Бекітілген Оқулық icon

Бекітілген Оқулық




НазваниеБекітілген Оқулық
страница8/10
Дата конвертации17.11.2012
Размер2.65 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
1. /Календарный Алматы к_тап/Кален. новый/1 сынып Документ Microsoft Word.doc
2. /Календарный Алматы к_тап/Кален. новый/2 сынып.doc
3. /Календарный Алматы к_тап/Кален. новый/3 сынып.doc
4. /Календарный Алматы к_тап/Кален. новый/4 сынып.doc
5. /Календарный Алматы к_тап/Кален. новый/Титулка.doc
Оқулық
Бекітілген қазақ тілі 2–сыныпта – аптасына 4 сағат Жылына 136 сағат
Оқулық
Бекітілген Оқулық
Павлодар, 2011 Құрастырушылар: Павлодар қаласының бастауыш сынып мұғалімдерінің шығармашылық тобы

Музыка

4-сыныпта аптасына - 1 сағат

Жылына барлығы - 34 сағат


Авторлары: М.А.Оразалиева

(Алматыкітап 2011)


І. ТҮСІНІК ХАТ


Қазақстан Республикасының жаңашыл даму кезеңінде, жалпы білім беретін мектептердің алдында, ұлттық және әлемдік мәдениеттің жетістіктерін білетін, ой-өрісі дамыған, қоршаған ортамен өзара жағымды, белсенді әрекетке дайын шығармашылық тұлғаны тәрбиелеудің жауапты ісі тұр.

Қазақ халқының музыкалық өнері, классикалық музыка, музыка сауаты, шығармашылық өнер музыка оқу пәнінің негізі ретінде қарастырылады. Оқушылар музыка тілі, жанрлар, аспаптар, музыка өнеріне байланысты мамандықтар жайлы біліп үйренеді. Сонымен қатар қазақ халқының дәстүрлі мәдениетімен, қазіргі таңдағы Қазақстан музыка өнерімен, республикамыздағы өзге халықтардың музыкалық мұрасымен танысады.

Бастауыш білім беру деңгейіндегі пәндер жүйесінде «Музыка» оқу пәнінің маңызы төмендегідей анықталады:

  • оқушылардың музыкалық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ететін музыканың тәрбиелік, білімділік және дамытушылық мүмкіншіліктерімен;

  • балалардың санасына әлемнің біртұтас бейнесін қалыптастыруда музыканың бірден-бір ерекше құралы екендігі;

  • оқушылардың денсаулығына ықпал ететін негізгі фактор ретінде вокалды-хор орындаушылық және музыкалық аспаптарда ойнау әрекеттерімен (дұрыс тыныс алуын жолға қою, жас ерекшелігіне сай кездесетін, сөйлеу кемістігін түзеу, қозғалыс координациясы және саусақтар жүрдектігін дамыту, жүйке және дене қызметіне түскен күшті сергіту).

Оқу пәнінің мақсаты оқушылардың музыкалық мәдениетін қалыптастыру, музыка арқылы рухани бай, адамгершілігі мол шығармашыл тұлғаны тәрбиелеу.

Міндеттері: білім алушыларға музыка туралы алғашқы мәліметтерді меңгерту, халық музыкасына құрметпен қарау, ұлттық салт-дәстүріміз және әдет-ғұрпымызды қастерлеуге, туысқан халықтар музыкасына құрметпен қарауға тәрбиелеу, балалардың музыкалық әсерін кеңейту, шығармашылық белсендігін (әртүрлі музыкалық әрекеттерде: музыканы тыңдау, айту, ритмикалық қимылдар, музыкалық аспаптарда ойнау, импровизация) арттыру, музыкаға деген қызығушылығын және сүйіспешілігін тәрбиелеу.

Музыкалық білім беру мазмұнының негізінде келесі ұстанымдар іріктелген:

Қолайлылық және бірізділік ұстанымдары жас және жеке дара ерекшеліктерін ескере отыра, олардың музыкалық дамуына ықпал ететін, бастауыш сынып оқушыларына орындауға және тыңдауға қолайлы музыкалық материалды іріктеуге көмектеседі.

Эстетикалық және этикалық ұстанымдар бағыты негізінде іріктелген оқу материалы, балаларға бір жағынан музыканың көркемдігін танып білуге, ал екінші жағынан оның мазмұны арқылы біреуге жақсылық жасау, сүйіспеншілік және сыйластық сияқты ұғымдарды сезінуге мүмкіншілік береді.

Азаматтық және патриоттық бағыттар, балаларды өз Отанына және халқына деген сүйіспеншілікке тәрбиелейтін музыкалық материалды іріктеуді реттеді.

Көркемдік және техникалық ұстанымдар, көркемдік және қызықтырғыш ұстанымдар бірлігі іріктелген музыкалық материалдың балаларға қызықты болуына, тәрбиелік, білімділік және дамытушылық сипатқа ие болуына бағытталған.

Оқу пәні мазмұнының жалпы құрылымы, іс-әрекеттің төмендегідей негізгі түрлерінде берілген.

Ән орындау – балаларды музыкаға баулудың ең белсенді түрі болып, оларды музыкалық дамуына ықпал етеді. Әнді жеке, ансамбль, хормен орындауы, әр түрлі деңгейде жалпы және музыкалық дамыған оқушыларды ықыластылыққа, байқағыштыққа, тәртіптілікке тәрбиелейді, бірыңғай шығармашылық ұжымға топтасуға ықпал етеді. Ән орындау процесінде, мұғалім балаларды хормен дұрыс бағытта айтқызып жүргізетін болса, олардың дауыс диапазоны кеңейе түседі.

Музыка тыңдау бастауыш деңгейдегі білім алушылардың музыканы сезіммен және саналы түрде қабылдауға үйрету міндетін іске асырады. Олар аспаптық, вокалды-хор, халықтық және кәсіптік-композиторлық музыканы тыңдауда, жас ерекшеліктеріне сай берілген әр түрлі деңгейдегі күрделі әндерді орындау барысында, музыкалық бейнелерді өзінше түсіндіріп беруді үйренеді.

Музыкалық сауаттылық оқушыларда музыка, музыкалық құбылыстар, олардың ерекшеліктері, заңдылықтары, мәнерлеу тәсілдері, композиторлар туралы мәліметтер, нота сауатының негізі туралы алғашқы жүйеленген ұғымды және білімді қалыптастыруды жобалайды. Оқушыларда музыкалық тәжірибенің аздығын ескере отыра, білім алу жүйесі біртіндеп, музыкалық есту әсерлерінің жинақталу реттілігімен, оларды музыка тыңдау, ән орындау және шығармашылық тапсырманы орындау әрекетінде қолдану барысында өтеді.

Шығармашылық әрекет музыкалық әрекеттердің барлық түрлерінде жүзеге асады және музыка тыңдау, ән орындау, би қимылдармен таныс әндерді сүйемелдеу, аңыз-күйлермен әндер сахналау, түрлі шығармашылық тапсырмалар орындау барысында баланың музыкаға деген сезімі мен қызығушылығы арқылы байқалады. Шығармашылық тамсырмалар арқылы оқушы музыкалық білімін пысықтайды.

Мазмұнды іріктеудегі ұстанымның негізгі бағыты, музыканың халық өмірімен байланысы туралы идея болып табылады. Сабақ тақырыптары тәрбиелік-білімділік сипатқа сай және музыканың мазмұнына сәйкес жазылған.


«Музыка» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында ұсынылған типтік оқу жоспарына сәйкес «Музыка» пәні аптасына 1 сағаттан оқытылады. Оқу жылындағы барлық сағат саны:


4 сынып – аптасына 1 сағат, жылына 34 сағат.



Пән

Оқулықтың

авторы

1 тоқсан


2 тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан

Жылдық

Жоспар бойынша


Жоспар бойынша

Жоспар бойынша

Жоспар бойынша

Жоспар бойынша

Музыка

Ш.Құлманова,

Б.Сүлейменова (Атамұра)

9 сағат

7 сағат

11 сағат

7 сағат

34 сағат



4-сынып


1 тоқсан: Опера, Балет, Симфония әлеміне саяхат – 9 сағат

Симфониялық оркестр аспаптары. Балет және Опера әлемі. Қазақтың халық музыкасы операда: Қыз Жібек, Төлеген, Біржан, Сара. Қазақтың халық әні мен аспаптық музыка. Операдағы айтыс.

2 тоқсан: Ертегілер мен аңыздар әлемінде - 7 сағат

Аңыз күйлер.

3 тоқсан- 4 тоқсан Әуендер әлемі – 18 сағат

Музыка - әуендер елі. Табиғи және механикалық дыбыстар. Музыкалық дыбыстар. Музыка тілі-достық тілі. Қазақстан халықтардың музыкасы: орыс халықтың музыкасы, славян халықтардың музыкасы, кавказ халықтардың музыкасы, өзбек, ұйғыр, қырғыз, татар халықтардың музыкасы.

Ән орындау. Дағдыларды бекіту. Алдағы сыныптарда алынған дағдыларды бекіту. Әннің табиғи қалпын сақтай отырып жай, бір қалыпты әдемі айту. Марш екпінінде орындалатын әндерді, айту кезінде берілген нақты пунктирлі ырғақты және саздылықты сақтау. Канонмен айту және әндерді, қысқа қайырымдарды екі дауысты элементтермен орындау. Тыңдауға арналған музыкаға шағын интонацияларды нота бойынша айту. Сыныптасының және өзінің айтқан әнін бағалау. Әнді екі дауыспен орындау.


Орындауға ұсынылатын репертуар

Ш.Қалдаяков – Ж.Нажимеденов, Н.Назарбаев «Қазақстан Республикасының мемелекеттік ән ұраны», Е.Брусиловский «Қыз-Жібек (операдан үзінділер)», Н.Римский-Корсаков «Третья песня Лелья («Снегурочка»операсынан)», Абайдың әндері «Көзімнің қарасы», «Желсіз түнде жарық ай», «Сегіз аяқ»

Г.Тамендаров – М.Әлімбаев «Көкпар», Ә.Молдағайынов – А.Байғожаев «Ойлан тап», А.Жұбанов- Н.Баймұхамедов «Ақ көгершін», Қазақтың халық әндері: «Сәулем-ай», «Елім-ай», «Ақ дариға», «Гүлдер-ай», «Жаңа жылда».

Орыс халқының халық әні «Не летай,соловей», Өзбек халқының халық әні «Пахта ой», Грузин халқының халық әні «Светлячок». Татар халқының халық әні «Жауын». Беларус халқының халық әні «Бульба». Қырғыз халқының әні «Өзен жанында», Корей халқының халық әні «Көктем», Итальяндық халық ән «Санта Лючия», К.Дүйсекеев – Ш.Сариев «Солдат болам мен ертең». И.Нүсіпбаев – Е.Елубаев «Достық».

Г.Гусейнли - Т.Муталибов «Шөжелерім», И.Нүсіпбаев - Х.Талғаров «Дос болайық бәріміз», Б.Дәлденбаев - Н.Жанаев «Балдырғандар әні», А.Қоразбаев - Т.Қажыбаев «Әгугай, домбыра», Ыбырай «Гәкку», Е.Брусиловский - Ә. Тәжібаев «Қос қарлығаш», Біржан сал «Біржан», А.Жұбанов - Н.Баймұхамедов «Қарлығаш азат құспын».


Музыка тыңдау. Қазақтың халық әндері, күйлері. Абай, Мұхит, Ыбырай, Біржан әндері. Тоқсандық тақырыптарға сай басқа халықтардың әндері. Халық музыкасының композитор шығармаларында алатын орны жөнінде мағлұмат. Симфония, симфониялық шығармалар: опера, балет, хор музыкасы. Аспаптық шығармалар туралы мағлұмат. А.Жұбанов, Ғ.Жұбанова, М.Төлебаева, К.Мусин, К.Құжамьяров, Л.Бетхов, П.Чайковский, С. Рахманинов, А.Хачатурян және т.б. шығармаларымен танысу. Симфониялық оркестрлердің әуені. Хордың құрамы: сопрано, альт, тенор, бас, олардың темблері. Біртекті және аралас хор, олардың ерекшелігі.


Тыңдауға ұсынылатын репертуар


Аңыз күй «Жетім бала». Жетім бала мен Қошан сері. Жетім баланың қызбен кездесуі. Отанына оралуы, «Аңдар айтысы». (музыкалық ертегі). Үй жануарларының айтысы. Достыққа шақыру. Тауықтың, иттің, доңыздың және қоянның айтысы. Тапқыр тышқан. Наурыз құтты болсын!, С. Мұхамеджанов «Ғасырлар үні ораториясы.- жыраудың балладасы, шабуыл, ақтабан шұбырынды, октябрь әні», Қыз Жібек операсынан үзінділер: Жібектің әні мен ариясы, Төлеген, Бекежанның партиялары, Шегеннің термесі, Біран Сара операсынан: Біржан, Сара партиялары, Естайдың термесі, хор мен би.Н. Меңдіғалиев «Елім-ай» тақырыбына арналған фортепианолық вариациялар, Күй аңыз «Ақсақ құлан», «Нар идірген», Е.Брусиловский «Сарыарқа» симфониясынан үзінділер, Ғ.Жұбанова «Ақсақ құлан» симфониялық поэмасы, М.Маңғытаев «Ақсақ құлан» Хор-поэма, Б.Байқадамов Құрманғазының күйі «Ақбай» тақырыбына хор, Абай «Қараңғы түнде тау қалғып», Ғ.Жұбанова «.Хиросима» балетінен үзінділер, Грузин халқының биі «Лезгинка», Өзбек халқының биі «Мавриги», Орыс халқының халық әні «Камаринская», Эстон хылқының халық әні «Взял волынку наш сосед», Украин халқының халық әні «Щедрик, щедрик». П.Чайковский «Подснежник».

Музыкалық сауаттылық. Оқылған аспаптық және вокалдық шығармалардың құрылымын ажыраты білу. Дыбыс күшін белгілеу үшін қолданатын: форте, пиано, меццо - форте, олардың нотадағы белгіленулері. Тон және жарты тон. Мажорды гаммадағы дыбыстарды ырғағына елтіріп таза айту. Дыбыстың жоғарлығн өзгерту белгілері (диез, бемоль), олардың, ән айту барысында қолдану, жазу. Әндегі тұрақты дыбыстар. Сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз до- мажор гаммадағы ән айту. Жеңіл және шағын әндерді нотамен айту. Симфония, симфониялық поэма, хор поэмасы, опера, балет, оратория, вариациялардың негіздерін білу. Халық әндері мен күйлерінің күрделі музыкалық шығармалардағы жаңа өмірі. Симфониялық оркестр, оның аспаптары, дирижер туралы түсінік алу.

Шығармашылық тапсырмалар

Сабақтың тақырыбы бойынша сурет салу. Өзінің түсінігі бойынша музыкалық шығармалардағы бейнелерді өз бетінше қағазға түсіру. Шағын фразаларға музыкалық қысқа қайырымдар ойлап табу. Тыңдаған музыкаға ертегі, әңгіме құрау. Берілген тақырыпқа сай суырып салып айту. Кроссвордтар, ребустар шешу.


Музыка 34 сағат – 25,5 блок



Тақырыптар

Сағат саны

Мерзімі




Опера, Балет, Симфония әлеміне саяхат – 9 сағат




Оқушылар білуі тиіс

Оқушылар қолдана алуы тиіс




-симфониялық оркестр аспаптары.


-балет және Опера әлемі.

-қазақтың халық музыкасы операда: Қыз Жібек, Төлеген, Біржан, Сара.

-қазақтың халық әні мен аспаптық музыка. -операдағы айтыс.

1

1 -тақырып «Сәлем,мектебім»

1




2

2- тақырып «Опера.Операдағы Абай бейнесі»

1




3

3-тақырып «Оратория»

1




4

4-тақырып «Аспаптық музыка»

1




5

5-тақырып «Оркестр»

1




6

6 – тақырып «Вокальдық музыка»

1




7

7-тақырып «Хор»

1




8

8- тақырып «Сал-серілік дәстүр және кәсіби музыка»

1




9

9-тақырып «Күй –шежіре»

1







Екінші тоқсан Ертегілер мен аңыздар әлемінде - 7 сағат




Оқушылар білуі тиіс

Оқушылар қолдана алуы тиіс




-аңыз күйлер.


-дыбыс күшін белгілеу үшін қолданатын: форте, пиано, меццо - форте, олардың нотадағы белгіленулері;

-тон және жарты тон;

-мажорды гаммадағы дыбыстарды ырғағына елтіріп таза айту;

-дыбыстың жоғарлығын өзгерту белгілері (диез, бемоль), олардың, ән айту барысында қолдану, жазу.

1

10-тақырып «Музыкалық екпін»

1




2

11- тақырып «Музыканың қозғаушы белгілері.Альтерация»

1




3

12- тақырып «Егемен ел-еркіндік жыры» «

1




4

13-тақырып Музыка тамыры мен тармақтары»

1




5

14-тақырып «Өлшемдер»

1




6

15-тақырып «Нүктелі нота»

1




7

16-тақырып «Жаңа жыл,жарқыра»

1







Үшінші тоқсан «Әуендер әлемі» 11 сағат




Оқушылар білуі тиіс

Оқушылар қолдана алуы тиіс




-өзінің түсінігі бойынша музыкалық шығармалардағы бейнелерді өз бетінше қағазға түсіру;

-шағын фразаларға музыкалық қысқа қайырымдар ойлап табу

-тыңдаған музыкаға ертегі, әңгіме құрау;

-берілген тақырыпқа сай суырып салып айту;

-кроссвордтар, ребустар шешу.


1

17- тақырып «Динамикалық белгілер»

1




2

18-тақырып. «Қырғыз музыкасы»

1




3

19-тақырып. «Өзбек музыкасы»

1




4

20-тақырып «Орыс музыкасы»

1




5

21- тақырып «Украин музыкасы»

1




6

22-тақырып. «Татар музыкасы.Ұйғыр музыкасы»

1




7

23-тақырып «Корей музыкасы.Неміс музыкасы»

1




8

24- тақырып «Қытай музыкасы»

1




9

25-тақырып «Иоганн Себастьян Бах»

1




10

26-тақырып «Вольфганг Амадей Моцарт»

1




11

27- тақырып «Армысың, әз Наурыз»

1







Төртінші тоқсан «Әуендер әлемі»

7 сағат




Оқушылар білуі тиіс

Оқушылар қолдана алуы тиіс




-жеңіл және шағын әндерді нотамен айту;

имфония, симфониялық поэма, хор поэмасы, опера, балет, оратория, вариациялардың негіздерін білу


алық әндері мен күйлерінің күрделі музыкалық шығармалар қолдану;

-симфониялық оркестр, оның аспаптары, дирижер туралы түсінік алу.

1

28-тақырып «Людвиг Ван Бетховен»

1




2

29- тақырып «Петр Ильия Чайковский»

1




3

30- тақырып«Сергей Васильевич Рахманинов»

1




4

31-тақырып «Қазақстандық кәсіби композиторлары. Ахмет Қуанұлы Жұбанов»

1




5

32-тақырып «Мұқан Төлебаев»

1




6

33-тақырып «Нұрғиса Тілендиев»

1




7

34-тақырып «Евгений Григорьевич Брусиловский»

1






Бейнелеу өнері

Авторлары: Қ.О.Жеделов,С.К.Шапкина,Н.А.Королькова

(Алматыкітап 2011)


І ТҮСІНІК ХАТ

Бұл бағдарлама мектептің бастауыш білім беру деңгейіндегі «Өнер» білім саласына енетін «Бейнелеу өнері» оқу пәні бойынша білім мазмұнының міндетті минимумына және оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптарды рәсімдейтін Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандарты негізінде әзірленді.

Мектептің бастауыш білім беру деңгейінде оқытылатын «Бейнелеу өнері» оқу пәні Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептердің типтік оқу жоспарының инвариантты бөлімінде аптасына 1 сағаттық оқу жүктемесі беріліп, «Өнер» білімдік аймағына кіреді.

Бастауыш білім беру деңгейінде бейнелеу өнері пәнін оқытудың негізгі мақсаты – оқушылардың қоршаған әлемді бейнелі қабылдау көркем-шығармашылық қабілеттері мен бейімділігін дамыту және сезімдік, эмоционалды-құндылықтәжірибелерін терендетіп, байыту болып табылады. Негізгі оқу – тәрбие міндеттері:

– оқушылардың көркем-шығармашылық қабілеттері мен бейімділігін, ой ұшқырлығы мен бейнелі көрермеңік зейінін, заттар мен қоршаған ортаға деген эстетикалық құндылық қатынасын дамыту, шығармашылық жеке тұлғасын қалыптастыру;

– композициялық зандылықтар, түстану, натураға қарап,еске түсіру және көз алдына елестету бойынша сурет салу негіздеріне үйрету;

– салынған суреттегі форма, тепе-теңдік, көлем, перспектива, жарық пен көлеңке, композицияға ерекше назар аударуға үйрету;

– кеңістік ұғымдарын, болмысты көркем-бейнелі қабылдауын қалыптастыру, оның әсемдігі мен түс байлығының үйлесімділігін түсіне отырып, түстүйсігін дамыту;

– отандық және әлемдік өнер және мәдени мұралар құндылықтарды бағалай білу біліктіліктеріне баулу.

Бағдарламаны құрудың негізгі ұстанымына пәндік интеграциялау ұстанымы, тәрбиелей отырып үйрету ұстанымы, оқытып, үйретудің көрнекілік әдістері мен тәсілдері және шығармашылық-әрекеттік ұстанымдар жатады.

Пәнаралық байланыс, кіріктіре оқыту ұстанымы – бейнелеу өнеріндегі сурет салу, еңбекке баулудағы құрастыру, безендіру элементтерін кіріктіру арқылы көркемдік білім мазмұны мен шығармашылық іс-әрекеттерді тұтастықта құруды қамтамасыз етеді. Бұл ұстанымның маңыздылығы – білім мазмұны жақын пәндердің ортақ пәнге қатысты элементтерін интеграциялау арқылы оқушылардың әлемді тұтас қабылдай алу қабілетін қалыптастыру болып табылады.

Тәрбиелей отырып үйрету (эстетикалық сезімін дамыту, еңбекке құрметпен қарауды дарыту, ұлттық мәдени мұраларды тиімді пайдалану) ұстанымы – бұл шығармашылық пен оқу міндеттерінің бірлігінде тұжырымдалады.

Үйретудің көрнекілік әдістері мен тәсілдері – шебер, суретші, сәулеткер және т.б өнер иелерінің шығармаларын, үлгілер және өзге көрнекі құралдарды оқушыларға көрсету; жекелеген заттарды, бұйымдарды зерделеп, қарап көру; бейнелеу, безендіру, құрастыру, тоқу, жапсырмалау және т.б. әдіс-тәсілдерді көрсету.

Шығармашылық іс-әрекеттер ұстанымы - оқушылардың көркемдік шығармашылық жұмыстарды орындаудың сан алуан техникасын (сурет салу, мүсіндеу, жапсырмалау, құрастыру және т.б.) білуі, әртүрлі бейнелеу шеберліктерін (қылқаламмен, бояумен, қайшымен, стекамен және т.б. жұмыс істеу) меңгеру барысында көркемдік әрекеттері бейнелеу, безендіру, құрастыру сияқты көркемдік әрекеттердің үш формасының негізінде іске асырылады.

Жас ерекшеліктерін ескеру ұстанымы. Бастауыш білім беру деңгейінің негізі сурет салу, бояумен жұмыс, аппликация, мүсіндеу, көлемді заттарды жапсырмалау және сәндік-безендіру іс-әрекеттері жатады. Бастауыш сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сәйкес қабылдау, ойлау, қиялдау қабілеттерін ескеру – олармен жұмыс жүргізуді үйретудің мазмұнын, әдістері мен тәсілдерін дұрыс құруға негіз болады.

Қоршаған орта болмысын зерделеу және бақылаумен байланысты затқа, натураға қарап сурет салу сабақтың маңызды формасы және бағдарламаны жақсы меңгерудің негізгі шарты болып табылады. «Бейнелеу өнері» оқу пәні өнердегі көркемдік мәнерлеу құралдарын (түс, сызық, дақ, силуэт, композиция, пішін мен тепе-теңдік, ырғақ, көлем, құрылым, кеңістіктік, жарық, сәуле, көлеңке) тану арқылы оқушыларды көркемдік-шығармашылық іс-әрекеттерге баулиды.

«Бейнелеу өнері» оқу бағдарламасының білім берудің жаңа тұжырымдамасына бағытталғандығы – оқушылардың әртүрлі өнер түрлеріндегі көркемдік-шығармашылық әрекеттерін меңгеру, өнегелі, көркемдік-эстетикалық құндылықтарды ажырату, өнер туындылары мен мәдениет шығармаларының ерекшеліктерін бағалау біліктілігін қалыптастырады. Тұлғаның өзін-өзі білімдендіру, өзін-өзі айқындау, күнделікті өмірдегі кездейсоқ жағдайда жол табу қабілеттіліктерінің дамуын қалыптастыратын көркемдік-эстетикалық әрекеттерді дамыту бағытын ұстанады.

Бастауыш мектептің төменгі сынып оқушысында көркемдік әрекеттердің бір түрі екінші түрінен ажырамастай, тұтас қабылданады, себебі бала ойын түрінде өнер түрлеріндегі бейнелеу, безендіру, құрастыру әрекеттерімен жүйелі түрде айналысады.

Бағдарлама пән бойынша базалық білім мазмұнын сипаттаудан, сыныптар бойынша жіктелген оқу жүктемесінен, бастауыш білім беру деңгейіндегі оқушылардың дайындық деңгейіне оқу үрдісінің межелік кезеңінде (4 сынып) қойылатын талаптардан тұрады.

Сабақ түрлеріне қарай уақытты бөлу төмендегідей қарастырылады және мұғалімнің қойылған міндеттерді шешудегі шығармашылық шешімін шектемейді.

«Бейнелеу өнері» пәні бойынша оқу материалының тақырыптық бөлінуі

Бастауыш білім беру деңгейі

( Барлығы 34 сағат, аптасына 1 сағат)



Оқу материалы

4 сынып

Кесіндеме

12

Графика

6

Сәндік қолданбалы өнер

11

Мүсін өнері

3

Сәулет өнері

2

Барлығы

34



«Бейнелеу өнері» оқу пәні бойынша

4 сыныпта – аптасына 1 сағат, жылына – 34 сағат.

Бағдарлама өзара бір-бірімен байланысты екі бөлімді зерделеуді ескереді: біріншіден, отандық және шетел өнер шеберлерінің (әр түрлі техникада орындалған) бейнелеу өнері; екіншіден, өзіндік көркем шығармашылық іс-әрекеттер.

Оқу бағдарламасында:

  • бейнелеу өнері түрлері: графика, кескіндеме, мүсін, сәндік қол өнер, сәулет өнері.

  • әр түрлі жанрлар: портрет, табиғат, натюрморт, тарихи, анималистік; бейнелеу өнерінің мәнерлеу құралдары: сурет, түс, композиция, перспектива;

  • бейнелеу өнерінің мәнерлеу құралдары: сурет, түс, жарық, композиция, перспектива және т.б. қарастырылған.

Типтік оқу жоспарында бағдарламаның өзегі ретінде оқушының ата-анасының белсенді қатысуымен «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламаны мектеп қабырғасында, мектептен тыс іске асыруға септігін тигізетін практикалық жұмыстар, сұхбат, саяхат, көрмелік есеп беру, пленэр (фр. сөзінен en plein air «ашық ауада» деген мағынаны береді) және т.б. мәдени іс-шаралар қолданылады.


ІІ. ОҚУ ПӘНІНІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ

«Бейнелеу өнері» оқу пәні жайлы ұғым. Көркемдік сауаттылық негіздері. Бейнелеу, сәндеу және құрылымдық формадағы іс-әрекеттер жайлы ұғым негіздері. Бейнелеу өнері түрлерінің негіздерімен, суретшілер мен халық шеберлерінің шығарма туындыларымен таныстыру. Адам өміріндегі пластикалық өнер түрлерінің алатын орны жайлы түсініктер негізі.

Көркемдік мәнерлеу құралдары (жарық пен көлеңке, түс, тон, көлем, пропорция, кеңістік, ырғақ, силуэт, фактура, контур, дақ, сызық, штрих, симметрия, симметрия, контраст, нюанс, тепе-теңдік) бейнелеу, безендіру, сәндеу, құрылымдау өнеріндегі композициялық шешім ретінде.

Қазақстаннның алдыңғы қатарлы көркемдік мұражайлары (Ә.Қастеев атындағы мемлекеттік өнер мұражайы, Қазақстан республикасының президенттік мәдениет орталығы, Мемлекеттік Третьяков галереясы, Орыс мұражайы, Эрмитаж, Пушкин атындағы бейнелеу өнері мұражайы, Лувр, Дрезден, Прадо галереясы және т.б.)

Кескіндеме.

Жанрлар: табиғат, натюрморт, портрет, анималистік, тұрмыстық және тарихи жанрлар. Көркемдік материалдар: акварель, гуашь, майлы бояулы борлар, түсті қарындаштар, гель массасымен толтырылған қаламсаптар және т.б.

Графика. Графика бейнелеу өнерінің бір түрі ретінде. Сурет және бейнені баспа графикалаудың әртүрлі түрлері (сурет, акварель, гравюра, литография, монотипия, аппликация және т.б.). Тушьпен және қаламмен салынған суреттер. Натураға қарап сурет салу. Қоршаған орта құбылыстарын салу. Еске түсіре отырып сурет салу. Графика өнері жайлы әңгіме сабақ. Графикалық суреттер салуға қажетті көркемдік материалдар. «Графика» курсы әр түрлі формадағы бұйымдар мен қоршаған орта құбылыстарын натураға қарап, еске түсіре отырып және көз алдына елестету арқылы сурет салуға бағыттайды; бейнелеу өнері жайлы әңгіме, пікір алысулар мен көркем шығарма туындыларын талдау.

Әр түрлі көркем графикалық материалдармен таныстыру. Олармен жұмыс жасау техникасы. Графикаға қатысты көркемдік мәнерлеу құралдары (сызық, нүкте, өң, штрих және т.б.).

Түстану. Негізгі, қосымша және аралас түстер. Реңк түрлері. Колорит. Өң (тон). Перспектива. Жарық пен көлеңке. Сызықтық бейнелеу. Композицияның негізгі заңцары.

Кескіндеме бойынша жұмысты жоспарлауда мұғалім көркем білімнің негізін құрайтын басты үш құрушының үйлесімділігіне көңіл бөлгені лазым: бейнелеу өнері шығармалары мен нақты объектілерді эмоционалды-эстетикалық қабылдау; кескіндеме сауаты теориясы бойынша білімді меңгеру; реалистік кескіндеме саласындағы көркем практикалық әрекеттер (білім, білік, дағдылар).

Оқу бағдарламасында табиғат аясына шығып сурет салу (пленэр), табиғат бояуларының өзгеруіне көңіл бөлу, әр түрлі көркем материалдарды техникалық орындау тәсілдерін меңгеру қарастырылады.

Бейнелеу өнерінде композиция ерекше орын алады. Композиция зандылықтарымен танысу және оларды қолдану бейнелеу өнерінің барлық түрінде болуы тиіс.

Сәндік қолданбалы өнер

Халықтық сәндік қолданбалы өнер. Ою-өрнектер. Киім-кешек. Сәндік натюрморт, сәндік суреттер. Дизайн. Материалдар: гуашь, түрлі-түсті қағаздар, мата, тері, ағашқа өрнектер салу және т.б. Майда пластика. Рельеф. Барельеф. Материалдар: мата қалдықтары, түрлі түсті пластик (косметикалық және с.с. босаған ыдыстар, қорапшалар) ермексаз, сазбалшық және т.б.

Оқушының тұлға ретіңде дамып, ұлттық рухта кемелденуі үшін дәстүрлі халық өнері негізімен, оның бай мұраларымен, құндылығымен таныстыру. Сәулет өнері.

Сәулет өнерінің түрлері, материалдары, бейнелеу-мәнерлеу құралдары. Әлемдік сәулет ескерткіштері. Қазақстан сәулет өнері ескерткіштері. Қазіргі заман сәулет өнері.

Суретші мамандығы

Отандық және шетел суретшілерінің шығармалары. Дизайн. Көркем онер туындыларының мұражайларына, кормелеріне бару, суретшілермен кездесулер, оқушылар жұмысының байқауын өткізу, белгілі қазақстандық және шетелдік суретшілер мен халықтық өнер шеберлерінің шығармашылық мұраларына арналған викторина, кештер ұйымдастыру.

Қазақстанның тарихи-мәдени мұралары. Тарихта ізі қалған көне ескерткіштер: археологиялық қазба жұмыстарынан табылған заттар. Монументалды өнер және сәулет өнері. Мәдени құндылықтар: өнегелі және эстетикалық мұраттар, мінез-құлық нормалары мен үлгілері. Өнегелі құндылықтар.

Табиғат аясында сурет салу (пленэр). Әртүрлі көркемдік материалдармен орындау техникасы.

Композиция, композициялық шешімнің бейнелеу өнерінде алатын орны. Композиция заңдылықтарымен танысу. Бейнелеу өнерінің әртүрлі түрінде композициялық шешімді қолдану тәсілдері.


4 сынып (барлығы 34 сағат, аптасына 1 сағаттан)


Өнерді қабылдау

Қазақстан бейнелеу өнері. Ә.Қастеев, П.Зальцман, С.Романов, О.Таңсықбаев және т.б. суретшілер шығармаларымен танысу. Натюрморт. Табиғат жанры. Портрет. Майда пластика. Жұмыр мүсін. Халық шеберлерінің шығармашылық шеберханасы. Қазақстан және таяу шетел сәулет өнері. Шығармаларды талдау. Табиғат сұлулығын, қоршаған ортаны, қоғам өмірінде болып жатқан құбылыстарды сезім арқылы қабылдау.

Кескіндеме (12 сағат)

Түстану (4 сагат). Түстік шеңбер. Түстік қатынас. Контраст. Түстік, рендік бейнелеу арқылы нәрсенің пішінін, көлемін және кеңістікті айқындау. Эскиз, нобай, жылдам суреттер арқылы бір көріністі әр түрлі қырынан салу. Сурет салу кезендерін (бастапқы, негізгі, аяқтау) нақтылау. Зат бейнесінің қағаз бетіне орналасуы (компановка). Құрылымы (композиция). Пішін.

Көркемдеуші материалы акварель (4 сағат). Орындау техникасы - лессировка жасау. Жарық көзі. Меншікті көлеңке. Түспелі жарық. Өңдік мата түсінің көлеңке түсіне әсер етуі. Жартылай тон (локалды түс). Жылт. Түстік қатынас. Жарық пен көлеңке тақырыбын қайталау. Натюрморттық жұмыстар орындау. Композиция орталығы. Еңбек тақырыбына сурет салу. («Егін жинау», «Мектептегі сенбілік» және т.б. тақы-рыптар).

Көркемдеуші материал гуашь (4 сагат). Пастозды кескіндеме техникасында орындау. Композиция орталығы. Достық, бірлестік тақырыбында сурет салу. Типизациялау заңдылықтарын қайталау. Тұтастық заңдылығы. «Достық поезы», «Серуенге шыққанда» және т.б. тақырыптар. Қозғалыс. Шеңбер ішінде көлбеу сызықтар бойынша компоновка жасау. Тұрақтылық. Тұрақты композиция. Тыныштық. Қозғалысты берудегі кескіндемелік жағылымның ролі. Туған табиғатының әсемдігін, ерекшелігін беру сюжетін қарастыру. Табиғаттың қозғалыс қалпы. Табиғаттың тұрақты қалпы. «Парус», «Қырау» және т.б. тақырыптарға сурет салу. Кескіндемеші-суретшілер шығармаларымен танысу. А.Риттих және т.б.

Графика (6 сағат)

Көркемдеуші материал графитті жәй қарындаш (4 сағат). Графикалық көркем-мәнерлеу құралдары: туштау, штрихтау. Өң. Қатты, жұмсақ қарындашпен жұмыс жасау тәсілдері. Перспектива. Көз деңгейі. Көкжиек сызығы. Квадрат, шеңбер перспективасы. Жарық пен көлеңке. Меншікті көлеңке. Түспелі көлеңке. Өңді түрлеңдіруге, тондық қатынасқа жаттығулар жасау. Куб, цилиндрге жақын пішінді нәрселерге тұрмыстық натюрморт. Композициялық шешімі нақты тақырыптық натюрморт. Табиғатқа шығу арқылы үй құрылыстарын ағаштармен бірге пленэрде салу.

Көркемдеуші материалдар гель сиялы немесе қара пасталы қаламсаптар (2 сагат). Орындаудың бейнелеу-мәнерлеу құралдары - сызықтар, штрих, дақ. Композиция орталығы. Типтік жобаға келтіру. Фактура. Табиғат сұлулығын ағаштармен бірге көрсететін тақырыптарга сурет салу. Қазақстан суретшілерінің шығармаларымен танысу. К.Қаметов, В.Тимофеев және т.б.

Сәндік қолданбалы өнер (11 сағат).

Көркемдеуші материалдары - турлі-тусті қарындаштар (4 сагат). Орындаудың бейнелеу-мәнерлеу құралдары - туштау. Әлем өнеріндегі негізгі өрнектік мотивтер. Адам және табиғат. Әлем халықтарының өнеріндегі от, су, жер және ауа бейнелерінің жалпылама және бірлік белгілері. Символдық белгілерді пайдалана отырып, шығармашылық өрнектік ком-позиция құрастыру. Графикалық дизайн. Мәтін мазмұны мен сурет композициясының өзара байланысы. Ағаш діңіне сурет салу жанры бойынша бейнелеу. Шрифт және көркемдеу арқылы халық ауыз әдебиетіндегі шығармаларды безендіру. Қазақ, орыс жәнет.б. халықтардың мақал-мәтелдерін көркем әріптермен жазу.

Көркемдеуші материалы - гуашь (4 сагат). Орындау тех-никасы-пастозды кескіндеме. Сөндік натюрморт. Орналас-тыру. Көлем. Орналасқан орны. Түс. Натюрморттағы ком-позициялық орталық. Колорит. Шығармашылық компози-ция (натюрморт). «Менің қызығушылығым», «Музыка аспаптары», «Өнер» және т.б. Табиғат көрінісін сәндік сурет стилінде орындау. Табиғат формаларын сәндік формаларға ауыстыру. Бақылыау және фантазия. Ырғақ (ритм). Композициялық орталық. Форма мен түс жарасымдылығы. «Жұмақ құсы», «Бақ құсы» және т.б.

Көркемдеуші материалдар - түрлі-түсті қағаз, мата, моншақтар және т.б. (4 сагат). Орындау техникасы - аппликация, коллаж. Формаларды өзгерту. Мотив. Композициялық орталық. Форма мен түс жарасымдылығы. Ойға байланыстырып төмендегі тақырыптарға композиция құрастыру. «Жылдамдық», «Қуаныш» және т.б. Дизайн. Зергерлік бұйымдар. Эскиз бойынша кітаптарға арасына салатын тілікшелерді безендіру. Ұлттық тақырыптарға композиция құрастыру. Халықтық және кәсіби шеберлер шығармаларымен танысу. Ш. Ниязбеков, М.Лизогуб және т.б.

Мүсіндеу (3 сағат)

Көркемдеуші материал пластилин (2 сагат). Жұмыр мүсін (майда пластика). Пластика. Композициялық тұтастық. Халық шеберлерінің (ағаш, сазбалшық, мәрмәр тас, сүйектен сәндік бұйымдар жасайтын) әртүрлі түрлі шығармаларымен танысу. Халықтық және қазіргі заман сәндік өнері негізінде мүсіндеу жұмыстарын орындау.(«Бота», «Алдар көсе» және т.б. тақырыптар).

Көркемдеуші материалдар - сазбалшық және ермек саз (1 сагат). Майда пластика. Композициялық эскиз жасау. Ұлттық киімдер. «Ұлттық киім-сәніміз». Суретші-мүсіншілер шығармаларымен танысу. (Е.Мергенов, Б.Төлекеев және т.б.).


Сәулет өнері (2 сағат)

Көркемдік материалдар ватман қагазы, желім ПВА және т.б. (1 сағат). Монументальді кескіндеме. Орындау техникасы - қағаз пластикасы. Эскиз. Конструкция. Макет. «Фантазия» және т.с.с. тақырыптарға ансамбль әзірлеу бойынша топтық жұмыс.

Көркемдеуші материалдар - сазбалшық немесе ермексаз (1 сағат). Киіз үй - көшпелілер үшін ең қолайлы үй. Қазіргі заман сәулеттік ансамблдеріндегі киіз - үй көрінісі. «Киіз үй» сувенирінің эскизі бойынша композиция жұмысын орындау. Қазіргі заман сәулет өнерінің белгілі ескерткіштерімен танысу.


Бейнелеу өнері

34 сағат – 25,5 блок

Аптасына 1 сағат

Кескіндеме 12 сағат

Тарау стандарты

Оқушы білуі тиіс

Оқушы қолдана алуы тиіс

- адамның өмiрiндегi бейнелеу өнерiнiң рөлi;

- мемлекеттiк символиканы, белгiлi көркем - тарихи ескерткiштер, тарих және жер мәдениеті;

-кескiндеме түрлерi: станокты, зор, сәндiк, миниатюра;

- түстану негiздерi.

-композиция зандылықтарымен танысу және оларды қолдану, бейнелеу.


- шығарманың негізгі ойын, идеясын түсіну;

- көркем шығармаларды ажырата білу;

- түстерді жұмыста еркін қолдана алу;

-жанрлар: табиғат, натюрморт, портрет, анималистік, тұрмыстық және тарихи жанрларын ажырату;

-көркемдік материалдар: акварель, гуашь, майлы бояулы борлар, түсті қарындаштар, гель массасымен толтырылған қаламсаптар және т.б.қолдану.

Түстану (4 сагат).



Сабақтың мақсаты.

Негізгі түсініктер

Оқулық беті

Сағат саны

Күні

қорытынды

жоспар бойын

ша

нақты




1

Түстану, суреттегi гүл және үндес қатынастар - (гуашь ) «Күзгi гүл шоғы»

Түстану, көлеңке

Бет 12

2










2

Сәндік натюрморт «Спорт» (гуашь)

Композиция

Бет 30

2













Көркемдеуші материалы акварель (4 сағат- 3 блок).

1

«Менің Қазақстаным» (акварель)

Сюжеттік натюр-морт

Бет 10

1










2

Күзгі натюрморт

Сюжеттік натюр-морт




1










3

Сюжеттік натюрморт «Серуенде»

Сюжеттік натюр-морт

Бет 52

1










4

«Мектептегi сенбiлiк» сюжеттiк композиция (су бояу ). Тұтастық заңы. Типтілеу.

Сюжеттік натюр-морт




1













Көркемдеуші материал гуашь (4 сагат- 3 блок).

1-2

«Менiң сыныбым» сюжеттiк композиция (гуашь). Композициялықтардың ортасы. Бағыну..

Композиция

Бет 34

2










3-4

Әдеби шығармаларға иллюстрация. Композициялықтың ортасы. Фактураның мүмкiндiктерi.

Композициялықтың ортасы

Бет 36

2













Графика (6 сағат)

Көркемдеуші материал графитті жәй қарындаш (4 сағат-3 блок).




Оқушы меңгеруі тиіс

Оқушы қолдана алуы тиіс




-график түрiнде көркем - суреттеу құралдары - сызғылау, штрих түсiру

- бейнелеу өнері жайлы әңгіме, пікір алысулар мен көркем шығарма туындыларын талдау.


-сызықтардың әр түрлi түрлерiн орындау, форма, өкше штрих өкше түс;

-композиция заңдылықтарын қолдану; танысу;

-бейнелеу өнерінің әртүрлі түрінде композициялық шешімді қолдану тәсілдері.


1-2

Тұрмыстық заттардың натюрморты. Суреттiң құрастыруының заңдары, ала көлеңке (қарындаш).Суреттегi ала көлеңке қатынастары.

Суреттiң құрастыруының заңдары, ала көлеңке

Бет 22

2










3

Нобай

Нобай

Бет 32

1










4

Сәулет суреттемесі

Сәулет

Бет 40

1
















Көркемдеуші материалдар гель сиялы немесе қара пасталы қаламсаптар (2 сагат).

1-2

Қыс




Бет 28

2













Сәндік қолданбалы өнер (11 сағат).

Көркемдеуші материалдары - турлі-тусті қарындаштар (4 сагат-3 блок).




Оқушы меңгеруі тиіс

Оқушы қолдана алуы тиіс




- көркем қолөнерлердiң түрлерi: зергерлiк көркемөнер, қол қою ағаш бойынша, керамика.

- оюдың түр және түрлерi;

- ұлттық рухта кемелденуі үшін дәстүрлі халық өнері негізімен, оның бай мұраларымен, құндылығымен танысу.

- тап қалғанға немесе еркiн тақырыпты нобайын құрасын, суреттiң логикалық тiзбегiне қадағалау;

- қазiргi техникадағы ұсақ-түйектi орындау: қағаз пластикасы, икебан, коллаж, батик, себеп дизайн стильде;

- көркем бiлiмдердiң қарапайым бейнелi мүмкiндiктерiн қолдану.

1-2

Ою-өрнек

Көркемөнер,

Бет 16

2










3-4

Қаріп өнері

Көркемөнер,

Бет 18

2













Көркемдеуші материалы - гуашь (4 сагат-3 блок).

1-2

Сәндік натюрморт

Натюрморт

Бет 30

2










3-4

Бақыт құсы

Натюрморт

Бет 38

2













Көркемдеуші материалдар - түрлі-түсті қағаз, мата, моншақтар және т.б. (4 сагат-3 блок).




1

Портрет

Портрет

Бет 26

1










2-3

Ұлттық киім

Композиция

Бет 45

2










4

Зат бейнеленбеген композиция

Композиция

Бет 48

1















Мүсіндеу (3 сағат)

Көркемдеуші материал пластилин (2 сагат).




Оқушы меңгеруі тиіс

Оқушы қолдана алуы тиіс




- мүсiннiң түрлерi: бедер, мүсiн ескерткiш, мүсiн;

- еркiн тақырыптың нобайын құрастыру, суреттiң логикалық тiзбегiн қадағалау;

- ермексазды пайдалану, саз.

1-2

Жануарлар жайлы ертегі

Мүсiн ескерткiш

Бет 20

2













Көркемдеуші материалдар - сазбалшық және ермек саз (1 сагат).




Оқушы меңгеруі тиіс

Оқушы қолдана алуы тиіс




- ғимараттардың түрлерi: ежелгi архитектура, мұнара, мешiт, кесене, қазiргi қазiргi архитектура, адамдар тұратын ғимарат;

-отандық және шетел суретшiлерiнiң жеке шығармалары, Қазақстан архитектурасының ұлы ескерткiштерiн бiлу;

-ел және әлемнiң негiзгi көркем мұражайлары және олардың рөлi

-еркiн тақырыптың нобайын құрастыру, суреттiң логикалық тiзбегiн қадағалау;

-мәдени құндылықтар: өнегелі және эстетикалық мұраттар, мінез-құлық нормалары мен үлгілері;өнегелі құндылықтар.




Сәулет өнері (2 сағат)

Көркемдік материалдар ватман қагазы, желім ПВА және т.б. (1 сағат).

1

Қала

Архитектура

Бет 42

1













Көркемдеуші материалдар - сазбалшық немесе ермексаз (1 сағат

1

Киіз үй

Архитектура

Бет 14

1












ЕҢБЕККЕ БАУЛУ


Авторлары: Б.Қалназаров, С. Жолдасбекова,Д.Мадиева

(Алматыкітап)


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Похожие:

Бекітілген Оқулық iconСписок учебников для 1-х классов на 2012-2013уч г. 1 Әліппе. Оқулық Ш.Әуелбаев, Ә. Наурызбаева

Бекітілген Оқулық iconКүні: 23. 10. 12жыл сынып: 6 «а» №
Карта, атлас, оқулық, қосымша материалдардан алған білімдерін шығармашылықпен қолдана білу іскерліктерін, қисынды ойлау қабілеттерін...

Бекітілген Оқулық iconМатематика 1 сынып ІІ тоқсан тақырыптары бойынша сабақ жоспарларының үлгісі
Жоспар Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, В. В. Буровованың 2009 жылы «Алматыкітап» баспасынан шыққан оқулық бойынша жасалынды

Бекітілген Оқулық iconҚаратөбе ауданы әкімдігінің 2008 жылғы № қаулысымен бекітілген 24 -Қосымша
Республикасының 1997 жылғы 16 сәуірдегі бекітілген «Тұрғын үй қатынастары туралы» Заңының 67-75 баптары

Бекітілген Оқулық iconАуданы әкімдігінің 2007 жылғы 02 қарашадағы №610 қаулысымен бекітілген
Республикасы Статистика агенттігінің 16 тамыз 2005 жылғы №28-г бұйрығымен бекітілген Ауылдық (селолық), кенттік округтердегі шаруашылық...

Бекітілген Оқулық icon«Жеке меншік құқығына акт беру» мемлекеттік қызметінің регламенті
Р жер Кодексімен бекітілген тәртіпте жер қатынастары субъектілерінің атына шектеулі шекара шегінде бекітілген жер бөлігі

Бекітілген Оқулық icon«Тұрақты жер пайдалану құқығына акт беру» мемлекеттік қызметінің регламенті
Р жер Кодексімен бекітілген тәртіпте жер қатынастары субъектілерінің атына шектеулі шекара шегінде бекітілген жер бөлігі

Бекітілген Оқулық icon«Жер учаскесіне жеке меншік құқығына актілерді ресімдеу және беру» мемлекеттік қызметінің регламенті
Р жер Кодексімен бекітілген тәртіпте жер қатынастары субъектілерінің атына шектеулі шекара шегінде бекітілген жер бөлігі

Бекітілген Оқулық iconБұйрығымен бекітілген «Темір жол жылжымалы құрамын тіркеу»
Республикасы Үкiметiнiң 2009 жылғы 29 қазандағы №1710 қаулысымен бекітілген «Темір жол жылжымалы құрамын тіркеу» мемлекеттік қызмет...

Бекітілген Оқулық iconАудан әкімдігінің 2008 жылғы № қаулысымен бекітілген
Мүмкіндігі шектеулі бала (балалар) – тіршілік әрекеттері шектеулі, туғаннан мүгедек, тұқым қуалаудан, ауру немесе жарақат салдарынан...

Бекітілген Оқулық iconБұйрығымен бекітілген «Темір жол жылжымалы құрамы кепілін тіркеу»
Республикасы Үкіметінің 2009 жылғы 29 қазандағы №1710 қаулысымен бекітілген «Темір жол жылжымалы құрамы кепілін тіркеу» мемлекеттік...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы