Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" icon

Урок математики в 4-м классе по теме "Скорость. Время. Расстояние"



НазваниеУрок математики в 4-м классе по теме "Скорость. Время. Расстояние"
Дата конвертации18.04.2013
Размер95.12 Kb.
ТипУрок
источник

Урок математики в 4-м классе по теме "Скорость. Время. Расстояние"

Жакупова Анара Жумабековна, учитель начальных классов

Цели урока:

  • ввести понятие скорости как новой единицы измерения; установить зависимости между величинами – скорость, время, расстояние; учить решать задачи на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения используя формулу движения;

  • повторить табличные и внетабличные случаи умножения и деления, формировать вычислительные навыки, закрепить знание единиц времени и длины;

  • способствовать развитию логического мышления, внимания, речи, самостоятельности;

  • прививать интерес к физкультуре и спорту.

Планируемые достижения учащихся на уроке:

  • знать понятие скорости как новой единицы измерения, уметь решать задачи на нахождение скорости движения по известным расстоянию и времени движения;

  • закрепить табличные и внетабличные случаи умножения и деления, знание единиц длины и времени.

Оборудование: Математика, 4кл., I часть, сигнальные карты, таблицы с дифференцированными заданиями для самостоятельной работы, название единиц длины и единиц времени на карточках, индивидуальные карточки для учащихся, нарисованные герои “Улицы Сезам” (Зелибоба, Кубик, Бусинка).

^ ХОД УРОКА

  1. Мотивация к деятельности.

Урок я хочу начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712-1778гг.): “Вы - талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в этих словах, ведь вас ждёт открытие новых знаний при решении задач.

  1. ^ Актуализация знаний.

  • Узнав о том, что вы любите смотреть детские телепрограммы, я пригласила героев одной телепередачи к нам на урок. А они появятся здесь, как только вы назовёте эту передачу. Но слова зашифрованы. Что же делать?

  • Правильно, надо решить примеры и расшифровать слова. Для этого вам необходимо вспомнить табличные и внетабличные случаи умножения и деления.

  • Приготовьте сигнальные карты, контролируем правильность решения примеров.

(Два ученика работают индивидуально на карточках.)

  • 15 · 6 = … Л

  • 120 ׃ 3 = … Ц

  • 350 ׃ 70 = .. А

  • 80 · 4 = … У

  • 210 : 3 = … И

  • 70 · 9 = … С

  • 80 ׃ 20 = … А

  • 20 · 30 =… Е

  • 45 ׃ 15 = … М

  • 14 · 6 =… З

Индивидуальные задания на карточках

  • 7 · 3 =

  • 9 · 3 =

  • 81: 9 =

  • 6 · 8 =

  • 15 : 5 =

  • 24 : 4=

  • 63 :7=

  • 42 : 6 =

  • 8 · 4 =

  • Почему некоторые ребята допускали ошибки? Как этого избежать?

  • Что мы им посоветуем?

  • Прочитайте слова, расставляя ответы в порядке убывания.

I вариант – первое слово (1 столбик)
II вариант – второе слово (2 столбик)


  • Кто готов? (Улица, Сезам)

  • Молодцы, ваши знания помогли вам расшифровать названия передачи. У нас в гостях “Улица Сезам”.

  • Назовите героев этой передачи. (Зелибоба, Бусинка и Кубик)

  • Наши друзья ведут здоровый образ жизни, учатся правильно питаться, занимаются спортом. Увлекаясь ходьбой на лыжах, Зелибоба и Кубик решили всерьёз заняться лыжным спортом и готовиться к Зимним Олимпийским играм, которые пройдут в г. Сочи в 2014 году.

Бусинка объявила старт. Соперники преодолели путь 24 метра. Зелибоба пришёл к финишу через 3 минуты, а Кубик через 4 минуты.

^ Проблемный вопрос: Почему так произошло? (Один быстрее двигался, а другой медленнее)

  • Да, они двигались с разной скоростью.

  • Где вы встречались с понятием “скорость”? (В машине спидометр измеряет скорость)

  • Как измерить скорость движущихся тел, у которых нет спидометра?

  • Назовите тему урока.

  • Что будем учиться измерять на уроке?

  1. Постановка темы урока

  • Чтобы точнее сформулировать тему и цели урока, найдём опорные слова. Они необходимы для определения скорости. Для этого, работая в парах, расположите данные для вас единицы измерения в порядке возрастания.

  • Какие единицы измерения у I ряда? (Длины)

  • У II ряда? (Времени)

Кто готов назвать их в порядке возрастания? (Ученики называют и выкладывают на наборное полотно.)

мм, см, дм, м, км 
с, мин, ч, сут, мес


Проверьте правильность выполнения, переверните каждую карточку и прочитайте слово. (I ряд: расстояние; II ряд: время)

Расстояние – это промежуток между двумя пунктами, точками, между чем-нибудь. В чём измеряется расстояние? (В единицах длины).
Время 
– это продолжительность, длительность чего-нибудь. В чём измеряется время? (В единицах времени).

Проблемный вопрос:

  • А что называется скоростью?

  • В чём измеряется скорость движения?

  • Уточните тему нашего урока. (Скорость. Время. Расстояние.)

  • Чему будем учиться на уроке? (Ответы детей).

Сегодня нам предстоит узнать как скорость движения связана со временем движения и расстоянием, научиться решать задачи на нахождение скорости движения.

  1. Открытие новых знаний.

  • Что называют скоростью? Где найти ответ на наш вопрос? (В учебнике)

  • Откройте учебник с. 67, найдите выделенное слово “скорость”. Прочитаем определение скорости. (Скорость - расстояние, пройденное в единицу времени.)

  • Так что же называют скоростью?

  • Какими величинами будем пользоваться для определения скорости? (Расстоянием и временем)

  • И в качестве единиц измерения скорости мы будем пользоваться и единицами длины и единицами времени.

  • Обычно используют такие единицы скорости, как метр в секунду, метр в минуту, километр в час, а записывают так: м/с, м/мин, км/ч. Обратите внимание, что предлог “в” в математике заменили чёрточкой “ / ”.

  • Прочитайте единицы скорости км/с м/мин км/ч м/с

  • Из каких единиц измерения образуются названия единиц скорости? (Из единиц длины и единиц времени).



Физминутка.

Руки ставим все вразлёт,
Появился самолёт.
Мах крылом туда-сюда,
Делай раз и делай два.
Отпустите руки вниз
И на место все садитесь.

^ Работа с учебником

  • Интересно, а какая скорость у самолёта?

  • Объясните смысл предложений, записанных у меня на карточке

 (Самолёт летит со скоростью 800 км/ч, т.е. за 1 ч самолёт преодолевает расстояние 800 км)

Молодцы. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Следите за осанкой. Мы будем учиться решать задачи на нахождение скорости движения по данному расстоянию и времени. Зелибоба и Кубик очень хотят узнать свою скорость движения. Поможем им. Решим задачу.

Задача 1. Зелибоба прошёл на лыжах расстояние, равное 24 метрам за 3 минуты. С какой скоростью он шёл?

Что нам известно?

  • Расстояние – 24 м

  • Время – 3 мин.

Что нужно узнать? Скорость Зелибобы, т.е. расстояние, которое проходил Зелибоба за 1 мин.

Сделаем чертёж к задаче

http://festival.1september.ru/articles/557387/img1.gif

Чертим отрезок. Чему равно расстояние? Обозначим время на отрезке. Весь путь, который прошёл Зелибоба, мы может разделить на 3 равные части, потому что в каждую минуту Зелибоба проходил одинаковое расстояние.

  • Кто из вас догадался, с какой скоростью двигался Зелибоба?

  • Как узнать скорость его движения? (Расстояние разделить на время)

Запись в тетради: 24 ׃3 = 8 (м/мин) скорость Зелибобы.

Т.е. за 1 мин Зелибоба проходил 8 м.

Напишем ответ задачи. Ответ: 8 м/мин.

  1. Первичное закрепление.

Закрепим умение решать задачи на движение, а именно на нахождение скорости.

Задача 2. Кубик прошёл на лыжах расстояние, равное 24 м за 4 минуты. С какой скоростью двигался Кубик?

  • Что известно в задаче? (Расстояние – 24 м, время – 4 минуты)

  • Что надо узнать? (Скорость Кубика)

На доске чертёж.

http://festival.1september.ru/articles/557387/img2.gif

Ребята, а всегда ли удобно делать чертёж к задаче? В Математике принято обозначать величины латинскими буквами:

  • расстояние – S

  • время – t

  • скорость - v

Итак, запишем в тетрадь:

S

t

v

24 м

4 мин

?

  • Как найти скорость движения? (Расстояние разделить на время)

  • Скажите мне то же самое, только при помощи буквенных обозначений: v = S ׃ t

Вы назвали формулу, по которой находят скорость движения. Этой формулой вы будете пользоваться и в старших классах. Запишем решение задачи. (Ученик у доски).

v = S ׃ t 
24 : 4 = 6 (м/мин) скорость Кубика.
^ Ответ: 6 м/мин.

Сравните скорость Зелибобы и Кубика. Почему Зелибоба пришёл к финишу раньше?

Вывод: Скорость – это величина, которую можно измерить и сравнить.

Зелибоба и Кубик довольны. Вместе с вами они научились измерять скорость движения.

  1. ^ Самостоятельная работа.

Давайте потренируемся в решении задач на нахождение скорости, выполняя работу самостоятельно.

Бусинка вам предлагает найти скорость движения своих друзей в других видах спорта. Заполните таблицы, записывая только ответы.(Задание дифференцированные по сложности и обьему.)

Как будете находить скорость движения? Будьте внимательны при обозначении скорости.

1 ряд

Движущиеся тела

Расстояние, S м

Время, t, мин

Скорость, v м/мин

Конькобежец

80 м

2 мин

 

Пловец

45 м

5 мин

 

2 ряд

Движущиеся тела

Расстояние, S м

Время, t, мин

Скорость, v м/мин

Конькобежец

80 м

2 мин




Пловец

45 м

5 мин




Велосипедист

480 м

4 мин




Проверьте свои ответы с ответами Бусинки. 

  • Кто выполнил работу без ошибок? – Молодцы, поставьте себе 5.

  • Кто допустил 1 ошибку? – Поставьте себе 4. – Бусинка вами довольна.

  • Кто допусти 2 ошибки? Кто не справился? – Не огорчайтесь, потренируйтесь дома, приложите старание, тогда и у вас всё получится.

А наши друзья вам советуют заниматься спортом. Скажите, зачем нужно заниматься спортом? (Ответ детей). Правильно, спорт – это здоровье, сила, выносливость.

  1. ^ Повторение с включением новых знаний.

Зелибоба приготовил вам игру. Нужны 3 ученика – это движущиеся модели: самолёт, машина, ракета. Ещё 3 ученика – это скорости движения: 800 км/ч; 90 км/ч; 6 км/с. Найдите пару, соотнесите, у кого из вас какая скорость движения?

(Самолёт – 800 км/ч; ракета – 6 км/с; машина – 90км/ч).

Молодцы.

  • Кто из них движется быстрее всех?

  • У кого самая маленькая скорость движения?

  • На каком виде транспорта наши друзья меньше затратят времени на дорогу до Астаны?

А о том, как находить рассояние движения вы узнаете на следующем уроке.

  1. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Наш урок подходит к концу. Чему учились на уроке?

  • Назовите формулу, которой будем пользоваться для определения скорости движения?

  • Где сможете применить новые знания?

Время передачи “Улицы Сезам” истекает. Давайте “зажжём” фонарики на “Улице Сезам”.

  • Кто доволен своей работой на уроке, понял новую тему – “зажгите” красный фонарик.

  • Кто не совсем доволен, допускал ошибки – жёлтый.

  • Кто не доволен своей работой – “зажжёт” синий.

Ваши фонарики мне говорят о том, что сегодня вы достигли успеха на уроке.

Интересно, а как вашу работу оценят наши друзья? (На “Улице Сезам” “зажигается” красный фонарик.) Как видите, наши друзья из передачи “Улица Сезам” довольны вашей работой на уроке.

  1. Домашнее задание.

Домашнее задание будет таким: придумать свою задачу, в которой надо найти скорость по известному расстоянию и времени, и решить её, стр.67 №5.

Благодарю за урок.



Похожие:

Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок познания мира в 3 «Б» классе Учитель Смолькина Е. В. Тема: Использование математики в исследовании объектов природы
Этот урок у нас сейчас Наукам посвящается
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок в гимназическом 8 «И» классе с углубленным изучением математики
В классе 18 учащихся. Качество знаний за I четверть – 77%. В контрольном срезе учащиеся показали 71% качества знаний
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок по теме "Австралия" Цели урока: обобщить знания по теме Австралия
Ну а сейчас, представьте себе, что Вы находитесь не в классе, а Вы на борту корабля и отправляетесь, в качестве туристов, в путешествие...
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок по физике в 7 классе. Тема: «Давление» Тип урока: урок- соревнование. Цели: Повторить, закрепить и обобщить учебный материал по теме «Давление»
Проверить у учащихся теоретические знания и умение использовать их на практике при решении качественных и расчётных задач
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок русского языка в 7 классе. Тема : Повторение изученного материала по теме «Причастие». Цель урока: повторить и обобщить изученный материал по теме «Причастие». Задачи урока
Оборудование: презентация к уроку, созданная в программе Office Power Point, компьютер, мультимедиа проектор, экран
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок по окружающему миру в 4-м классе по теме "Нефть, уголь, газ"
Способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки, прививать чувство бережного отношения к природе
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок математики в 5 классе. Тема: «Десятичные дроби». Цель:- повторить и закрепить правила сложения, вычитания и сравнения десятичных дробей
Сегодня мы являемся гостями вернисажа. Знаете ли вы, что такое? (выставка картин)
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconАнализ урока математики Нурмуханова Б. Н. 21 октября 2009 год
В классе 23 ученика, уровень подготовки средний, взаимоотношения в классе дружеские
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУчитель математики гу «сош №24 города Павлодара» Аширбекова А. К
В классе 12 девочек. Это составляет 40% всех учеников класса. Сколько всего учеников в классе
Урок математики в 4-м классе по теме \"Скорость. Время. Расстояние\" iconУрок истории Древнего мира в 6-м классе по теме "Восстание Спартака."
Цель( сл. 2) : подвести учащихся к пониманию причин начала восстания Спартака, причин его поражения, познакомить с героической личностью...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы