Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении icon

Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении



НазваниеЖест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении
Дата конвертации22.11.2012
Размер445 b.
ТипДокументы
источник


Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся


Жесты- сигналы в педагогическом общении.

  • Одна из серьёзных проблем, которая вытекает из специфики профессиональной деятельности учителя,- это преобладание в невербальном языке жестов- сигналов доминирования, агрессивности, превосходства.



  • К наиболее раздражающим относится указывающий жест, направленный на ребенка, если он выполняется указательным пальцем или указкой.



  • Дети трудно переносят, если учитель при объяснении материала опирается на плечо ребенка или на предметы, ему принадлежащие. Как правило, после отхода учителя от парты ребенок перекладывает вещи на другое место.



  • Взгляд поверх очков воспринимается детьми как критический, агрессивный.



  • Поза которую часто принимают учителя- руки в карман, напоказ оставлены большие пальцы(ладони в кармане),- жесты доминантности, превосходства, влияния и некоторой агрессивности.



Руки в бока:

  • Оба варианта позы давят на детей, проявляя превосходство, доминирование и агрессивность. Как более легкая агрессивность воспринимается поза с одной рукой.



  • Негативно воспринимаются детьми многие жесты- сигналы критичного и негативного отношения, которые учителя нередко употребляют сидя за столом и слушая ответы учащихся.



Жесты- сигналы негативно воспринимающиеся детьми.

  • Указательный палец слегка подпирает щёку, большой палец под подбородком, остальные полусогнуты вдоль щеки.



Жесты- сигналы негативно воспринимающиеся детьми.

  • Рот прикрывается ладонями.



Жесты- сигналы негативно воспринимающиеся детьми.

  • Слегка прикрывает уголок рта пальцами одной руки



Жесты- сигналы негативно воспринимающиеся детьми.

  • Рука опирается на подбородок, указательный палец под носом.



  • Если учитель не может сидеть не опираясь на руку, лучше делать это так, как показано на рисунке. Палец, опирающийся на висок или щеку, воспринимается как более заинтересованное слушанье



Жесты напряженности:

  • Крепко сцепленные пальцы также не желательны при выслушивании учащихся.



Жесты неуверенности

  • Неуверенность может проявляться в жестах прикрытия рта, прикосновения и потирания кончика носа, потирания уха и ушных раковин, потирания глаз, почесывания и поглаживания шеи или подбородка, оттягивания воротничка в одежде, закутывания, снимание и одевание очков.



Жесты неуверенности:

  • Для повышения психологического комфорта в напряженной ситуации педагоги непроизвольно используют всевозможные перекресты рук.



  • Для приобретения уверенности в себе хорошо использовать жесты типа «пирамида»



Уверенность и открытость людей в общении приводит к появлению более раскрытых жестов.

  • Уверенность и открытость людей в общении приводит к появлению более раскрытых жестов.

  • При невозможности преодолеть внутреннюю неуверенность, внутреннее беспокойство перед аудиторией целесообразно, отказавшись от перехлеста рук и ног, ставить «скрытые барьеры» с помощью предмета.

  • Таким предметом может послужить журнал или указка.

  • Хуже, если для этого используются кольца, за которые учителя держатся, как за спасательный круг.





Похожие:

Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении icon"Как преодолеть трудности в педагогическом общении с учениками?"
Действительно, где бы мы с вами ни работали, сталкиваясь с "плохим поведением" своих учеников, мы спрашиваем себя: как поскорее прекратить...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconФормирование субъектного опыта учащихся через развитие компетенции самоменеджмента на уроках русского языка
Достаточно актуальна и предполагает реализацию формирования субъектной позиции учащихся на уроках учителя-словесника
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconЭффективное общение основа педагогического мастерства Что самое главное для учителя? Хорошо знать свой предмет? Умело использовать дидактические и методические наработки? Любить детей? А может уметь грамотно и эффективно общаться?
Учебный процесс основан на постоянном, профессиональном общении педагогов с учащимися. Поэтому особенно важно проанализировать приемы...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconОпорная таблица к анализу урока Организационный этап
Содержание этапа: взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения;...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении icon«Самопознание – путь к самосовершенствованию учителя и учащихся через Любовь и Творчество»

Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении icon«Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся.»

Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconУрок русского языка в 6 «Б» классе на тему: «Путешествие в город Местоименск» учителя Князевой С. В. гимназии №93
Цели урока: Обобщить знания учащихся о местоимении как самостоятельной части речи; Отработать навыки применения местоимений в речи;...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconБыла предложена тема «Система работы ноу. Актуальные проблемы работы учителя с одаренными детьми». На семинаре был обобщён десятилетний опыт работы научного общества учащихся «бiлiм» и летней школы ноу
Оо лаверженцевой Е. В завучам школ, руководителям научных обществ учащихся была предложена тема «Система работы ноу. Актуальные проблемы...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconСамостоятельная работа как средство развития субъектной позиции учащихся
Организация самостоятельной работы, руководство ею – это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и...
Жест в восприятии и понимании учителя и учащихся Жесты- сигналы в педагогическом общении iconУправление процессом обучения учащихся на урок
Миссия учителя состоит в социокультурном воспроизводстве особой социально-педагогической сфере общества
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов