Математика бойынша тест сұрақтары icon

Математика бойынша тест сұрақтары



НазваниеМатематика бойынша тест сұрақтары
страница1/2
Дата конвертации09.04.2014
Размер0.79 Mb.
ТипДокументы
источник
  1   2
1. /задания/НШ в каз.школе/?АЗА? Т_Л_.doc
2. /задания/НШ в каз.школе/матем.docx
3. /задания/НШ в каз.школе/математика.doc
4. /задания/НШ в каз.школе/методика.doc
5. /задания/НШ в каз.школе/метока н.ш..doc
6. /задания/НШ в каз.школе/познание мира.doc
7. /задания/НШ в каз.школе/тест, каз.яз.doc
8. /задания/биология - ИнЕУ/ол.зад. биология.docx
9. /задания/биология - ИнЕУ/олимпиадные задания по биологии - область.doc
10. /задания/география - ПГУ/Задания для практ. тура среди преподавателей.doc
11. /задания/география - ПГУ/М??ал_мдер арасында практикалы? тур тапсырмалары.doc
12. /задания/география - ПГУ/география/География м??ал_мдер_не олимпиадалы? тапсырмалар.doc
13. /задания/география - ПГУ/география/Задание для экогогического тура.doc
14. /задания/география - ПГУ/география/М??ал_мдерге экологиялы? тур тапсырмалары.doc
15. /задания/география - ПГУ/география/Тестовые задания для учителей географии.doc
16. /задания/история - ИнЕУ/Олимпиада по ИК.docx
17. /задания/начальная школа руск/НШ окончательный вариант.doc
18. /задания/начальная школа руск/СШ ь9/Nachalnaya_shkola.doc
19. /задания/начальная школа руск/СШ ь9/методика.doc
20. /задания/начальная школа руск/описание олимпиадного материала.doc
1. у дыбысы жіңішке болып келген сөзді анықта: а жуынды. С жазушы
Математика бойынша тест сұрақтары
Математика бойынша тест сұрақтары
Қазақ әдістемесі
1930-40 жылдары әдістеме ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар
1.Өсімдіктердің табиғаттағы түрі
Казак тілі Айтылуы бойынша жазылатын біріккен сөзді табыңыз
Олимпиадные задания областного тура по биологии для учителей 2013 год Выполните тестовое задание – 20 баллов
Олимпиадные задания по биологии І – тур – теоретический
Ii практический тур Задание 1
Ii практикалық тур Тапсырма 1
География мұғалімдеріне олимпиадалық тапсырмалар Теориялық бөлім
Iii. Экологический тур Задание
Iii. Экологиялық тур Тапсырма
Областная олимпиада для учителей географии 2013 год I. Теоретический тур
Қазақстан тарихы бойынша облыс олимпиада 2013 ж. I. Теориялық бөлім
Программа c конституция d приказ e план
1. Документ, регламентирующий проведение единой государственной политики в области образования
Олимпиадные задания Начальная школа в русской школе
Олимпиада для учителей начальной школы с русским языком обучения

Математика

бойынша тест сұрақтары.


1.Асхат 50л сүт әкелді. Оның ертеңгі тамаққа 27л, ал түскі тамаққа 6л жұмсалды.

  1. 38л

  2. 71л

  3. 50л

  4. 77л

  5. 17л

2.Реактивті ұшақ 3 сағатта 2580км. ал тіқұшак 2 сағатта 430км ұшты, ұшықтың жылдамдығы тіқұшақтың жылдамдығынан неше есе артық болатынын анықта.

  1. 3 есе

  2. 6 есе

  3. 4 есе

  4. 5 есе

  5. 2 есе

3.Шахмат жарысына қатысатын 24 спотршы 8-ден бірнеше топқа бөлінді. Спортшылардың неше топқа бөлінгенін анықта.

  1. 4

  2. 2

  3. 6

  4. 5

  5. 3

4.Қай класта литр сыйымдылық өлшем бірлігі ретінде қарастырылатынын анықта.

  1. 4кл

  2. Бастауыш класта қарастырылмайды.

  3. 2кл

  4. 3кл

  5. 1кл

5. 4 сыныпта оқытылатын есептеулер.

  1. 20-нын көлеміндегі қосу және азайту кестелері

  2. 1 және 0 сандары қатысатын жагдайлардағы қосу және азайту

  3. 100-дің көлеміндегі қөбейту және бөлу кестелері

  4. 10-ның көлеміндегі қөбейту және бөлу кестелері

  5. Көп таңбалы сандармен жүргізілетін ауызша және жазбаша есептеулер

6.Математикаға ерекше әуестік байқатқан балалармен кенірек жұмыс істеу үшін арналған сыныптан тыс жұмыс.

  1. Сыныптан тыс сабақ

  2. Математикадан үйірме жұмысы

  3. Байкау жұмысы

  4. Математикалық кеш

  5. Қосымша сабақ

7.Жиынды саны бірдей қиылыспайтын жиындарға айыру... деп аталады.

  1. Азайту

  2. Бөлу

  3. Қосу

  4. Жекелеу

  5. Көбейту

8.Бөлінгіштің жоғарғы разрядын ата: 15054:

  1. 1 жүздік мыңдық

  2. 150 жүздік

  3. 1 ондық мыңдық

  4. 15 бірлік мыңдық

  5. 5 бірлік мыңдық

9.Екі кесіндінің айырмасы мен қосындысында оқылатын концентр.

  1. Жүздік

  2. Мыңдық

  3. Оңдық

  4. Көп таңбалы сандар

  5. Оңдық және жүздік

10. Оқу мен математика арасындағы байланыстарды белгіле

А)математикалық ұғымдар мен есептеулер арқылы сөздік қорын арттыру,логикалық ойын дамыту

В)сезіміне әсер ету

С)рухани дүниесін дамыту

D)суреттеу

E)еңбек ұғымдарын меңгерту

11.Бастауыш сыныптарда көбейтуді ... анықтайды

  1. Теңдеу құру арқылы

  2. Азайту арқылы

  3. Көбейту арқылы

  4. Қосу арқылы

  5. Бөлу арқылы

12.Тібұрыш формалы бақшаның ауданы 1 га 35а, ені 90м ұзындығын тап.

  1. 15м

  2. 150м

  3. 143м

  4. 1000м

  5. 1500м

13.Қойға 6 шелек су, ал сиырға одан 2 шелек су артық берілді. Сиырға неше шелек су берілді? Есептің түрін анықта.

  1. Көбейту.

  2. Санды бірнеше бірлікке кеміту.

  3. Санды бірнеше бірлікке арттыру. Тура формасы.

  4. Қатынастық салыстыру.

  5. Санды бірнеше есе кеміту. Жанама формасы.

14.Тіктөртбұрыштың тегі мен түрі ...

  1. Ромб және параллелограмм.

  2. Төртбұрыш, барлық бұрыштары тік.

  3. Тіктөртбұрыш, барлық қабырғалары тең.

  4. Трапеция және ромб.

  5. Параллелограмм, барлық қабырғалары тең.

15. Барлық қабырғалары тең болып келетін тіктөртбұрыш.

А) Төртбұрыш

В) Үшбұрыш

С) Ромб

D) Шаршы

Е) Шеңбер

16. Цехта 6 ер адам, 4 әйел адам жұмыс істейді. Табельдегі нөмірлері бойынша 7 адам талдап алынды. Талдап алынған адамдардың ішінде 3 әйел бар болуының ықтималдығын анықта.

А) 0,35

В) 0,4

С) 0,5

D) 0,25

Е) 0,75

17. Оқушы бөліндінің мәнін қалай анықтайтынын көрсет: 976764:21234

А) бөлу кестесінің көмегімен

В)микрокалькулятордың көмегімен

С) ауызша

D) Бастауыш класста шығармайды

Е) жазбаша, «бұрыштап» бөлу

18. Есептеу тәсілін және теориялық негізін көрсет: 4+6

А) 4+3+3=10 қосындыны санға қосу

В) 6+4=10 10 көлімдегі кесте

С) 6+4=6+1+1+1+1=10 қосындыны санға қосу

D) 6+4=10 орын ауыстырымдылық қасиет

Е) 6+2+2=10 біртіндеп қосу

19. Қандай да бір амалды орындау процесіндегі сапалы іс-ерекеттің әр қадамын бағаттап отыратын орныққан тәртіп, ережелердің жүйесі . . . аталады.

А) қосу алгоритмі

В) теңдеу

С) теңсіздік

D) амал алгоритмі

Е) есеп

20. Төртінші сынып математикасында міндетті деңгейде оқылатын кластарды анықта.

А)миллиондар класы

В) ондықтар класы

С) маңдар класы

D) Бірліктер класы

Е) миллиардтар класы

21. 6 кг алма және 12 кг алмұрт сатып алында. Алмұрттың массасы алманың массасынан неше кг артық екенін тап.

А) 4 кг

В) 6 кг

С) 7 кг

D) 3 кг

Е) 5 кг

22. Мына 5;3;1;5;5;1 цифрлардың көмегімен алты таңбалы сан жазу оқиғасын анықта.

А) 61

В) 65

С) 62

D) 59

Е) 6023.

23.«562. 600. 230. 444 сандарында қанша ондықтар бар?» тапсырмасының мақсаты.

  1. 1000 көлеміндегі сандардың бір ізділігін игеру

  2. Сандарды жазудағы цифрлардың орналасуын игеру

  3. қосылғыштардың разрядтарының сандар құрамын игереді

  4. Үш таңбалы сандардың ондық құрамын игеру

  5. «Класс» ұғымын игеру

24. 20 көлеміндегі қосу кестесіндегі теңдіктердің саны.

  1. 24

  2. 25

  3. 16

  4. 30

  5. 20

25. Ботаның массасы 42кг. Бұл қаздың массасынаң 7 есе артық қаздың массасын анықта.

  1. 21кг

  2. 294кг

  3. 7кг

  4. 6кг

  5. 292кг

26. Математика пәнінің мазмұнын бөліктерге жіктеу.

  1. 4, теориялық материал, пәндік фактілер, іскерліктер мен машықтар, пәннің тілі.

  2. 2, теория мен іскерлік

  3. 3, пәннің тілі, зертханалық, графиктік

  4. 3, теория, машық, фактілер

  5. 2, ауызша, және жазбаша

27. Жиынды саны бірдей қиылыспайтын жиындарға айыру әрекеті орындалатын амал.

  1. қосу амалы

  2. көбейту амалы

  3. бөлу амалы

  4. азайту амалы

  5. қосындыдан азайту амалы

28. Қуаныш 5 кітап, Азамат 3 кітап сатып алды, қуаныш Азаматтан 80 теңге артық төлесе, олардың әрқайсысы қанша ақша төлеген? Есептің түрін анықта.

  1. пропорционал бөлуге берілген есеп.

  2. екі айырма бойынша белгісіз шаманы табуға берілген есеп

  3. 4-ші пропорционал

  4. санды бірнеше бірлікке арттыру

  5. құрама есеп

29. «Нүкте. Сәуле. Бұрыш» қай тақырыпта оқылатынын атап көрсет.

  1. 10 көлеміндегі сандар

  2. қарапайым түсініктер

  3. қосу және азайту

  4. шамалар

  5. геометриялық фигуралар

30. Санның бөлігін табуды қай концентрде қарастыратынын ата.

  1. жүздік

  2. барлық концентрде

  3. Ондық

  4. көп таңбалы сандар

  5. мыңдық

31. Есептің шешуін тексерудің неше тәсілі бар екенін анықта.

  1. 4, кері есеп, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану.

  2. 2, әртүрлі тәсілмен шығару, болжау.

  3. 1, кері есеп құрастырып шығару.

  4. 5, мәтінді оқу, кері есеп, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану.

  5. 3, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану.

32.Есептеу тәсілін және теориялық негізін көрсет:7+3

А) 7+3=10 10 көлеміндегі кесте

В)3+7=10 орын ауыстырымдылық қасиет

С) 7+2+1=10 біртіндеп қосу

D) 7+3=7+1+1+1=10 қосындыны санға қосу

Е) 4+3+3=10 қосындыны санға қосу

33.Азайғыштан айырманың мәнін азайтқанда...... шығады.

А) бөлгіш

В) айырма

С) азайғыш

D) азайтқыш

Е) бөлінгіш

34.Қосындыларды топтастыру......қасиеті дейді.

А) орын ауыстырымдылық қасиеті

В)қосудын терімділік қасиеті

С) жинақтау

D) үлестірімділік

Е) жалпылау

35.Жүз көлеміндегі ауызша нумерациялауды оқытуда қолданылатың көрнекілік.

А)ондықтар мен бірліктер салынған жолақтар

В) оқушы сызғышы

С) оқушы сызғышы,жүздіктер шаршысы

D) жүздіктер шаршысы

Е) абақ

36.Бастауыш кластың математиканың оқыту мазмұның қайта құрастыру мақсатында Т.Қ. Оспанов тобының жұмысты бастаған кезі.

А) 1988 ж.

В) 1996 ж.

С) 1990 ж.

D) 1992 ж.

Е) 1986 ж.

37.Мысалдардың оқытылатын кезеңдерін анықта: 345+253;4345+5253; 84345+15253.

А) жаңа материалды бекітуде.

В) өткенді қайталауда.

С) жаңа тақырыппен танысуда.

D) көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайтудын дағдыларын

қалыптастыруда.

Е) мың көлеміндегі сандарды оқытуда.

38.Жұлдызша жасау қолданылатын геометриялық фигура.

А) төртбұрыш

В) үшбұрыш

С) шеңбер

D) шаршы

Е) ромб

39.Тұран әлем банкінің 10 бөлімшесінің кездейсоқ төртеуін қанша әдіспен тексеру керек екенің анықта.

А) 220

В) 210

С) 123

D) 21

Е) 230

40.Мақсатың анықта:”1-сағатта неше минут,егер 10-нан бір бөлігі 6 минут болса”.

А)үлесі бойынша санын қалай табады.

В) мақсаты жоқ.

С) сағаттын минуттан артық екенін білу үшін.

D) уақыт өлшем бірлігін қолдануды тексеру үшін.

Е) санның үлесін қалай табады.

41.Бастауыш сыныпта қандай геометриялық фигураның көлемі

қарастырылады?

А) пирамида.

В) параллелипипед.

С) шар.

D) кесінді.

Е) үшбұрыш

42.Есептің шешуін жазудың неше тәсілі бар екенін атап көрсет.

А) 1;өрнек.

В) 2;алгебралық,арифметикалық.

С) 2;амал;теңдеу.

D) 3;амал;өрнек;теңдеу.

Е) 4;амал;өрнек;теңдеу;тенсіздік.

43.Математиканы оқыту тиімді болу үшін жұмысты.....мәні зор.

А)жоспарлаудың

В) қорытындылаудың

С) бекітудің

D) талдаудың

Е) орындаудың

44.Төмендегі тапсырмалар қандай мақсатты көздейді:700+50+3,200+40+1

А) қосу амалымен таныстыру.

В) қосудың терімділік заңын беру .

С) орын ауыстырымдылық заңымен таныстыру.

D) разряд ұғымын бекіту.

Е) кластарға бөлу

45.Қарапайым теңдеуді шешу ең алғаш қай сыныпта кездеседі?

А) 4 сыныпта

В) 1 сыныптың соңында

С) 3 сыныпта

D) 2 сыныпта

Е) 1 сыныптың басында

46.Қандай геометриялық фигураны бастауыш сатысында оқымайды

А) шаршы

В) үшбұрыш

С) параллелограмм

D) тікбұрыш

Е) шеңбер

47.Шеңбердің өлшемін анықтайтың шама.

А) қалындық

В)диаметр,радиус

С) ен

D) ұзындық

Е) биіктік

48.Тігінші 35м матадан 7 койлек тікті.75м матадан осындай неше көйлек тігуге болатының анықта.

А) 30

В) 25

С) 10

D) 20

Е) 15

49.”Жүздік”тақырыбын оқытудың нәтижесі.

А) сандарды бөледі

В) сандарды көбейтеді

С) сандарды қосады және көбейтеді

D)сандарды разрядтан бойынша қосады және азайтады

Е) сандарды қосады және бөледі

50.Шахмат жарысында қатысатын 24 спортшы 8-ден бірнеше топқа бөлінді. Спортшылардың неше топқа бөлінгенің анықта.

А) 3

В) 5

С) 2

D) 4

Е) 6


51.Оқушы бөліндінің мәнін қалай аңықтайтының көрсет:976764:21234.

А) бастауыш класта шығармайды

В) жазбаша “бұрыштан” бөлу

C) бөлу кестесінің көмегімен

D) ауызша

Е) *микрокалькулятордың көмегімен

52.Есептің шешуін тексерудің неше тәсілі бар екенін анықта.

А) 5,мәтінді оқу,кері есеп,әртүрлі тәсіл,болжау,амал қолдану

В) 3,әртүрлі тәсіл,болжау,амал қолдану

С) *4,кері есеп,әртүрлі тәсіл,болжау,амал қолдану

D) 2,әртүрлі тәсілмен шығару,болжау

Е) 1,кері есеп құрастырып шығару

53.Шама жайында түсінік беру неше кезеңнен туратын атап көрсет.

А)* 7

В) 4

С) 6

D) 8

Е) 5

54.Құрамында 2 амал кездесетін өрнек оқылатын сынып.

А) *2 сынып

В) 3 сынып

С) бастауыш сыныпта оқытылмайды

D) 4 сынып

Е) 1 сынып

55.Геометриялық фигуралардың біршама кеңейтіліп берілу себебі.....

А) проблемалық оқыту

В)* пәнішілік мұқтаждықтан,қажеттілікпен

С) көрнекілік

D) кеңістік ұғымдарын қалыптастыру

Е) дамытушылық,шығармашылық

56.Математикалық үйірменің сабағы.....өтеді.

А) жарыс түрінде

В) ойын түрінде

С) дәстүрден тыс

D) еркін түрде

Е) *жоспарлы,оқушылардың тұрақты құрамымен жүйелі түрде

57.Санның бөлігін табуды қай концентрде құрастыратынын ата.

А) *мындық

В) жүздік

С) көп таңбалы сандар

D) барлық концентрде

Е) оңдық

58.Математикаға ерекше әуестік байқатқан балалармен кеңірек жұмыс істеу үшін арналған сыныптан тыс жұмысы.

А) байқау жұмысы

В) қосымша сабақ

С)* математикадан үйірме жұмысы

D) сыныптан тыс сабақ

Е) математикалық кені

59.Көбейту амалының жиындар арқылы анықталуы.

А) жиынның бір бөлігін айырып алу

В) ауызша анықталады

С)* элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру

D) ортақ элементтері жоқ жиындарды біріктіру

Е) жиынды саны бірдей қиылыспайтын жиындарға айыру

60.Шамаларды оқыту қандай ұғымдармен тығыз байланысты.

А) сандарды оқыту және арифметикалық амалдар

В) алгебралық және геометриялық материал

С) сандарды оқыту,салыстыру

D) алгебралық және арифметикалық материал

Е) *үлес және бөлшек


61.Есеп ұғымымен қай класта танысатының көрсет.

А) бастауыш сыныпта оқылмайды

В) 2 класс

С) 4 класс

D)* 1 класс

Е) 3 класс


62.Мысалдардың оқытылатын кезеңдерін анықта:345+253:4345+5253:

84345+15253.

А) мың көлеміндегі сандарды оқытуда

В)* жаңа тақырыппен танысуда

С) жаңа материалды бекітуде

D) өткенді қайталау

Е) көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайтудын дағдыларын

қалыптастыруда.

63.Ұзындық өлшем бірліктерімен таныстырудың дұрыс реті.

А) км,м,дм,см,мм

В) см,дм,м,мм.км

С) м,см,дм,мм,км

D)* см,дм,м,км,мм

Е) мм,см,дм,м,км


64.20 көлеміндегі қосу кестесіндегі тендіктердің саны.

А) 30

В) 25

С) 24

D)* 20

Е) 16

65. Жангелді 5 кітап.Азамат 3 кітап сатып алды.Жангелді Азаматтан 80 теңге артық төлесе,әрқайсысы қанша ақша төлегенің анықта?

А) 220,100

В) 160,140

С) 120,200

D)* 200,120

Е) 400,240

66.100 көлеміндегі сандарды жазбаша қосу мен азайту енгізілетін сынып.

А) бастауыш сыныпта оқылмайды

В) 4 класс

С) 3 класс

D) 1 класс

Е)* 2 класс

67. Жиынның бір бөлігін айырып алу әрекеті.

А)* азайту

В) көбейту

С) қосу

D) қосындыдан азайту

Е) бөлу

68. Есептеу тәсілін және теориялық негізін көрсет:2+0

А) мұндай мысал шығармайды

В) (1+1)+0=2 қосындыны санға қосу

С) 2+0=2+0+0 біртіндеп қосу

D) 2+0=2 екі жиынның бірігуі,оның біреу құр жиын

Е)* 2+0=0+2 қосудың орын ауыстырымдылық қасиеті

69.Бөлгіштің жогарғы разрядын ата:15054:4

А) 5 бірлік мындық

В) 1 жүздік мындық

С) 150 жүздік

D)* 15 бірлік мындық

Е) 1 ондық мындық


70.Ауылдан 96 адам 3 автобуспен және бірнеше жеңіл машинамен театрға келді,әр автобуста 27 адамнан,әр жеңіл машинада 5 адамнан бар болса,жеңіл көліктің саны қанша екенін тап.

А) 6

В) 4

С) 5

D)* 3

Е) 2

71.Үлесті алғаш рет көбейту мен бөлуді оқытумен байланысты қай сыныпта оқылатынын анықта.

А) 2 сыныпта

В) 1 сыныпта

С) 4 сыныпта

D)* 3 сыныпта

Е) бастауыш сыныпта оқытылмайды.

72.Көбейту әрекеттерімен танысу кезеңіндегі жазуларға қандай тапсырма ұсынылатынын анықта: 4:2;12:6;6:3;14:7;16:4;2:2;10:5;6:2;

А) өрнектің мәнін тап

В) бөліндіні айырмамен алмастыр және нәтижесін тап

С) әрбір бағанның өрнегін салыстыр

D) есепке теңдеу құр

Е) бөлінді ең үлкен ьолатын өрнегін тап

73.1000 көлеміндегі сандар тақырыбының жаңа ұғымдары.

А) жаңа санау бірлігі-мыңдық,үш таңбалы сан

В)* жаңа санау бірлігі- жүздік,үш таңбалы сан,жүздік разряды

С) сан,цифр

D) жаңа санау бірлігі- оңдык,жүздік,үш таңбалы сан

Е) жүздік,класс

74.Қарапайым түсініктер тақырыбында оқылмайтын ұғымдар.

А) «бүрын,кейін»

В) «қанша?»

С) «нешінші?»

D)* «өрнек»

Е) «түзу,қисық»

75.Шеңбер сызуға арналған құрал.

А) біз

В)* циркуль

С) лекало

D) қайшы

Е) өшіргіш


76.Көптаңбалы сандарды нөмірлеуді оқытуда қандай жаңа ұғымдар еңгізіледі.

А) рязряд

В) цифр орналасу

С)*класс

D) мындық

Е) жүздік

77.Есептемей бөліндіде неше таңбалы сан шығатынын анықта:2835:7; 2280:38;42960:8;62726:397;29160:60.

А) 3,3,4,3,4

В) 3,2,3,4,3

С)* 3,2,4,3,3

D) 3,3,4,2,4

Е) 3,3,4,2,3

78.Жұлдызша жасау қолданылатын геометриялық фигура.

А) ромб

В) шаршы

С) төртбұрыш

D) шеңбер

Е)* үшбұрыш


79.Теңдеу дегеніміз......

А) сандарды және амал таңбаларын пайдаланып орындалған жазу

В)* құрамында әріпті өрнек болатын теңдік

С) белгісіз санды табу

D) өрнектің мәндерін салыстыру

Е) бір ғана әріп болатын өрнек

80.”Қарапайым түсініктер” тақырыбында сызықтардың түрлерімен таныстырып,бір-бірінен ажырата білуді үйрететін сабақтың атауы.

А)* нүкте,сәуле,бұрыш

В) бірдей,әртүрлі

С) ұзындықты өлшеу

D) сызықтар

Е) кесенді және оны сызу

81.Бауыржан 50 теңге тұратын қалам және одан 230 теңге қымбат тұратын кітап сатып алды.Барлығына жұмсаған ақшасын анықта.

А) 500тг

В) 410тг

С) 280тг

D)* 330тг

Е) 360тг


82.Бір бұмада 25,ал екіншісінде осындай 49 лотерея билеті бар.Екінші бұмадағы билеттер құны біріншіден 1440 теңге артық.Осындай 9 билет қанша тұратын анықта.

А)* 540

В) 440

С) 560

D) 530

Е) 550

83.Қарапайым түсініктер тақырыбыңның негізгі мақсаты.

А) бұрын,кейін ұғымына түсінік беру

В)* оқушылардың білімін тексеру,сандарды оқуға дайындау

С) біріктіру және бөліп алу ұғымымен таныстыру

D) геометриялық фигураларға түсінік беру

Е) цифрды жазуға үйрету

84.Элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру әрекеті орындалатын амал.

А) азайту

В) салыстыру

С)* көбейту

D) бөлу

Е) қосу

85.Оқушылардың өздігінен орындайтын жұмыстарының бірі.

А) қызықты математика

В) математикалық диктант

С) үй жұмысы

D) тест жұмысы

Е)* шығармашылық жұмыс

86.Тапсырманы қай класта беруге болады:”АВ түзуін сыз,сол түзуге С нүктесін белгіле,АВ түзуіне перпендикуляр болатын С с2улес3н сыз”.

А) 3кл

В) барлық класта оқылады

С) 1кл

D) 2кл

Е)* 4кл

87.Бастауыш сыныпта бөлу арқылы анықталатын амал.

А)*азайту

В) қосу

С) теңдеу

D) бөлу

Е) көбейту


88.Жиынның бір бөлігін айырып алу әрекеті.

А) қосындыдан азайту

В) қосу

С)* азайту

D) бөлу

Е) көбейту

89.Екі кесіндінің айырмасы мен қосындысында оқылатын концентр.

А) жүздік

В)* оңдық

С) оңдық және жүздік

D) көп таңбалы сандар

Е) мыңдық

90.24:4*2:3 өрнегіндегі амалдарды орындау реті.

А)*солдан оңға қарай

В) қолайлы тәсілмен шығару

С) алдымен бөлу амалы ,сосын көбейту

D) алдымен көбейту амалы, сосын бөлу

Е) оңнан солға қарай

91.Қойға 6 шелек су,ал сиырға одан 2 шелек су артық берілді.Сиырға неше шелек су берілді?Есептің түрін анықта.

А)* санды бірнеше бірлікке арттыру.Тура формасы

В) қатынастық салыстыру

С) көбейту

D) санды бірнеше есе кеміту.Жанама формасы

Е) санды бірнеше бірлікке кеміту

924.30м арқаннын бестен бір бөлігін кесіп алды.Арқаннан неше метр кесіп алынғанын тап.

А) 5м

В) 4м

С)* 6м

D) 8м

Е) 7м

93. «Нукте. Сауле.Бұрыш.» қай тақырыпта оқытылады.

А) 10 көлеміндегі сандар

В) қосу және азайту

С)* қарапайым түсініктер

D) шамалар

Е) геометриялық фигуралар


94.Шеңбердің өлшемін анықтайтын шама.

А) ұзындық

В)* диаметр,радиус

С) ені

D) биіктік

Е) қалындық

95. Есептің шешуін жазудың неше тәсілі бар екнін атап көрсет.

А) 4;амал;өрнек;теңдеу;тенсіздік

В) 1;өрнек

С) 2;амал;теңдеу

D) 2;алгебралық,арифметикалық

Е)* 3;амал;өрнек;теңдеу

96.”Жүздік”тақырыбына оқытудың нәтежесі.

А) сандарды қосады және көбейтеді

В) сандарды қосады және бөледі

С) сандарды бөледі

D)* сандарды разрядтар бойынша қосады және азайтады

E) сандарды көбейтеді

97. 100 көлеміндегі сандарды мен игертудегі ұзындық өлшем бірлігі.

А) см, м, км

В) мм, см, м

С) дм, м, км

D)* см,дм, м

E) мм, дм, м

98. «10 көлеміндегі сандар» тақырыбын оқып-үйренуде танысатын екі негізгі ұғым.

А) кесінді және цифр

В) *сан және цифр

С) цифр және бөлшек

D) сан және бөлшек

Е) сан және кесінді

99. 3 сынып математикасының негізгі мазмұнын құраушысы.

А) қосу және азайту

В) көп таңбалы сандар

С) аудан және көлем

D)*көбейту және бөлу

Е) геометриялық ұғымдар


100.Санның бөлігін табуды қай концентрде қарастыратынын ата.

А) көп таңбалы сандар

В)* мыңдық

С) ондық

D) жүздік

Е) барлық концентрде


101.8*2 орнегінің оқылуы..

А) 8 бен 2-ні көбейту

В) 8-ді 2-ге көбейту

С) 8-ді 2-ге көбейткенде

D)* 8 бен 2-нің көбейтіндісі

Е) 8 көбейту 2

102.Қарапайым түсініктер тақырыбында оқылмайтын ұғымдар.

А) “бұрын,кейінгі”

В) “нешінші?”

С)* “өрнек”

D) “түзу,қисық”

Е) “қанша?”

103.121460 санындағы жүздікті анықта.

А) 400 жүздік

В) 12146 жүздік

С) 121460 жүздік

D) 146 жүздік

Е)* 1214 жүздік

104.Көбейту амалының жиындар арқылы анықталуы.

А) жиынды саны бірдей қиылыспайтын жиындарға айыру

В) ауызша анықталады

С) жиынның бір бөлігін айырып алу

D) ортақ элементтері жөқ жиындарды біріктіру

Е)* элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру

105.Геометриялық фигуралардың біршама кеңейтіліп берілу себебі....

А)* пәнішілік мұқтаждықтан,қажеттілікпен

В) көрнекілік

С) дамытушылық,шығармашылық

D) проблемалық оқыту

Е) кенестік ұғымдарын қалыптастыру


106.Есептемей бөліндіде неше таңбалы сан шығатынын анықта:2835:7; 2280:38;42960:8;62726:397;29160:60.

А)* 3,2,4,3,3

В) 3,2,3,4,3

С) 3,3,4,2,4

D) 3,3,4,2,3

Е) 3,3,4,3,4


107.Шаршы ұғымы .... ұғымның негізінде түсіндіріледі

А) үшбұрыш

В) бұрыш

С) кесінді

D)* тіктөртбұрыш

Е) көпбұрыш

108.Есепті иллюстрациялап көрсетудің түрлері

А) оқулықтан көрсету

В)* заттық, схемалық

С) бейнелік, графиктік

D) кестелік,электрондық

Е) ауызша жазбаша

109.Қозғалысқа берілген есеп

А) бағасын ,санын,құнын табу

В) теңдеу құру

С) *жылдамдық,уақыт,қашықтық

D) геометриялық мазмұнды

Е) алгебралық мазмұнды

110.Математика пәнінің мазмұнын бөліктерге жиктеу

А) *4 теориялық материал пәндік фактілер,іскерліктер мен машықтар,пәннің тілі

В) 3 теория машық,фактілер

С) 2 теориямен іскерлік

D) 3 пәннің тілі,зертханалық,графиктік

Е) 2 ауызша және жазбаша

111.1000 көлеміндегі сандар тақырыбының жаңа ұғымдары.

А) жаңа санау бірлігі-мыңдық,үш таңбалы сан

В) жүздік, класс

С) жаңа санау бірлігі- оңдык,жүздік,үш таңбалы сан

D)* жаңа санау бірлігі- жүздік,үш таңбалы сан,жүздік разряды

Е) сан,цифр


112.Есепті теңдеу құру арқылы шығару тәсілі:

А) ауызша

В) графиктік

С) арифметикалық

D) геометриялық

Е)* алгебралық

113.Математикалық байқаудың өткізілу мақсаты.

А) бағдарлама межесіне сай мөлшер мен деңгейде білім,білік және дағдыларды игеру

В)* жақсы математиктерді дайындау үшін

С) сыныптарды жарыстыру үшін

D) тұлғаны оның қабылеті мен дарындылығна сүйеніп дамыту

Е) сыныптан тыс сабақ аралығында тапсырмалар орындау үшін

114.Есептеу тәсілін және теориялық негізін көрсет:2+0

А) 2+0=2+0+0 қосындыны санға қосу

В) мұндай мысал шығармайды

С) 2+0=0+2 қосудың орын ауыстырымдылық қасиеті

D) (1+1)+0=2 санды қосындыға қосу

Е)* 2+0=2 екі жиынның бірігуі,оның біреуі құр жиын

115.Тікбұрышты параллелепипедтің төбелерін,жақтарын,қырларының сәйкес саны:

А) 12,8,6

В) 8,12,6

С) 6,12,8

D) 6,8,12

Е)*8,6,12

116.Көбейтуді.... амалы ретінде қарастырады.

А)*бірдей қосылғыштардың қосындысын табу

В) санның квадратын табу

С) бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін табу

D) екі санның қосындысын табу

Е) санның дәрежесін табу

117.Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту......сыныпта оқытылады.

А) бастауыш сыныпта оқылмайды

В) *2 класс

С) 1класс

D) 3 класс

Е) 4 класс


118.”Нүкте,Сәуле,Бұрыш”қай тақырыпта оқылатының атап көрсет.

А) шамалар

В) геометриялық фигуралар

С) 10 көлеміндегі сандар

D)*қарапайым түсініктер

Е) қосу және азайту

119.Ондықтар мен бірліктерден құралған екі таңбалы санды шығарып алу ... көмегімен анықталады.

А)* шаршылар мен жолақшалар

В) геометриялық фигуралар

С) палетка

D) санау таяқшалары

Е) сызғыш

120.”Қарапайым түсініктер” тақырыбында өлшем бірлігінің дайындық ретінде өтілетін тақырып.

А) нүкте,сәуле,бұрыш

В) бірдей,әртүрлі

С) сызықтар

D)* ұзындықты өлшеу

Е) кесенді және оны сызу

121.Масса ұғымын түсіндіруде қоланылатын құрал.

А) сағат

В) санау таяқшалар

С) сызғыш

D)* таразы

Е) транспортир

122.Шама ұғымына қандай ұғымдар жататының анықта.

А)* ұзындық,салмақ.уақыт,аудан,көлем

В) жылдамдық.баға

С) температура.периметр

D) литр,килограмм

Е) сағат,минут,метр,тонна

123.”Қарапайым түсініктер” тақырыбында сызықтардың түрлерімен таныстырып,бір-бірінен ажырата білуді үйрететін сабақтың атауы.

А) бірдей,әртүрлі

В)* нүкте,сәуле,бұрыш

С) кесенді және оны сызу

D) ұзындықты өлшеу

Е) сызықтар


124.7-5 орнегінің оқылуы

А) 7-ден 5-ті азайтқанда

В) 7-ден 5-ті азайту

С) 7 азайту 5

D)*7-мен 5-тің айырмасы

Е) 7 алу5

125. Жай есептің түрін анықта «Марат әрқайсысы 15 теңге тұратын 4 қалам сатып алды. Ол барлығы қанша ақша төледі?»

А)* құнын табу

В) санын табу

С) белгісіз қосылғышты табу

D) қатынастық мән-мағынасын табу

Е) белгісіз компоненті табу

126.Пропорционал шамалармен байланысты есептер:

А) жылдамдық , қашықтық , уақыт

В)*бағасы ,құны , саны

С) санның үлесін табу

D) қатынастық мән-мағынасын табу

Е) белгісіз компоненті табу

127. Математикадан оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі.

А)материалдар

В) көрнекілік

С) оқулық

D)*сабақ

Е) шығармашылық есеп

128.Қолданатын қасиетті анықта:6318*25+3682*25

А) қосудың терімділік қасиеті

В)* көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті

С) қөбейтудің орын ауыстырымдылық қасиеті

D) көбейтудің терімділік қасиеті

Е) қосудың орын аустырымдылық қасиеті

129.Есептің берілуіндегі негізгі құраушылар.

А) шарты , шешуі

В) сұрағы , жауабы

С) шешуі, тексеруі

D)*шарты ,сұрағы

Е) шарты ,мазмұны


130.Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі оқылатын сынып және кезең.

А)*3 сынып , IV тоқсан

В) 2 сынып , II тоқсан

С) 4 сынып , IV тоқсан

D) 2 сынып , IV тоқсан

Е) 3 сынып , III тоқсан


131.Тапсырманы қай класта беруге болады:”АВ түзуін сыз.сол түзуге С нүктесін белгіле,АВ түзуіне перпендикулярболатын С сәулесін сыз”.

А) 2кл

В) *4кл

С) 1кл

D) 3кл

Е) барлық класта оқылады

132. Бөлшекті еңгізуде тірек болатын ұғым

А) дөңгелек

В)* үлес

С) натурал сан

D) кесінді

Е) ұзындық

133.Теңдеу дегеніміз......

А) сандарды және амал таңбаларын пайдаланып орындалған жазу

В) бір ғана әріп болатын өрнек

С) белгісіз санды табу

D) өрнектің мәндерін салыстыру

Е)* құрамында әріпті өрнек болатын теңдік

134.Көрнекілік арқылы заттарды бір-бірімен салыстырып,қанша артық,қанша ке?сұрақтарына жауап беруді.......деп атайды.

А) қатыныстық салыстыру

В)* сандарды айырмалық салыстыру

С) мүшелеу

D) жинақтау

Е) біріктіру

135.1 сыныпта қолданылатын теңдеуді шешу тәсілі

А) жаңа айнымалы еңгізу

В) амалдар компоненттері арасындағы байланысты қолдану

С) өзара кері амалдарды пайдалану

D) тепе-тең түрлендіру

Е)* сынап көру


136. «Бір тәуіліктің үштен бір бөлігі неге тең?»тапсырмасының мақсаты.

А) уақыт бірліктерімен таныстыру

В)* санның бөлігін табу

С) көбейту мен бөлудің байланысын көрсету

D) бөлігі бойынша санын табу

Е) уақыт арасындағы байланысты меңгерту


137.Бастауыш сыныптарда бөлу арқылы анықталатын амал.

А) қосу амалы

В) бөлу амалы

С) көбейту амалы

D)* азайту амалы

Е) теңдеу

138.Есептеу тәсілін және теориялық негізін көрсет:8:2

А)(2+2+2+2):2=1+1+1+1=4 қосындыны саңға бөлу

В) 8:2=4 бөлу кестесі

С)(4+4):2 қосындыны саңға бөлу

D) 8:2=4,4+4=8 қосумен байланыс

Е)* 8:2=4,4*2=8 амал арасындағы байланыс

139. 30м арқаннын бестен бір бөлігін кесіп алды.Арқаннан неше метр кесіп алынғанын тап.

А) 7м

В) *6м

С) 8м

D) 5м

Е) 4м

140.Есеп ұғымы.... еңгізіледі.

А) 2 сыныпта , «Жүз көлеміндегі сандар» тақырыбында

В) 2 сынып , «Мың көлеміндегі сандар» тақырыбында

С) 3 сынып , «Мың көлеміндегі сандар» тақырыбында

D) 1 сыныпта , «Қарапайым түсініктер» тақырыбында

Е)*1 сыныпта , «Кестелік қосу және азайту» тақырыбында

141.Сызбаларды сызу барысында қолданылатын негізгі өлшем бірлік

А) м

В) дм

С) км

D) см

Е) *м


142.Қосу мен азайтудың ауызша тәсілдерін оқыту міндеттерінің бірі:

А) екі таңбалы сандарды жазуды және оқуды меңгерту

В) сандарды еселік салыстырумен таныстыру

С)*сандардың разрядтық құрамына негізделген қосу және азайту

D) көбейту амалы

Е) «Баған» түрінде қосу және азайту

143.Адам тәуліктің?бөлігін ұйқыға арнайды.Неше сағат ұйықтайтынын анықта.

А)* 8сағат

В) 7,5сағат

С) 7сағат

D) 10сағат

Е) 6сағат

144.Көбейту амалының жиындар арқылы анықталуы.

А) жиынның бір бөлігін айырып алу

В) ортақ элементтері жөқ жиындарды біріктіру

С)* элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру

D) жиынды саны бірдей қиылыспайтын жиындарға айыру

Е) ауызша анықталады

145.Элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру әрекеті орындалатын амал.

А) қосу

В) бөлу

С) салыстыру

D) азайту

Е)* көбейту

1461.1000 көлеміндегі сандар тақырыбының жаңа ұғымдары.

А) жаңа санау бірлігі- оңдык,жүздік,үш таңбалы сан

В) жүздік, класс

С) сан,цифр

D)* жаңа санау бірлігі- жүздік,үш таңбалы сан,жүздік разряды

Е) жаңа санау бірлігі-мыңдық,үш таңбалы сан

147.Бауыржан 50 теңге тұратын қалам және одан 230 теңге қымбат тұратын кітап сатып алды.Барлығына жұмсаған ақшасын анықта.

А) 410тг

В) 280тг

С) 500тг

D) 360тг

Е) *330тг


148.Баған түрінде көбейтуді .... бастайды.

А) жүздіктен

В)*бірліктен

С) ондықтан

D) үлкен разрядтан

Е) мыңдықтан

149.Ауызша көбейту мен бөлу .... негізделеді

А) жазбаша көбейту ережелеріне

В) ортасында және соңында нөлі бар үш таңбалы сандарды бөлуге

С) 0,1,10,100, сандарына көбейту жағдайларына

D)*амалдарды орындаудың кестелік жағдайларына, 0 мен 1-дің компонеттеріне , қосындыны санға көбейту мен бөлу ережелеріне

Е) баған түрінде көбейту мен бөлу

150.Бір ұшақ 3500км,2-сі 2000км ұшты,1-ші ұшақ 2-ден 3 сағат артық ұшты.Егер олардың жылдамдықтары бірдей болса,әрқайсысы қанша уақыт ұшқанын тап.

А)* 7 сағат,4 сағат

В) 5 сағат,6 сағат

С) 6 сағат,4 сағат

D) 6 сағат,7 сағат

Е) 3 сағат,2 сағат

151.Қандай сыныпта көбейту мен бөлу кестесімен танысады?

А) 2 сыныпта

В) 2 сынып «Мың көлеміндегі сандар» тақырыбында

С) *3 сынып

D) 1 сыныпта , «Қарапайым түсініктер» тақырыбында

Е) 1 сыныпта , «Кестелік қосу және азайту» тақырыбында

152.Сандарды және амал таңбаларын пайдаланып орындалатын жазу.

А) теңдік

В) үлес

С) бөлшек

D) теңсіздік

Е)* өрнек

153. «Қарапайым түсініктер» тақырыбына неше сағат бөлінеді?

А) 8

В) 10

С)* 16

D) 12

Е) 14


154.Оқушы бөліндінің мәнін қалай анықтайтынын көрсет:976764:21234.

А) жазбаша,”бұрыштап”бөлу

В) бастауыш класта шығармайды

С)* микрокалькулятордың көмегімен

D) ауызша

Е) бөлу кестесінің көмегімен

155.Ауыл арасындағы арақашықты табуда қолданылатын негізгі өлшем бірлік

А) м

В) мм

С)* км

D) см

Е) дм

156 Математикалық білім беру мазмұнын айқындайтын және нақтылайтын негізгі оқу құралы

А)*бағдарлама

В)математикалық үйірме

С)әдістемелік

D)оқулық

E)серік дәптері

157.Шеңбер сызуға арналған құрал.

А)* циркуль

В) лекало

С) өшіргіш

D) біз

Е) қайшы

158.Бір бұмада 25,ал екіншісінде осындай 49 лотерея билеті бар.Екінші бұмадағы билеттер құны біріншіден 1440 теңге артық.Осындай 9 билет қанша тұратын анықта.

А)* 540

В) 560

С) 550

D) 440

Е) 530159. «Сәуле,нүкте,түзу,сызық,қисық сызық» ұғымдары 1 сыныптың қай тарауын оқығанда танысады?

  1. сандар қатары

  2. геометриялық материал

  3. 10 көлеміндегі сандарды санау

  4. есеп

  5. *қарапайым түсініктер



160.542= 500+40+2 жазуы:

А) сандарды салыстыру

В) көп таңбалы сандарды қосу

С)*разрядтық қосылғыштарды жіктеу

D) бірнеше санның қосындысын табу

Е) өрнектің мәнін табу

161. Математика курсының материалдарын оқу жылының тоқсандары мен жеке сабақтарға шамамен бөлу қай әдістемелік құралда көрсетілген?

  1. дидактикалық ойындар

  2. *математиканы бастауышта оқыту бағдарламалары

  3. дидактикалық материал

  4. математика оқулығына әдістемелік нұсқау

  5. оқулық

162. Шартты белгілеріндегі көк түс арқылы қай жаттығуларды айқындауға болады?

  1. қайталауға арналған жаттығулар

  2. *дамыту сипатындағы жаттығу

  3. шығармашылық сипаттағы жаттығу

  4. берілген жауаптың барлығы дұрыс

  5. бақылауға арналған жаттығулар

163. Ондықтар мен бірліктерден құралатын екі таңбалы сандарды оқыту қандай тәсіл арқылы жүзеге асырылады?

  1. екі таңбалы сандарды салыстыру

  2. екі таңбалы сандарды шығарып алу

  3. *жолақшалар мен жеке шаршылардың көмегімен анықталады

  4. 100 көлеміндегі сандарды оқу,жазу

  5. «ондық»ұғымымен танысқанда

164 Өрнекті көрсет

  1. 6-1=6-2

  2. 6-16-2

  3. 6-1 6-2

  4. 6-16-2

  5. *6-2

165.Екі ауылдан бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы шыққан екі салт атты 3 сағаттан кейін кездесті.Біріншісінің жылдамдығы 12 км/сағ...,ал екіншісінікі 15 км/сағ.Екі ауылдың ара қашықтығын тап.

А) 69 км/сағ

В)* 81 км/сағ

С) 85 км/сағ

D) 65 км/сағ

Е) 70 км/сағ

166. Төмендегі жазулардың қайсысы теңдік?

  1. 40+50

  2. а5

  3. *30-2=28

  4. 30-2

  5. 30-228

167. Санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз

  1. *35=30+5

  2. 35-5=30

  3. 35-30=5

  4. 35+5=40

  5. 35=3онд 5бірл.

168. 5 онд. 5 бірл. сандарының қосылғышын жазып көрсет.

  1. А)10+5=15

  2. 5+5=10

  3. *50+5=55

  4. 50+50=100

  5. 5+50=55

169.23 санын разрядқа жікте

  1. 20+3

  2. 20+30

  3. 3 онд.* 2бірл.

  4. *2 онд.* 3бірл.

  5. 2+30

170.100 көлеміндегі сандарды жазбаша қосу мен азайту енгізілетін сынып.

А) 4 сыныпта

В) *2 сыныпта

С) 1 сыныпта

D) 3 сыныпта

Е) бастауыш сыныпта оқылмайды

171. Кг,грамм,тонна,центнер қай шаманың өлшем бірліктері?

  1. ұзындық

  2. сыйымдылық

  3. уақыт

  4. *масса

  5. қашықтық



172.”Жүздік”тақырыбына оқытудың нәтижесі.

А) санды бөледі

В)* сандарды разрядтар бойынша қосады және азайтады

С) сандарды қосады және бөледі

D) сандарды көбейтеді

E) сандарды қосады және көбейтеді

1
73. .Берілген иллюстрация қандай өрнекке сәйкес?


  1. 8/4

  2. 8/2

  3. *4*2

  4. 2*4

  5. дұрыс жауап жоқ

174.Мақсатың анықта:”1-сағатта неше минут,егер 10-нан бір бөлігі 6 минут болса”.

А) үлесі бойынша санын қалай табады.

В) мақсаты жоқ.

С)* сағаттын минуттан артық екенін білу үшін.

D) уақыт өлшем бірлігін қолдануды тексеру үшін.

Е) санның үлесін қалай табады.

175. 23+7 өрнегіне санның қай жіктелуі сәйкес

  1. *23+7=(20+3)+7

  2. 23+7=23+(4+3)

  3. 23+7=23+(2+5)

  4. 23+7=23+(1+6)

  5. 23+7=23+(3+4)



176. Бұл қандай амалға берілген

A)қосу*

B)азайту

C)көбейту

D)бөлу

E)салыстыру


177. Қандай амалмен орындалады

А)Қосу

B)көбейту

C)*азайту

D)бөлу

E)барлығы дұрыс

178. . 5 – разрядтық қосындылардың қосындысы түрінде жазу нені білдіреді?

А)* бірліктер

B) мыңдықтар мен бірліктерді азайту

C) мыңдықтан, жүздікті азайту

D)бірліктерден, бірліктерді азайту

E) ондықтан, бірлікті азайту

179. Шығармашылық сипатындағы жаттығулар қандай түспен белгіленген?

  1. сары түс

  2. *жасыл түс

  3. қара түс

  4. қызыл түс

  5. көк түс

180.Геометриялық материал.......ұғымдармен тығыз байланысты.

А)* арифметикалық және алгебралық

В) сандарды оқыту және арифметикалық амалдар

С) қарапайым түсініктер

D) үлес,бөлшек

Е) сандарды оқыту,салыстыру

181 Сан және цифр туралы түсінік қалыптастыру алғаш қандай тарауда оқытылады?

  1. геометриялық фигураларда

  2. кестелік қосу мен азайту

  3. қарапайым түсінік

  4. *ондық санау жүйесі

Е) арифметикалық амалдар

182. Нол санымен таныстыру қандай сандардан кейін қарастырылады?

  1. *1,2,3 сандарынан

  2. 1,2 сандарынан

  3. 1,2,3,4 сандарынан

  4. 1 санынан

  5. 5 саны және цифры



183.”Кестелік қосу және азайту”тақырыбында қолданылатын көрнекілік.

А) қалталы полотно

В) абақ

С) ондықтар мен бірліктердің жолақтары

D)* домино

Е) жүздіктер квадраты

184.4-сыныпта оқытылатын есептеулер.

А) 1 және0 сандары қатысатын жағдайлардағы қосу және азайту

В) 10-ның көлеміндегі көбейту және бөлу кестелері

С) 20-ның көлеміндегі қосу және азайту кестелері

D) 100-дің көлеміндегі қөбейту және бөлу кестелері

Е)* көп таңбалы сандармен жүргізілетін ауызша және жазбаша есептеулер

185.Алгоритмнің түрлерін ата.

А)* программалау,сызықтық,тармақталау

В) сызықтық,графиктік,циклдік

С) сызықтық,тармақталу,циклдік

D) графиктік,тармақталу,циклдык

Е) циклдік,программалау,сызықтық

186.30м арқаннын бестен бір бөлігін кесіп алды.Арқаннан неше метр кесіп алынғанын тап.

А)* 6м

В) 5м

С) 7м

D) 8м

Е) 4м


187.Пропорция дегеніміз:

А)* бөлшектердің ара қатынасы

В) заттардың түсі

С) бейненің кішіреуі

D) бейненің үлкеүі

Е) заттардың орналасуы

188. Қосу және азайту сандарды қандай ұғымына негізделген?

  1. амал тәсілдеріне

  2. амалына

  3. міндетіне

  4. көлеміне

  5. *разядына



189. Қосу және азайту сандарды қандай ұғымына негізделген?

  1. амал тәсілдеріне

  2. амалына

  3. міндетіне

  4. көлеміне

  5. *разядына

190. Азаматта 70 теңге,ал Маратта одан 35 теңге артық.Маратта неше теңге бар? Берілген есеп есептің қай түріне жатады?

  1. *санды бірнеше бірлікке арттыру(түра түрі)

  2. еселік салыстыру

  3. санды бірнеше бірлікке арттыру(жанама түрі)

  4. бірдей қосылғыштарды қосу

  5. екі санның қосындысын табу

191. Өрнек» және «өрнектің мәні»ұғымдар нешінші сыныпта және қандай тарауда оқытылады?

  1. *1-сыныпта «ондық санау жүйесінде»

  2. 2-сыныпта «кестелік қосу мен азайту»

  3. 1-сыныпта «қарапайым түсініктер»

  4. 3-сыныпта «көбейту мен бөлудің мән - мағынасы»

  5. 2-сыныпта «ондықтан аттап жазбаша қосу мен азайту»

192. 4*9=36; 9*4=36 теңдіктерінде оқушылар қандай қасиеттерді қолданылады?

  1. қосудың ауыстырымдылық қасиеті

  2. *көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

  3. үлестірімділік қасиеті

  4. қосындыны санға көбейту

  5. қосындыны санға қосу қасиеті

193. Үлкен (>) және кіші (<) амалдары не үшін беріледі?

  1. *сандарды салыстыру үшін

  2. сандарды қосу үшін

  3. сандарды азайту үшін

  4. барлығы дұрыс

  5. дұрыс жауап жоқ



194. а+в=с қосудың компоненттері қандай ұғымды оқытқанда таныстырылады?

  1. қарапайым түсініктер

  2. *ондық санау жүйесі

  3. шама ұғымын

  4. теңтік

  5. есептер



195. Ауызша ондықтан аттамай тәсілі нешенші сыныпта оқытылады?

  1. 4-сыныпта

  2. *2-сыныпта

  3. 1 және 2-сыныптарында

  4. 1-сыныпта

  5. 3-сыныпта

196. Есеп шығарудың неше кезеңі болады?

  1. 1

  2. 3

  3. 5

  4. *4

  5. 2

197. Математиклық білім беру мазмұнын айқындайтын және нақтылайтын негізгі оқу құралы қалай аталады?

  1. дәптер

  2. *бағдарлама

  3. журнал

  4. оқулық

  5. оқулық серіктері

198. Жаңа ұғым және онымен байланысты материалдарды игеруге арналған жаттығулар қандай түспен белгіленеді?

  1. көк

  2. қараша

  3. *қызыл

  4. сары

  5. жасыл

199. Ағасы 7 жаста, ал қарындасы 5 жаста. Ағасы қарындасынан неше жас үлкен? Бұл есептың қай түріне жатады?

  1. қосындыны табуға

  2. *айырмалық салыстыру

  3. қалдықты табу

  4. көбейтіндіні табу

  5. еселік салыстыру

200. .«Кері есептер» ұғымымен оқушылар нешінші сыныпта танысады?

  1. *1-сыныпта

  2. 1-2 сыныпта

  3. 3-сыныпта

  4. 4-сыныпта

  5. 3-4 сыныпта



201. Айырманың мәніне азайткышты қосқанда, не шығады?

  1. азайтқыш

  2. қосылғыш

  3. *азайғыш

  4. қосынды

Е)айырманың мәні

202. «10 ондық» немесе «100 бірлік» ұғымдары қандай санға сәйкес?

  1. 10

  2. *100

  3. 1000

  4. 10 ондық 100 бірлік

  5. 0

203. 11-3 өрнегінде қай сан жіктеледі?

  1. 11 санын

  2. екеуін де

  3. *3 санын

  4. жіктелмейді

  5. дұрыс жауап жоқ

204. Көбейту ұғымын қалыптастыру үшін қандай дайындық жұмыс орындалады.

  1. *бірнеше бірдей қосылғыштарды қосу

  2. санды екіге көбейту

  3. бірнеше бірдей қосылғыштарды азайту

  4. дұрыс жауап жоқ

  5. сандарды бөлу және көбейту

205.Көптаңбалы сандарды нөмірлеуді оқытуда қандай ұғымдар енгізіледі?

  1. разряд

  2. цифр орналасу

  3. мыңдық

  4. *класс

  5. жүздік



206.Қай сыныпта көптаңбалы сандар концентрін оқиды?

  1. 1 сыныпта

  2. Бастауыш сыныптарда оқытылмайды

  3. 2 сыныпта

  4. *4 сыныпта

  5. 3 сыныпта



206.Ұзындық өлшемі километрмен қай сыныпта танысады?

  1. 1 сыныпта

  2. Бастауыш сыныптарда оқытылмайды

  3. 2 сыныпта

  4. 4 сыныпта

  5. *3 сыныпта

207. Төмендегі өрнектерді есептеуде қай өрнекте қате бар?

  1. 82-6=(80+2)-6=(80-6)+2=74+2=76

  2. 58-5=(50+8)-5=50+(8-5)=50+3=53

  3. 83-50=(80+3)-50=(80-50)+3=33

  4. *68+17=(70-2)+17=(70+17)+2=90

  5. 68+17=68+(20-3)=(68+20)-3=85

208.Екіден бір сағат неше минутқа тең?

  1. 15 мин

  2. 45 мин

  3. *30 мин

  4. 90 мин

  5. 60 мин

209. «Кестелік қосу және азайту» тақырыбына неше сағат бөлінеді?

А) 8

В) 10

С)*36

D) 12

Е) 14

210.Жай есептің түрін анықта
  1   2



Похожие:

Математика бойынша тест сұрақтары iconТест тапсырмалары
«Қазақстан республикасының президенті туралы» конституциялық заңы бойынша тестілеу сұРАҚтары
Математика бойынша тест сұрақтары iconМатематика пәнінен «Арифметикалық прогрессия» тақырыбы бойынша 11 сыныпқа арналған тест тапсырмалары Құрастырушы: №24 мектептің математика
Арифметикалық прогрессияның төртінші мүшесі16-ға тең, ал жетінші мен оныншы мүшелерінің қосындысы 5-ке тең. Прогрессияның алғашқы...
Математика бойынша тест сұрақтары iconКепілдеме пайыз мөлшерін анықтау параметрлері
Бт (қазақ немесе орыс тілдері (білім алу тілі), Қазақстан тарихы, математика және таңдау бойынша пән) / /кешенді тест нәтижелері...
Математика бойынша тест сұрақтары iconТестовые вопросы по Кодексу деловой этики Іскерлік этика кодексі бойынша тест сұрақтары
В течение какого времени после трудоустройства необходимо ознакомиться с настоящим Кодексом в письменной форме?
Математика бойынша тест сұрақтары iconТестовые вопросы по Кодексу деловой этики Іскерлік этика кодексі бойынша тест сұрақтары
В течение какого времени после трудоустройства необходимо ознакомиться с настоящим Кодексом в письменной форме?
Математика бойынша тест сұрақтары iconДокументи
1. /Математика/8161.doc
2. /Математика/8162.docx
Математика бойынша тест сұрақтары iconТестілеу нәтижелерінің шекті мәндері
Логикалық тест, жеке тұлғалық және басқарушылық біліктілігі бойынша тест және мемлекеттік тілді бiлуге арналған тест бойынша шекті...
Математика бойынша тест сұрақтары iconТест сұрақтары 8 сынып
А ақпарат, бұл-сыртқы дүниеден біздің оған бейімделуіміздің, сезімдеріміздің бейімделуінің процесінде алынған мазмұнды көрсету
Математика бойынша тест сұрақтары iconДокументи
1. /тесты математика/ПРИМЕЧАНИЕ.doc
2. /тесты...

Математика бойынша тест сұрақтары iconТест сұрақтары І нұсқа Операциялық жүйе дегеніміз …
Компьютерді және оның сыртқы құрылғыларын басқару ісін атқаратын бағдарламалық жүйе
Математика бойынша тест сұрақтары icon9 сынып, тест сұрақтары 2008/2009 оқу жылы ІІ нұсқа Әрі жіңішке, әрі ашық дауысты дыбысты табыңыз
«1888 жылы Құрманғазы Динаны соңғы рет көргенде, оған тоғыз жас болды» қандай сөйлем?
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы