Образовательная программа Физкультура. 1 класс icon

Образовательная программа Физкультура. 1 класс



НазваниеОбразовательная программа Физкультура. 1 класс
страница1/8
Дата конвертации31.10.2014
Размер1.27 Mb.
ТипОбразовательная программа
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8


Интегрированная образовательная программа

Физкультура. 1 класс

Учебный план


Содержание





Page


Междисциплинарные темы и под-темы

Междисциплинарные темы и под-темы 6

Долгосрочный план 7

Другие языковые цели могут создаваться с использованием, например, следующих слов: анализировать, задавать вопросы, классифицировать, выбирать, сравнивать, соединять, различать, копировать, создавать, критиковать, определять, описывать, разрабатывать, оценивать, объяснять почему, предоставлять примеры, выдвигать гипотезу, определять, доказывать, вести переговоры, предугадывать, производить, предлагать альтернативные решения, указать причины почему, пересматривать, реорганизовывать, перефразировать, пересказывать, переписывать, ролевые игры, обобщать, синтезировать и писать для разных целей, писать определение собственными словами... и иллюстрировать их. 11

Даже если некоторые языковые цели рассматриваются с содержательными целями, отделение содержания и языка поможет учащимся поддерживать двойное внимание, как на содержание, так и на язык. Это также поможет уравновесить внимание, уделяемое на ответы / решения против процессов, используемых для нахождения ответов / решений. В частности, сосредоточие внимания на эти процессы будет поддерживать точное использование языка и повышенную точность в мышлении. 12

^ Среднесрочные планы 13

Раздел 1: Обучение опорно-двигательным навыкам посредством игры 13

Раздел 2: Развитие креативности и критического мышления посредством эстетических/художественных занятий 20

Раздел 3: Развитие коммуникативных навыков на уроке физкультуры 28

Раздел 4: Знание и понимание понятия о здоровье 36

Раздел 5: Развитие опорно-двигательных навыков, навыков контроля телом и объектного контроля 43

Раздел 6: Традиции и фольклор для повышения креативности и критического мышления 51

Раздел 7: развитие взаимоотношения и коммуникативных навыков посредством игры 58

Раздел 8: Здоровое тело 65

Краткосрочный план 72

План урока 72




1



Междисциплинарные темы и под-темы


1 Четверть

(Семь недель)

2 Четверть

(Восемь недель)

3 Четверть

(Десять недель)

4 Четверть

(Девятая неделя)

1 Все обо мне (3.5 недель)

3 Моя семья и друзья (4 недели)

5 Путешествие (5 недель)

7 Окружающая среда (4.5 недель)

  • Какие фундаментальные навыки движения (ФНД) у меня хорошо развиты?

  • Какие ФНД я могу улучшить и как?

  • Как я прослушиваю инструкции и могу воздействовать на них в контексте движения

  • ИКТ: изучение ФНД с помощью Интернет ресурсов

  • Какие формы я могу сделать с помощью своего тела

  • Части моего тела и мышцы, которые задействованы во время физической активности

  • Какой физической деятельностью/спортом регулярно занимается моя семья и друзья?

  • Когда и как я могу получить помощь друзей при выполнении физических заданий в группе?

  • Как лучше я могу сотрудничать с другими участниками при выполнении групповых упражнений

  • Как я могу более честно состязаться в групповых играх

  • Понимать свою роль в контексте выполнения физической деятельности в семье и группе

  • Как я могу давать конструктивные советы своим друзьям касательно их движений

  • Как я могу передвигаться в большом пространстве (опорно-двигательные навыки)

  • Как я могу использовать движения по перемещению (опорно-двигательные навыки) как связь между управлением тела и навыками объектного контроля

  • Как с помощью движений, я могу изобразить животных, небольших зверей или виды транспорта

  • Такие игры как «светофор» могут использоваться как один из вспомогательных способов, чтобы научиться останавливаться, подготовиться к движению и двигаться (красный-желтый-зелёный)




  • Как сезонные изменения влияют на физическую деятельность, выполняемую на улице

  • Какие существуют различия в физических деятельностях/видах спорта между странами из-за их сезонных различий (например, конькобежный спорт, лыжи, лыжные гонки в холодных странах/сезонах; плавание, атлетика, теннис в жарких странах/сезонах)

  • Каких животных и небольших зверей, мы можем найти на территории Казахстана




2 Моя школа (3.5 недель)

4 Мир вокруг нас (4 недели)

6 Традиции и фольклор (5 недель)

8 Здоровье и тело (4.5 недель)

  • Сколько пространства нам нужно для физических занятий и почему

  • Что мне нравятся и не нравятся по физкультуре

  • Как мои одноклассники занимаются физкультурой




  • Насколько влияют места, в которых мы занимаемся физическими упражнениями, на то, что мы можем делать

  • Трудности и риски связанные с разными ситуациями окружающей среды при выполнении физических упражнений




  • Как традиционная казахская музыка влияет на манеру наших движений и наше желание выразить себя

  • Как казахские традиции и фольклор может стимулировать идеи движений

  • Как образы, чувства и картинки из казахстанского рассказа можно использовать для двигательных идей и таким образом помочь развить экспрессивные навыки

  • Как казахстанское искусство и вышивка могут быть стимулом для совершенствования формы и линий тела при движении




  • Какие изменения происходят в теле при выполнении физических упражнений (дыхание, частота сердцебиения, температура тела, внешность)

  • Как правильное выполнение ФНД помогает мне избегать травм

  • Почему важно выполнять разминки и заминки перед и после физических упражнений

  • Насколько важно мое здоровье и хорошее самочувствие и что я могу сделать для того, чтобы позитивно повлиять на них, посредством регулярных физических занятий





^ Долгосрочный план

Предмет: Физкультура. Класс: 1

1 Четверть

2 Четверть

3 Четверть

4 Четверть

Раздел 1 – Обучение опорно-двигательным навыкам посредством игры

Раздел 3 – Навыки общения посредством Физкультуры

Раздел 5 – Развитие опорно-двигательных навыков, навыков контроля над телом и навыков объектного контроля

Раздел 7 – Развитие взаимоотношения и навыков общения через игры

  • Использовать игру, как средство для развития их индивидуальных, физических навыков и способностей

  • Практиковать и совершенствовать опорно-двигательные навыки в ряде физических упражнений

  • Акцентировать внимание на развитие и совершенствование непрерывных прыжков

  • Начинать связывать движения вместе, делая простые последовательности

  • Понимать простую динамику и изменения в пространстве при выполнении движений

  • Понимать, как вид транспорта и движения животных могут быть условно изображены посредством движений

  • Понимать, что сердцебиение и дыхание человека изменяется во время физической деятельности

  • Безопасно использовать оборудование и средства для спорта во время движений




  • Работать в паре телом и предметами (кресла-мешки, мячи) для стимулирования навыков общения в небольших группах

  • Работать совместно друг с другом, меняться ролями и следовать правилам

  • Обсуждать и размышлять о физических занятиях, которые выполняются дома и в школе

  • Участвовать в групповых играх имитирующих поведение животных, которые дают учащимся возможность работать вместе и друг против друга

  • Практиковать и развивать широкий ряд опорно-двигательных навыков и навыков объектного контроля

  • Безопасное использование оборудования и устройств при выполнении движений

  • Понимать различные категории навыков фундаментальных движений (опорно-двигательных навыков, навыков управления телом и навыков объектного контроля)

  • Практиковать и улучшать опорно-двигательные навыки, навыки управления телом и навыки объектного контроля

  • Сосредоточить внимание на улучшении равновесия и подъеме

  • Сосредоточить внимание на улучшении ведения мяча руками и ногами

  • Изучить развитие индивидуальных навыков, а также работать над их совершенствованием в парах и больших группах с помощью руководства учителя и применения игровой деятельности

  • Размышление о стратегии планирования и индивидуальных качествах и ограничений в контексте развития основных индивидуальных навыков движения

  • Безопасное использование оборудования и устройств во время выполнения движений




  • Практиковать, определять и размышлять о важности навыков общения

  • Участвовать в простых играх с мячом, когда все участники передвигаются с мячами, а также учатся передавать мячи друг другу разными способами

  • Иметь возможность участвовать и придумать парные игры, предполагающие скорость, время реакции и равновесие

  • Работать в больших группах, играть в играх-состязаниях, в которых задействованы различное оборудование, правила, индивидуальные/командные роли и поним

  • ание тактик и стратегий

  • Играть с воздушными шарами в парах и группах, участвовать в совместных действиях, цель которых - улучшение координации

  • Безопасное использование оборудования и устройств в контекстах движения

Раздел 2 - Креативность и критическое мышление посредством эстетических/художественных занятий

Раздел 4 – Знание и понимание о здоровье

Раздел 6 – Традиции и фольклор для улучшения креативности и критического мышления

Раздел 8 – Здоровое тело

  • Развить ряд опорно-двигательных навыков

  • Акцентировать внимание на развитии и совершенствовании прыжков

  • Изучить ряда фигур тела (прямая, группировка, звезда, ноги врозь, согнувшись)

  • Понимать, как движения небольших зверей можно символично изобразить с помощью движений

  • Улучшать креативность и навыки критического мышления посредством последовательной работы и парной работы, с использованием специальных, композиционных элементов (динамики, пространства) с целью добавления разнообразия и контраста

  • Двигаться с опорами и простыми гимнастическими снарядами для расширения словаря движений и способностей по решению задач

  • Выражать самих себя, посредством целенаправленных, ритмичных движений, которые по своей природе являются художественными и эстетическими

  • Безопасно использовать оборудование и устройства в контекстах движений

  • Участие в ряде физических упражнений для развития выносливости и силы наряду с их общими знаниями и пониманием о здоровье

  • Понимать важность разминок и заминок

  • Развивать и совершенствовать бег на скорость

  • Заниматься физической деятельностью на открытом воздухе, в зависимости от решений учителя, а также способностей класса/возраста

  • Формировать творческие способности наряду с пониманием важности в поддержке здоровой работы сердца

  • Участвовать в быстрых эстафетах для развития выносливости

  • Безопасно использовать оборудование и устройства при выполнении физических движений




  • Использовать казахстанские традиции и фольклор как стимул к движению

  • Из придуманного рассказа – «Белая лебедь» движения –создать и показать движения лебеди и урагана

  • Расширить понимание пространства, динамики и последовательности действий

  • Использование персонажей, чувств и изображений из казахстанского рассказа для идей с движениями, развития экспрессивных навыков (например, легенда об Алпамысе)

  • Преобразование в движение выбранных аспектов казахстанских традиций, таких как лошади, головные уборы, шапки, вышивка с акцентированием внимания на пространственных композициях и особенностях и видах движений

  • Обзор основных понятий здоровья: работа сердца, мышц, частей тела

  • Безопасно использовать оборудование и устройства в контекстах движения




  • Изучать возможности применения аэробики, скакалки, а также использовать их для растяжки

  • Участвовать в различной физической деятельности для развития знания и навыков: сила, выносливость и гибкость

  • Развивать понимание о здоровье, знания и навыки посредством занятий по пробежке, объектному контролю и бегу с препятствиями

  • Формировать творческие способности, когда альтернативные способности изучаются в рамках физической деятельности, как индивидуально, так и в группах

  • Безопасно использовать оборудование и устройства в контекстах движения
  1   2   3   4   5   6   7   8



Похожие:

Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconВнеклассное мероприятие по ивт 8- класс. Учитель: Семёнова Н. И. Цели урока: Образовательная : повторение материала по 6 разделу «Операционная система»
Воспитательная: ученик формирует трудолюбие, умение общаться, целеустремленность
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconКлассный час "Призвание – какое оно?" Цели: Образовательная
Образовательная активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconПеречень
Мектепке дейiнгi жалпы бiлiм беру бағдарламасы (балабақшаның 5 жастағы ересектер тобына арналған). Дошкольная образовательная программа...
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconГрупповая работа на уроке английского языка как средство самопознания личности учащегося образовательная среда, по мнению В. А. Ясвина, является
Образовательная среда, по мнению В. А. Ясвина, является "…системой влияния и условием формирования личности по заданному образцу,...
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconПрограмма по предмету «Самопознание» 1-11 класс
«Управление внедрением курса «Самопознание» в условиях реализации Государственной программы развития образования до 2020 года»
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconПротокол №1 об итогах государственных закупок способом конкурса по реконструкции и восстановлению здания гккп «Малая дошкольная образовательная организация ясли-сад №36 поселка Ленинский»
Гккп «Малая дошкольная образовательная организация ясли-сад №36 поселка Ленинский»
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconГородские творческие группы: Группа «Новые технологии»
«Этика и психология». В связи с введением в образовательные учреждения предмета «Этика и психология»» 11 класс, творческой группой...
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconТаблица «категории семьи» Класс Классный
Класс Классный
Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconКонкурентоспособная личность, образовательная среда, модель образовательной среды

Образовательная программа Физкультура. 1 класс iconПо истории с 5 по 11 класс. Составила: Камзина А. А
Задание: Необходимо вспомнить, кто или про кого говориться в предложенных выдержках. Для подсказки ниже предложены варианты ответов,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы