – 2010

  4. Направление учителей-предметников на курсы повышения квалификации.



^ ЕНТ в СОШ № 79 было проведено 7 июня 2009 г.

В ЕНТ участвовали 8 учащихся (57,14 % от общего количества выпускников).

Качество знаний: Предметы по выбору:

- по русскому языку – 37,5 %

- по истории Казахстана - 25 % -биология – 50%

- по математике – 12,5 % - география –50 %

-по казахскому языку – 37,5 % - физика - 0 %






^ Средний балл ЕНТ:

- по школе– 55 баллов

- по русскому языку –13,37 балла

- по истории Казахстана - 10 баллов

- по математике – 7,25 балла

- по казахскому языку – 12,5 балла

- биология – 15 баллов

- география – 12,5 балла

- физика –7 баллов


Общий средний балл:

«0-2 балла » - нет

«3-44 баллов» - 3 обучающихся (37,5 %)

«45-70 баллов» - 3 обучающихся (37,5 %)

«71-89 баллов» - 2 обучающихся (25 %)

«90-100 баллов» - нет



Итоги проверок областным управлением образования каство обучения по отдельным предметам




школа



класс



предмет

^ Итоги 2008-2009 уч.год

III-четверт



Результаты контрольных срезов

Оценка учителя

Итоги перепроверки


Качество %


Успеваемость %


Качество %


Успеваемость %


Качество %


Успеваемость %


СОШ №79





математика


43


100


43


100


43


100





10




история



45



100


57


100


43


86


Из таблицы видно что по математике оценки выстовленные учителем подтверждаеться результатом контрольных срезов, а по истории большие отклонение, т.е 14% учащихся показали неудовлетворительное знание.


Из анализа следует следушие проблемы:

  • низкое качество знаний по всем предметам;

  • несоответствие показателя качества знания по школе показателем внешнего и внутришкольного контроля


Меры по устранению недостатков:

  1. Анализ результатов ЕНТ и итоги проверок Областным управлением образования на педсовете.

  2. Методическая помощь учителям – предметникам по подготовке к ЕНТ.

  3. Рассмотреть на заседании методических объединений учителей-предметников по выработке рекомендаций по повышению качество знании и подготовке к ЕНТ - 2010 г.

  4. Анализировать состояние предпрофильной подготовки в среднем звене и профильное обучение в старшей ступени с целью принятия управленческих решении.

  5. ^ Направление учителей – предметников на курсы повышения квалификации.



Проблемные вопросы по МБ


п/п

Содержание проблемных вопросов

Креатив

Необходимые капитало вложения

Пути решения проблемы

1

Слабая материальная база кабинетов технологии, домоводства




2.000.000 тенге




2

Имеющаяся мебель в основном устаревшаяся.




1.000.000 тенге




3

Санузлы на втором и третьем этаже в нерабочем состоянии




3.500.000 тенге




.


3.Принципы реализации программы развития


^ 1.Развитие творческого потенциала учащихся:

  • Совершенствовать содержание образования и воспитания в школе.

  • Создать творческую атмосферу в школе путем введения курсов по выбору, кружков по интересам, организации экскурсий по республике, встреч с интересными людьми.

  • Привлекать учащихся к творческим конкурсам, проводимым в городе, в республике и в СНГ.


^ 2.Оптимизация учебно-воспитательного процесса:

  • Обеспечить оптимальное сочетание базового, предпрофильного и профильного образования

  • Совершенствовать учебный план и учебные программы по профилирующим и иным дисциплинам.

  • Обеспечить принцип выборности ряда профильных курсов.

  • Совершенствовать систему здоровьесберегающие технологии.

  • Обеспечить преподавание каждого предмета с уклоном профиля школы.

  • Осуществить дифференцированный подход к работе с ученическим коллективом.




  1. Содержание учебно-воспитательного процесса школы:

    • Образовательный процесс школы осуществлять на основе базового образования, определяемого МОН РК .

    • Направить изучение казахского, русского языков и литературы на воспитание у каждого школьника интереса к чтению, потребности и необходимости знаний, повышение нравственной культуры и воспитания школьников.

    • ^ Продолжить обучение учащихся умениям и навыкам устной и письменной речи, обогащая словарный запас и грамматические знания учащихся.

    • Проводить вечера, посвященные литературному творчеству казахских и русских писателей.

    • Подготовить и провести литературный праздник «Обычаи и традиции народов Казахстана и современность».

    • Проводить в каждом учебном году предметные недели и месячники профильных предметов.

    • Использовать на уроках имеющиеся программы компьютерной техники.

    • Наладить связь с вузовскими кафедрами.

    • Разъяснять учащимся пути развития истории Казахстана и народов РК, постоянно знакомить их с процессами демократизации общества, принятие Конституции Казахстана, Флага и Гимна РК.

    • Выработать умения учащихся самостоятельно приобретать и применять знания, пользоваться справочной и научной литературой.




  1. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников:

  • Обеспечить систему конкурсного отбора учителей. Обеспечить оптимальную нагрузку учителей.

  • Совершенствовать работу методической службы школы через создание творческих групп по разработке авторских программ по профильным предметам.

  • Внедрять передовой педагогический опыт школ Казахстана. Оказывать помощь публикации творческих работ учителей.

  • Проводить на базе школы научно-методические семинары по обмену опытом.

  • Привлекать к работе школы представителей науки вузов г.Карагнды.




  1. Воспитательная работа:

  • Совершенствовать существующее в школе ученическое самоуправление.

  • Улучшить систему работы классных руководителей с учетом профиля учебного процесса.

  • Расширить содержание выставок ученических работ.

  • Формировать новые и закреплять лучшие традиции школы.

  • Содержание воспитательной работы основывать на лучших традициях казахского и других народов РК.

  • Совершенствовать работу детской организации Болашак.

  • Усилить воспитательный потенциал уроков.




  1. Дополнительное образование:

  • С целью пробуждения, развития интереса и формирования патриотизма, гражданственности и нравственности ввести спецкурсы, объединенные под общим названием «Этнокультура народов Казахстана».

  • ИКТ (информационно-компьютерные технологии) – 9-11кл.

  • Организовать в школе курсы дополнительного образования по специальности «Установка ПО, обслуживание и работа на ПК».




  1. Подготовка к школе детей старшего дошкольного возраста:

  • Определение в течение года контингента учащихся, которые будут приняты в первый класс. Классификация их физического, психологического состояния, уровня умственного развития.

  • Заместителю по учебно-воспитательной работе и учителю нач.классов изучить условия жизни и психологический климат в семье детей старшего дошкольного возраста. Аналитическую справку представить не позднее мая текущего года.

  • В течение первого года учебы ребенка в школе осуществлять постоянный контроль за его развитием, использовать здоровьесберегающие технологии, включать минуты психологической и физической разгрузки в норму учебного процесса.

  1. ^ Организация предпрофильной подготовки :

  • Способствовать развитию научно-познавательных интересов учащихся в среднем звене обучения, вовлекать учащихся в предметные кружки, постепенно подготавливать к выбору профиля обучения.

  • Формирование факультативов и курсов по выбору.

  1. Организация профильного обучения:

  • Изучение социального заказа, профориентационные мероприятия, внедрение курсов, создание проектов индивидуальных уч. планов.

  • Разработка программ спецкурсов профильных предметов. Утверждение на методсовете.

  • Критерием для определения учащихся в тот или иной профильный класс служит заявление ученика и родителей, результаты тестовой проверки для определения готовности ученика к обучению по более усложненным программам.

  • Всемерно поддерживать педагогов, их учеников в стремлении добиться результатов в изучении основ наук. Поощрять участие в научно-практических конференциях, семинарах для педагогов, в том числе и за пределами РК. Динамика роста успешности обучения должна стать важным стимулом обучения в профильных классах.




  1. Для реализации программы развития школы, исходя из ее основных задач, предполагаются следующие этапы реализации:

  • Здоровьесберегающая деятельность

  • ^ 1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.

  • 2. Недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации.

  • 3. Привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.

  • 4. Организация горячего питания .

  • ^ 5. Пропаганда здорового образа жизни.

  • 6. Формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.

  • 7. Обучение приемам личной безопасности иповышения общей культуры.



4.Стратегические задачи управления школой в условиях развития


  • Разработка принципов, стратегии дошкольного образования и воспитание с последующим внедрением в практику работы школы.

  • Продолжение отработки развития естественно-математической и социально-гуманитарной составляющих предпрофильных и профильных классов.

  • Комплектование классов на основе анализа склонностей, способностей и интересов учащихся, с учетом рекомендаций психолого-педагогического консилиума, рекомендации медицинских учреждений и на основании заявления родителей.

  • Разработка учебных планов, программно-методического обеспечения для новых компонентов, входящих в обновленную структуру образовательной среды, в соответствии с заявленной концепцией.

  • Разработка локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды школы.

  • Организация квалифицированных консультаций, теоретических и научно-практических семинаров, «круглых столов», педагогических чтений и т.д.

  • Поставить под контроль приобретение нового лабораторно-технического оборудования для кабинетов физики, химии и биологии.

  • Модернизировать информационно-технологическое оборудование школы.

  • Приобрести новые современные компьютеры для кабинета информатики.

  • Оборудовать компьютерами рабочие места учителей по физики, математики и химии. Приобрести дополнительно аудио- и видеотехнику для работы учителей предметников.

  • Приобрести интерактивные доски для кабинетов географии и истории.

  • Организовать пополнение фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки.

  • Приобрести спортинвентарь.

  • Улучшить методическую подготовку учителей.

  • Подготовить кадры для преподавания новых предметов. Подготовить педагогические кадры, способные работать в инновационном режиме, с использованием современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

  • Довести профессиональный уровень педагогов до следующих показателей: высшая квалификационная категория – 20%, первая категория – 30%, вторая категория – 10%.

  • Создать перспективный учебный план с проектом линий преемственности.

  • Усовершенствовать поурочные планы в связи с внедрением новых компонентов образовательной среды.

  • Совершенствование деятельности Совета по развитию школы, создание целевой структуры управления программой.


^ 5.План поэтапной реализации программы развития школы


А. 2009-2010 учебный год – подготовительный этап (включает диагностическую, прогностическую и организационную деятельность)

    1. Здоровьесберегающая деятельность

        • Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.

        • Недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации.

        • Привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.

        • Организация горячего питания .

        • Пропаганда здорового образа жизни.

        • Формирование осознанного отношения у учащихся к своему здоровью и физической культуре.

        • Обучение приемам личной безопасности в ситуациях экологической и общей культуры.

^ 2. Предпрофильная подготовка



  • Разработать и апробировать программы

предпрофильного обучения.

  • Формир-е факультативов и курсов по выбору



^ 3. Переход к профильному обучению

  • Изучение социального заказа, профориента-

ционные мероприятия, внедрение спецкурсов, создание проектов индивидуаль-

ных учебных планов.

  • Разработка программ спецкурсов профиль-

ных предметов. Утверждение на методсовете.

  • Углубленное изучение предметов естественно- математического цикла в 10-11 кл

  • Углубленное изучение информатики в10-11к

  • Переход к новому формату ЕНТ.


^ 4. Информатизация образовательного процесса –

  • Внедрение ИКТ в образовательный процесс.

  • Использование ИКТ учителями-предметни-

ками.

  • Создание школьной базы данных.

  • Создание банка данных программного обеспечения.

  • Организация постоянного доступа в Интернет

  • Используя доступ в глобальную сеть, усовершенствовать дистанционное обучение и постоянно поддерживать связь и обмен опытом с другими образовательными учреждениями.




  • Обобщение и анализ существующего опыта работы по выявлению и диагностике оснований дифференциации учащихся для обучения в классах с различными образовательными компонентами, по индивидуализации учебных планов и программ; по организации и проведению мероприятий конкурсного и олимпиадного характера.

  • Продолжение работы над концепцией, изучение теоретических аспектов проблемы выявления и развития мотивов социально-образовательной деятельности, ресурсов личностного развития ребенка, планирование и прогнозирование необходимой исследовательской и экспериментальной деятельности (ИЭД).

^ 5. Начать реализацию проекта «Здоровье»

6. Разработка следуюших проектов:

«Предпрофильное и профильное обучение»

«ИКТ»

7. Создание модели ученика и выпускника по ступеням.

8. Создание модели педагога школы.

9. Совершенствование кадрового, научного, материально-технического обеспечения концепции, работа с документацией, оптимизация системы отбора и комплектования классов и групп.


Б. 2010-2011 учебный год – практический этап (включает реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы)

  • Совершенствование существующей системы адаптации учащихся с дифференцированными способностями к стандартной среде массовой общеобразовательной школы в 1-х, 5-х, классах, охватывающих все предметные области – 2009-2011 гг. с последующей доработкой.

  • ^ Совершенствование деятельности школы по работе над общеобразовательным (базовым) компонентом.

  • Выведение на уровень трансляции имеющегося опыта по работе над предпрофильным и профильным компонентами образования.

  • Совершенствование системы школьных олимпиад, конкурсов, различных игр и проектов, интеллектуальных марафонов.

  • Совершенствование системы психологической работы, включающий диагностику, психологическое консультирование детей, учителей и родителей по проблемам 2009-2014 гг. с последующей доработкой.

  • Проведение ежегодной экспертизы программ предпрофильных и профильных специальных курсов, факультативов

с привлечением преподавателей вузов и ИПК(2010-2014 гг.).

  • ^ Начать реализацию следуюших проектов:

«Предпрофильное и профильное обучение»

«ИКТ»


В. 2011-2012 учебный год – практический этап ( включает дальнейшую реализацию концепции)

  • Разработка системы, по разработке системы спецкурсов и творчески-проективной деятельности.

  • Совершенствование программ по математике, физике, химия,биология,география, информатике,казахского русского языков и литературы, истории Казахстана, включающих в качестве одного из основополагающих элементов принцип интеграции, а также создание методического обеспечения к этим программам с последующей доработкой.

  • ^ Организация рейтинга педагогических работников, способных к реализации концепции развития школы, с обязательным стимулированием их деятельности.

  • работа согласно проектам

Г. 2012-2013 учебный год – практический этап ( включает дальнейшую реализацию концепции)


  • Подготовка печатных работ по программно-методическому обеспечению концепции развития школы -2009-2014 гг.

  • ^ Продолжение работы согласно проектам

Д. 2013-2014 учебный год – практико-прогностический этап ( включает реализацию, анализ, обобщение результатов, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития школы)

  • завершение работы согласно проектам




  • Анализ результативности развития школы, определение новых задач, способных совершенствовать пути достижения дальнейших целей, проектирование изменение статуса школы, выведение ее на новый уровень развития.



^ 6.ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы к 2014 школа предполагает:

  1. Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно: базового,, предпрофильного, профильного дополнительного образования.

  2. Освоение и внедрение ИКТ.

  3. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.

  4. Создание, посредством внедрения здоровье оберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

Главным результатом реализации Программы станет создание общеобразовательной школы с профильным обучением, что позволит повысить эффективность образовательного процесса, его качества и, как следствие, конкурентоспособность выпускника общеобразовательной школы.


^ Образовательный процесс позволит

ученику:

  • максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого ученика;

  • получить возможность самовыражения и самоутверждения в значимых сферах жизнедеятельности;

  • приобрести навыки самообразования;

учителю:

  • разработать и апробировать программы, формы и методы работы с учащимися, имеющие конечной целью не столько накопление знаний, умений и навыков, сколько приобретение учащимися способностей к самообразованию и саморазвитию.

^ Деятельность школы по достижению ожидаемых результатов на каждой ступени обучения.

Модель педагога.

Теоретические знания сформированы на высоком уровне.

  • по своему предмету;

  • по психологии и этнопсихологии;

  • по педагогике и этнопедагогике;

  • по философии и этнофилософии.

Высокий уровень развития дидактических умений.

  • В работе с родителями;

  • В работе с малой группой;

  • В учебной и внеклассной работе;

Личностная направленность.

  • стремится к сотрудничеству с коллегами;

  • демократический стиль в отношениях с учащимися;

  • требователен к себе и к другим;

  • правильно оценивает свою деятельность и других;

  • эмоционально выдержан;

  • организаторские способности сформированы на высоком уровне.

Постоянное пополнение методической «копилки»;

  • умеет реализовать социальный мониторинг;

  • умеет реализовать психологический мониторинг;

  • умеет реализовать педагогический мониторинг;

  • творческая активность сформирована на высоком уровне;

  • принимает участие в педагогических конференциях;

  • использует новые педагогические технологии;

  • работает в творческих группах, методических объединениях, научно-исследовательских лабораториях;

  • имеет авторское учебно-методическое пособие.



На первой ступени – начальной школа:

  • основное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей; максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого ученика;

  • ведение индивидуальных карт развития учащихся психологом школы;



К моменту окончания начальной школы обязательными являются:

  • выполнение государственных стандартов образования;

  • сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность);

  • достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу;

  • овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.



Модель ученика

  1. ступень

Когнитивный уровень

    • имеет представление о познавательной деятельности;

    • имеет необходимый уровень базовых знаний, сформированы умения и навыки для продолжения учебы на следующей ступени;

    • сформированы начальные умения и навыки творческой деятельности;

    • готов к самопознанию.


Духовно-нравственный уровень

  • сформированы представления и знания о национальных ценностях;

  • имеет представления об общечеловеческих ценностях;

  • имеет начальные деловые навыки ведения летописи своей семьи;

  • знает историю своего рода.

Социально-нормативный уровень

  • правила школы знает и соблюдает;

  • правила поведение в общественных местах знает и соблюдает;

  • этносоциальная роль усвоена в соответствии поло-возрастным особенностям;

  • знает символику Республики Казахстан.

Психо-физиологический уровень

  • сформированы представления о здоровом образе жизни;

  • знает и соблюдает правила личной гигиены;

  • сформированы здоровье сберегающие навыки;

На второй ступени – основная школа:

В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Дети активно включаются в органы школьного самоуправления:

  • участвуют в выборах и работе органов управления школы;

  • продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);

  • формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний, основ наук;

  • выявление способностей и наклонностей с целью выбора дальнейшего профиля обучения;

  • дифференцированная работа с родительской общественностью;

  • работа классного руководителя совместно с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями-предметниками, психологами и родителями;

  1. ступень

Когнитивный уровень

  • преобладает системно-абстрактное мышление;

  • сформирован творческий уровень учебной деятельности;

  • активное самопознание;

  • сформирован высокий уровень ученической активности;

  • сформирован высокий уровень лексической активности;


Духовно-нравственный уровень

  • сформирована адекватная самооценка;

  • во взаимоотношениях с окружающей средой стремится к демократическому стилю (помощь младшим, уважение к старшим);

  • разборчивость в подражании взрослым.

Социально-нормативный уровень

  • содержание и историю Конституции РК знает полностью;

  • знает Конвенцию о защите прав ребенка и Декларацию о свободе человека;

  • знает и соблюдает национальную этику;

  • этно-социальную роль выполняет правильно в соответствии поло-возрастным особенностям.

Психо-физиологический уровень

  • представления о физиологических и психологических процессах человека и знания об особенностях организма полностью сформированы;

  • эмоционально выдержан;

  • сформирован высокий уровень здорового образа жизни.

На третьей ступени – средняя школа

  • формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования;

  • развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;

  • открытие профильных классов – социально-сберегающая задача для подростков;

  • социальная и предпрофессиональная адаптация;

  • завершение работы классными руководителями с индивидуальной картой развития учащихся;

  • организация и работа в органах ученического самоуправления.

На основе диагностики и мониторинга деятельности педагогов, учащихся и родителей в начале и конце каждого учебного года делается анализ результатов, достигнутых в ходе реализации Программы, корректирование дальнейшей работы.



  1. ступень

Когнитивный уровень

  • сформирован высокий уровень системно-обобщающего мышления;

  • высокий творческий уровень;

  • готов к поступлению в высшее заведение;

  • профессионально ориентирован.


Духовно-нравственный уровень

  • сформированы навыки общения с окружающими;

  • может оценить самого себя;

  • знает свой род;

  • стремится к сохранению и развитию национальной истории, языка и культуры.

Социально-нормативный уровень

  • знает содержание и историю Конституции РК;

  • знает Конвенцию о защите прав ребенка, знает Декларацию о правах, свободе человека;

  • знает и соблюдает национальную этику;

  • усвоил свой язык, язык других национальностей.

Психо-физиологический уровень

  • знает физиологические особенности своего организма;

  • ведет здоровый образ жизни;

  • здоров, эмоционально выдержан.



Приложения:

  • Проект «Здоровье»

  • Проект «Предпрофильное и профильное обучение»

  • Проект «информатизации школы»



При составлении программы использованы опыт следующих школ:



  • Гимназия №92 г.Караганды

  • Гимназия №1 г.Караганды

  • Школа-лицей №101г. Караганды
  • ^

    СОШ №15 г.Киславодска


  • СОШ № 48 г. Махачкала- http://www.noviy-kyakhulay.ru/

  • СОШ №6 им. М.В. Ломоносова, г.Самара



Литература:

  • Ш.Қ Әмір, М.Қ.Құрманов Ұлттық гимназияның қалыптасуы мен дамуы /оқу-әдістемелік құрал-ТОО САНАТ Қарағанды-2002 ж/

  • А.А.Мұқатаев Бейіндік оқытуды ұйымдастыру/ оқу-әдістемелік құрал-ТОО САНАТ Қарағанды-2007ж /

  • В.С.Кукушкин Общие основы педагогики/учебное пособие-издательскии центр МарТ-2002/

  • http://www.krg-sha92.d5k.ru/

  • http://www.sch1.kargoo.kz./

  • http://www.sch101.kargoo.kz

  • http://www.noviy-kyakhulay.ru/

1   2   3



Похожие:

Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconТиповые правила деятельности педагогического совета организаций технического и профессионального образования, послесреднего образования
Док деятельности педагогического совета (далее – педагогический совет) организаций технического и профессионального, послесреднего...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПостановлением Правительства Республики Казахстан №301 от 13 апреля 2010 года утверждена программа
Казахстан №301 от 13 апреля 2010 года утверждена программа «Дорожная карта бизнеса-2020» целью которой является обеспечение устойчивого...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconУтверждена указом Президента Республики Казахстан от 2013 года № Концепция государственного регулирования предпринимательской деятельности до 2020 года
Настоящая Концепция разработана во исполнение поручений Президента Республики Казахстан, данных на совещаниях от 22 июня 2012 года...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconТиповые правила деятельности педагогического совета и порядок его избрания в организациях дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, среднего общего и дополнительного образования
Правила в организациях дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, среднего общего и дополнительного образования...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПротокол об итогах государственных закупок способом из одного источника ( по обеспечению горячему питанию для 1-4 клаасов ) г. Караганда 05. январь 2012 год
Организатор государственных закупок Коммунального государственного учереждения Средняя общеобразовтельная школа №41 акимата города...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПамятка по оформлению документов на получение аттестата
Выписка из протокола педагогического совета о переводе, выпуске и итоговой аттестации учащихся
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПамятка по оформлению документов на получение аттестата
Выписка из протокола педагогического совета о переводе, выпуске и итоговой аттестации учащихся
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПамятка по оформлению документов на получение аттестата
Выписка из протокола педагогического совета о переводе, выпуске и итоговой аттестации учащихся
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПротокол об итогах государственных закупок способом из одного источника Приобретение кузбаслака г. Караганды ул. Ишимская д. 76а. 17. 00 ч. 22. 05. 2012г
Организатор государственных закупок кгу «Средняя Общеобразовательная школа №11» акимата города Караганды государственного учреждения...
Отдел образование г. Караганды Программа утверждена на заседании педагогического совета iconПрограмма «Производительность 2020». Государственная поддержка в рамках Программы предусматривает шесть инструментов
Постановлением Правительства Республики Казахстан от 14 марта 2011 года №254 утверждена Программа «Производительность 2020»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы