Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы icon

Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы



НазваниеИнтеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы
Дата конвертации14.06.2013
Размер44.65 Kb.
ТипРеферат
источник

Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы


В современных условиях внедрения новой модели образования вновь возрос интерес к воспитанию как к процессу развития личности.

Проблемы, которые на сегодняшний день существуют в организации воспитательной работы, требуют системного подхода. Необходимо пересмотреть содержание, формы, методы и средства. В связи с этим разработан типовой комплексный план по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования на республиканском уровне. Основная цель разработки плана - воспитание гражданина как патриота, знающего историю, традиции своей страны, уважающего государственные символы, толерантно относящегося к обычаям и культуре других национальностей. В нем придусмотрен комплекс мер по формировнию национального самосознания детей.

Последние три года система образования республики претерпевает динамичные изменения, направленные на улучшение её качества. Модернизация содержания образования осуществляется по следующим направлениям: подготовка к внедрению модели 12-летнего обучения, организация трехъязычного обучения, организация профильного обучения и предпрофильной подготовки

Априори для внедрения новых образовательных программ необходима соответствующая полиязычная среда. В Назарбаев Интеллектуальных школах предусматривается трехъязычное обучение – на казахском, русском и английском языках.

На базе Интеллектуальных школ реализуются две образовательные модели. Первая – экспериментальная интегрированная программа естественно-математического направления, которая после апробации и внедрения в Интеллектуальных школах будет предложена к трансляции в систему среднего образования страны. 

В отличие от существующего стандарта среднего образования в новой образовательной программе предусмотрен ряд качественных изменений. В начальной школе: введение предмета «Наука» как отдельного урока, фокус на историю и географию в предмете «Познание мира», интегрирование языка и литературы, изучение языка от простого к сложному. В основной школе: внедрение биологии, химии и физики с 6-го класса, графического проектирования, интегрированного в информатику, переход к преподаванию полностью на английском языке с более раннего возраста. В старшей школе: значительное сокращение количества предметов для каждого учащегося, элемент выбора, внедрение предмета «Проектная работа», подготовка к поступлению в высшие учебные заведения. 

Вторая образовательная модель реализует программы основной и старшей школ в соответствии с принципами и философией организации Международного бакалавриата – это целенаправленный курс подготовки к поступлению на определенную специальность в университеты мира. 

Развитие – неотъемлемая часть любой человеческой деятельности. Накапливая опыт, совершенствуя способы, методы действий, расширяя свои умственные возможности, человек тем самым постоянно развивается.

Этот же процесс применим к любой человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На разных стадиях своего развития общество предъявляло всё более новые стандарты, требования к рабочей силе. Это обусловило необходимость развития системы образования.

Одним из средств такого развития являются инновационные технологии, т.е. это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.

Научные инновации, продвигающие вперед прогресс, охватывают все области человеческих знаний. Различают социально-экономические, организационно-управленческие, технико-технологические инновации. Одной из разновидностей социальных инноваций являются педагогические инновации

Педагогическая инновация — это нововведение в области педагогики, целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики, как отдельных ее компонентов, так и самой образовательной системы в целом.

Педагогические инновации могут осуществляться как за счет собственных ресурсов образовательной системы (интенсивный путь развития), так и за счет привлечения дополнительных мощностей (инвестиций) — новых средств, оборудования, технологий, капитальных вложений и т. п. (экстенсивный путь развития).

Соединение интенсивного и экстенсивного путей развития педагогических систем позволяет осуществлять так называемые "интегрированные инновации", которые строятся на стыке разноплановых, разноуровневых педагогических подсистем и их компонентов. Интегрированные инновации, как правило, не выглядят надуманными, чисто "внешними" мероприятиями, но являются осознанными преобразованиями, происходящими из глубинных потребностей и знания системы. Подкрепив "узкие" места новейшими технологиями, можно повысить общую эффективность педагогической системы

Основными направлениями и объектами инновационных преобразований в педагогике являются:

- разработка концепций и стратегий развития образования и образовательных учреждений;

- обновление содержания образования; изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания;

- совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом;

- улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации;

- проектирование новых моделей образовательного процесса;

- обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, разработка здоровье сберегающих технологий обучения

- обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг образовательного процесса и развития учащихся;

- разработка учебников и учебных пособий нового поколения и др.

Инновации могут осуществляться на различных уровнях. К высшему уровню относятся инновации, затрагивающие всю педагогическую систему.

Прогрессивные нововведения возникают на научной основе и способствуют продвижению практики вперед. В педагогической науке возникло принципиально новое и важное направление — теория новаций и инновационных процессов. Реформы в образовании представляют собой систему нововведений, направленных на коренное преобразование и улучшение функционирования, развития и саморазвития образовательных учреждений и системы управления ими.


Олейник Л.А.



Похожие:

Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconСовременные формы взаимодействия школы с современной общественностью: от идеи к реализации
Важнейшей составляющей становится личностно- ориентированное взаимодействие учителя с учащимися и родителями. Особая роль отводится...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconД. И. Фельдштейн отмечает: Определяя свои исходные позиции при построении отношений с детьми, как субъективные, провозглашая, что ребенок это субъект, фактически, реально мы, взрослые, относимся к ребенку, как к об
Становление субъектной позиции педагога и учащегося на основе внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательный...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconСлайд «Внедрение информационно-коммуникационных образовательных технологий – определяющий фактор эффективности программы «Электронное правительство»
Газалиев А. М. (Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова)
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconПлан работы городского мо учителей изобразительного искусства на 2012-2013 учебный год
Тема: «Компетентностный подход в эстетическом образовании школьников как фактор всестороннего развития конкурентоспособной личности...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconТворческие и педагогические аспекты деятельности аккомпаниатора как фактор развития эстетических способностей у учащихся на уроках хореографии
Формирование образовательной среды школы как условие развития субъектов образовательного процесса
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconБугаева С. М. Кгу «Средняя школа №13» совершенствование качества общего среднего образования как условие развития субъектов образовательного процесса средствами информационных технологий на уроках английского языка. Активное обучение
Эффективное использование информационных технологий в преподавании английского языка как фактор формирования нового качества образовательного...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconАнкета участника Летней школы Microsoft для инновационных учителей
Опыт использования информационно-коммуникационных технологий (икт) в учебном процессе
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconПравила предоставления инновационных грантов на коммерциализацию технологий Общие положения
Правила разработаны в соответствии с подпунктом 19 статьи 4 Закона Республики Казахстан от 9 января 2012 года «О государственной...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconПравила предоставления инновационных грантов на коммерциализацию технологий Раздел Общие положения
Правила разработаны в соответствии с подпунктом 19 статьи 4 Закона Республики Казахстан от 9 января 2012 года «О государственной...
Интеграция инновационных образовательных технологий как фактор создания конкурентоспособной трехъязычной модели общеобразовательной школы iconХарактеристика микросоциума 2008-2009г г
Становление субъектной позиции педагога и учащегося на основе внедрения современных образовательных технологий в учебно- воспитательный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов