Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе icon

Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе



НазваниеАнализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе
Дата конвертации11.11.2012
Размер154.39 Kb.
ТипАнализ
источник

Анализ

работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе.

(Мигушина Л.И)


Модернизация среднего образования предъявляет повышенные требования к уровню педагогической подготовки и методического мастерства преподавателей школ города. В связи с этим возрастает роль и значение городского методического объединения, как одной из форм повышения квалификации педагогических кадров, развития их творческой инициативы по внедрению современных технологий обучения и улучшению качества обучения.

Основные направления работы городского методического объединения на 2007-2008 учебный год были определены на августовском заседании секции учителей русского языка и литературы, проводимом на базе школы-лицея №44. В празднично оформленном актовом зале прошло торжественное Приветствие учителей города, гостей конференции.

Тема: «Задачи учителей русского языка и литературы в реализации культурного проекта «Триединство языков» в свете Послания Президента страны народу Казахстана « Новый Казахстан в новом мире».


Какая трудная работа –

Умнее сделать хоть кого-то,

Любовь к искусству привнести

От равнодушия спасти!…


В нашем городе действуют 5 творческих групп преподавателей русского языка и литературы. Возглавляют группы в течение нескольких лет опытнейшие преподаватели города, инициативные и творческие личности. Среди них Фоминых Лидия Александровна, Янкова Наталья Александровна, Захарова Тамара Валерьевна, Дементьева Надежда Николаевна, Страхова Инна Григорьевна. Они сумели так организовать работу со школами, что объединения стали для преподавателей города своеобразной творческой лабораторией, жизненно необходимой и важной.

Заседания творческих групп проводятся ежемесячно, на них рассматриваются вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса.


5-7сентября в методкабинете прошли традиционные индивидуальные консультации, по вопросам календарно-тематического планирования по русскому языку и литературе с учетом рекомендаций, представленных в инструктивно-методическом письме Основ наук на 2007-2008 учебный год.


25 сентября состоялся городской конкурс чтецов « Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия», приуроченный ко Дню языков народа Казахстана.

В обстановке полного взаимопонимания, межнационального согласия и толерантности в нашей области проживают представители более 100 национальностей. Многонациональный состав общества ставит перед нами задачу многоязычия, что является нормой для развитых стран мира.

Учащиеся школ показали достаточно хорошую речевую культуру, был интересен отбор произведений для чтения, разнообразие форм воплощения

тематики конкурса, широко представлена поэзия Казахстанских авторов.

Недостатки: отсутствие должной выразительности ,эмоциональности у отдельных учащихся.


В конкурсе приняли участие 45 учащихся из школ города.

^ Места распределись следующим образом:

1 место – школа – гимназия №38;школа – гимназия № 10.

2 место – интернат им. Крупской, сш №7,сш № 26.

3 место – школы – гимназии № 11, 12, сш №36, Новоявленская сш,

4 место – гимназия №11, 38,сш № 13, 31,37, Меновновская сш.


22 октября были подведены итоги городского конкурса сочинений на тему « Мое будущее – будущее моей страны!» среди учащихся 10-11 классов. Слайд №4.


В конкурсе приняли участие лишь 10 из 45-ти школ города. (№1, ш-г №3, ш-л № 44, сш № 45,ш-г №10,11, сш № 26.36, ш-г № 38, Меновновская сш).


Жюри отмечает активную гражданскую позицию учащихся, грамотное цитирование высказываний политиков и философов, логичность и последовательность в изложении мыслей. Но в то же время у отдельных учащихся прослеживается несоответствие объема выбранному жанру сочинения (эссе), реферативность, недостаточное использование изобразительно- выразительных средств языка.


^ Призовые места распределись следующим образом: Слайд №5


I место – гимназия № 10;

II место – гимназия № 11, сш №26,36.

III место – гимназия № 38, сш №26, Меновновская сш.

^ IV место - гимназия № 3.


23 октября на базе сш №24 прошел городской конкурс чтецов «Славься, мой Казахстан!», на котором были представлены стихотворения известных авторов, посвященных Дню республики Казахстан.

Слайд №6

В конкурсе приняли участие школы № 1,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,15,16,18,19,22,23,24,26,27,29,31,32,35,36,37,38,39,40,42,43,44,45, Меновновская сш, Новоявленская, школа-интернат им. Н. К. Крупской, Каз. – российская гимназия.


Не приняли участия – школы № 2,17,20!!!!


^ Комиссия отмечает положительное:


- соответствие выбранных произведений объявленной теме;

- широкое использование произведений региональных авторов;

- большинство участников продемонстрировали хорошее владение текстом, умение донести его до слушателей.


^ Но, к сожалению, комиссия отмечает и недочеты:


- ряд школ нарушили условия конкурса, предоставив более одного участника (школа-гимназия №10, сш № 15); многие участники не были готовы к чтению стихов в большой аудитории, со сцены с использованием микрофона, что существенно повлияло на качество выступления.

При подготовке к участию в конкурсе следует больше внимания уделять умению чтецов владеть голосом и, по возможности, оригинальности преподнесения литературного материала.


^ Места распределились следующим образом:

I место – Эрбес Александр, сш №23;

II место – Кузнецова Татьяна, сш №39,

Шегебаева Айдана, сш № 24;

III место – Казанцева Надежда, сш № 18,

Шегенова Айгерим, сш № 1,

Аугамбаев Даулет, сш № 40;

IV место – Кочедыкова Светлана, сш № 36,

Бубликова Евгения, сш № 19,

Тлегенов Асылжан, сш № 43,

Адылханова Гульдана, сш № 16.


Спонсором конкурса выступило ВК РП ТОО « Казпресс». Все участники были отмечены благодарственными письмами, 10 учащихся, занявших призовые места, - ценными подарками.


7 ноября подвел свои итоги конкурс сочинений по безопасности дорожного движения, проводимый по линии «Дарын» среди учащихся 5, 7, 9-х классов.Слайд №8


Конкурс сочинений по безопасности дорожного движения «Дарын»


места

5-е классы

Школа

^ 7-е классы

Школа

9-е классы

Школа


1 место


Колесникова Дарья



Сш №26


Гизатулина Алина


Меновновская сш.


Сулейманова Залина


Сш №26.


2 место

Сидоров Артем,


Ельчинская Яна.

Сш №7,


Сш № 36

Сериккалиева Дана,


Кириллова Екатерина

Сш №13,


Сш №36.


Разуменко Яна,


Лучинович Валерия


Сш №29,


Гимназия №11.



3 место


Ведякин Дмитрий,


Сысоева Анна,


Могилева Екатерина


Сш №13,


Сш № 36,


Меновновская сш.


Ахметсултанова Диляра,


Мухтарова Гульмира,


Тетерин Александр


Сш №14,


Интернат им. Н.К.


Крупской,

Сш №29.


Рашковец Мария,


Ухов Денис,


Дмитренко Дана


Каз.-рос. гимназия,


Гимназия №10


Меновновская сш.



Жюри отмечает понимание проблемы учащимися, ее актуальность и злободневность. Глубокое раскрытие темы, разнообразие жанров (рассказ, письмо, дневник) и стилистических приемов при изложении материала. Богатое использование изобразительно-выразительных средств. Но нельзя не сказать о том, что ребята допускают очень много речевых и стилистических ошибок.


6 ноября - на базе средней школы № 4 прошли городские соревнования научных проектов среди школьников.

Самое большое количество проектов было защищено на секциях литература и языкознание: Слайд №9


  • Литература – 28 проектов.

  • Языкознание – 20 проектов.


Это свидетельствует о достаточном уровне подготовки и возросшем интересе учащихся к истории родного края и изучению родного языка и литературы.

Особенностью соревнований этого года стало то, что защита научных проектов во всех секциях осуществлялась с использованием современных информационных средств.

^ Итоги НПК школьников по секции «Литература»


I место

II место

III место

IV место

Сш №36,

сш №15

Сш № 24

Сш №1 (2)

гимназия №38, сш.№36 (2) – 8 класс,сш. №24,43,44, Меновновская сш.


Главным итогом соревнований явилось то, что ребята получили еще одну возможность совершенствовать свои навыки научно-исследовательской деятельности, приобрели опыт соревновательности, столь необходимый в наше время.

Однако, несмотря на успехи, отмеченные выше, конкурсное жюри обращает внимание на ряд недочетов и упущений в подготовке школьников к научным соревнованиям: - по-прежнему сложным остается выбор темы проекта с учетом ее актуальности, новизны и практической значимости;

- многие проекты без глубоких исследований и наблюдений носят чисто реферативный характер;

- в части проектов отсутствует научность, самостоятельность выводов и значимость ожидаемых результатов;

- не во всех проектах полученные результаты соответствуют их целям и задачам;

- отсутствие навыков ораторского мастерства у отдельных учащихся негативно повлияло на качество представления проекта.

- неправильное оформление проектной работы с учетом требований.

- неумение адаптировать проектную работу к регламенту самой конференции не позволяет учащимся полностью раскрыть суть своей работы, что говорит о том, что ученики не видят разницы между проектной работой и ее защитой.

Таким образом, в школах города еще не до конца решены проблемы развития научно-исследовательской деятельности учащихся.


9 ноября в целях поддержки и распространения лучшего опыта инновационной образовательной деятельности, формирования позитивного имиджа педагога новой формации в условиях перехода на 12-летнее образование, поиска педагогических идей по обновлению содержания филологического образования кабинетом русского языка и литературы ИПК проведен заочный конкурс « Презентация программ вариативного компонента филологического образования».


Для участия в презентации было заявлено 54 авторских программы, из них – 25 –по русскому языку,26 – по литературе.


Изучая представленный на конкурс материал, эксперты оценивали:


  • Актуальность и инновационный потенциал программы;

  • Оригинальность и аргументированность разрабатываемой идеи;

  • Четкость выделения основных идей курса;

  • Адекватность содержания программы логике соответствующей науки;

  • Эрудицию и профессиональную компетентность учителя-автора при описании планируемых результатов обучения, воспитания и развития;

  • Формы оценки, контроля, диагностики ЗУН.


По результатам работы областной экспертной комиссии ^ 10 учебных программ признаны соответствующими требованиям и удостоены призовых мест, отдельные программы отмечены в номинациях «Творчество» и «За страницами учебника»:


По русскому языку

1 место - программа курса для учащихся гуманитарного профиля «Сложное предложение и его структурно-семантическая классификация». ( автор Дмитриева Наталья Ивановна, школа-лицей № 34)

^ 2 место - программа курса для учащихся 10-11-х классов гуманитарного профиля «Основы исследовательской деятельности ». (автор Мигушина Любовь Ивановна, сш. №36)

3 место - программа « От слова к слову», разработанная Янко М.Л., сш.№ 4.;

3 место - программа курса «Силистика РЯ и культура речи». (автор ^ Моисеева Нина Павловна, сш № 14)


По литературе

1 место - программа специального курса «История зарубежной литературы ХХ века», разработанная Захаровой Тамарой Валерьевной для учащихся 10-11-х классов гуманитарного профиля (сш № 13)

^ 1 место - программа курса «Зарубежная литература» для учащихся 10-11-х классов гуманитарного профиля, разработанная Архиповой Ларисой Владимировной (гимназия №10)

2 место - программа «Я – человек», автор ^ Бескровная Раиса Григорьевна (сш №26)


Победители в номинации «Творчество»

  • «Практическая стилистика русского языка», автор Косович Валентина Геннадьевна (сш №40)

  • Программа курса для учащихся математического и гуманитарного профиля «Стилистика русского языка и культура речи. 10 класс», автор Михайлина Наталья Фёдоровна (сш №26)

  • «Культура речи и функциональная стилистика», автор ^ Кабзульдинова Алия Рамазановна (гимназия №10)

  • Программа курса «практикум по русскому языку» для 10 класса гуманитарного профиля, автор Сафонова Ирина Анатольевна (сш №15)


Победители в номинации «За страницами учебника»

  • Программа «Культурология как наука о духовной жизни человеческого общества», автор ^ Шатобина Татьяна Валерьевна (сш №13)

  • Программа «Культура речи», автор Шевалдова Галина Геннадьевна


14-15 января состоялись 2 тура Олимпиады по русскому языку и литературе, проводимой по линии « Дарын» среди учащихся 9-11 классов.

9 классы. Слайд№ 12







Учащиеся 9-х классов показали хорошие знания и умения по разделу «Фонетика», «Синтаксис простого предложения», умеют дифференцировать слова предложенной части речи. Порадовало грамотное, выразительное чтение наизусть, умение определять тему и идею произведения.

Наиболее слабые результаты показали учащиеся по лексико-семантическому анализу слова из предложенного текста;

  • не видят композицию стихотворения,

  • затрудняются в определении стихотворного размера и метра,

  • не умеют анализировать мотивы и образы стихотворений.



10 классы. Слайд№ 13



1 место

2 место

3 место

4 место

5 место

Гимназия №10;

Сш №36

Сш №4 (2)

Сш №5;

Сш №31;

Сш №39

ч/ш «Бриг»;

Сш №7;

Сш №24

Сш №29;

Сш№35


Комиссия отмечает следующие положительные моменты в устных ответах учащихся:


  • Выразительность чтения и умения обосновывать свой выбор;

  • Умение анализировать произведение в единстве содержания и формы;

  • Знание теории литературы;

  • Грамотное использование художественно-изобразительных средств языка.



Недостатки:


  • Композиционное построение стихотворения;

  • Художественные особенности произведения.



По русскому языку учащиеся показали достаточно высокий уровень орфографических и пунктуационных навыков грамматического анализа, но на недостаточном уровне сформированы навыки морфологического и синтаксического разборов.


11 классы

^ Общеобразовательные школы

Школы нового типа

I место

Сш №35

Гимназия №11

II место

Сш №18

Сш №37

Гимназия №38

КРГ №30

^ III место

Сш №24

Сш №39

Сш№4

Гимназия №10

Гимназия №11

Гимназия №38

IV место

Сш №15

Сш№23

Сш№31

Благодарность

Гимназия №2 (2)

Гимназия №10


показали достаточный уровень знаний по всем разделам русского языка. Особо следует отметить знания по фонетике и лексике;

  • Умение определять тему и идею произведения;

  • Образность, выразительность речи;

  • Широта читательского кругозора учащихся.

В качестве недостатков жюри отмечает следующее:

  • Недостаточная сформированность навыков словообразовательного разбора;

  • Неумение определять композицию поэтического произведения.( Как вы заметили, это серьезный пробел в знаниях учащихся во всех параллелях);

  • Недостаточный уровень знаний по стихосложению.


4 марта - подвел свои итоги очередной (теперь уже городской) конкурс сочинений по безопасности дорожного движения. То, что аналогичный конкурс уже проходил по линии «Дарын» в ноябре месяце, наверное может объяснить тот факт, что участие в нем приняли лишь 5 школ города. Слайд № 15

Это: сш.№ 13, 18, 36, 37, КРГ.

Тем не менее в представленных работах жюри отметило оригинальность подхода в раскрытии темы, в творческом оформлении, использовании разнообразных форм и стилей изложения авторских мыслей.


Городской конкурс по безопасности дорожного движения.


I место – сш №36, 37.

II место – КРГ, сш № 18.

III место – сш № 13, 36, 37.


27 марта состоялся, ставший уже традиционным, Слайд №16

III Городской конкурс

«Лучший кабинет русского языка и литературы - 2008».


На участие в конкурсе было заявлено 7 школ, из них 1 школа с государственным языком обучения (№44), 6 школ с русским языком обучения (2, 7, 19, 26, 27, 31).


В ходе конкурса отмечены следующие положительные моменты Слайд №17:

  • Представлен богатый дидактический материал тренировочного характера, промежуточного и итогового контроля;

  • большое внимание уделяется самостоятельной творческой работе учащихся, подбору различных заданий творческого характера по всему курсу русской литературы.

  • Активная работа ведется по привлечению учащихся к чтению региональной литературы;

  • учителями формируется библиотека: пополняется классическая и справочная, обновляется методическая литература, активно ведется сбор произведений писателей Восточного Казахстана.


Недостатки: неполная систематизация материалов для организации внеурочной работы;

  • недостаточное количество разработок предметных вечеров, внеклассных мероприятий.

  • Картотеки учебных материалов представлены в основном в списочном составе, что является нерациональным.

  • Необходимо вести активную работу по созданию и внедрению материалов, расширяющих и дополняющих школьную программу (методических разработок и наглядных пособий по УНП, авторских программ и факультативов).


Результаты конкурса:

1 место – школа №26 – Мазилкина Лидия Викторовна;

2 место – лицей №44 – Ахметова Алия Асылхановна;

3 место – школа №19- Машекенова Сауле Габбасовна;

школа №31 - Кандаурова Светлана Александровна;

школа №27 - Максимова Елена Михайловна.

^ 4 место - школа №7 - Абрамова Светлана Алексеевна;

Гимназия №2 – Кочеткова Вера Анатольевна


28 марта сш. № 4 в этом году очередной раз гостеприимно распахнула нам свои двери, (слайд №20) там прошли заседания предметных секций НПК учителей по проблеме «Стратегии развития школы на современном этапе и их влияние на становление личности учащихся».


На секции учителей русского языка и литературы было заявлено 16 докладов из школ № 6,14,15,18,23,35,36,42,Новоявленская сш., Меновновская сш., Ново-Троицкая сш. Все представленные доклады были заслушаны.

Конференция показала высокий уровень подготовки, ни один доклад не пошел без презентации. И это, конечно же, достойный показатель того, насколько мы выросли профессионально.

В целях повышения эффективности преподавания предметов ГЭЦ , а так же для обобщения прикладного методологического аспекта , по итогам конференции были выработаны рекомендации.

Рекомендации:


  • Августовская секция – сш. №15, учитель Клишевич Татьяна Евгеньевна;

  • Семинары на базе школы – сш. № 36, учитель Нех Наталья Анатольевна, Меновновская средняя школа, учитель Пастухова Евгения Владимировна;

  • Публикации в областных изданиях – сш. № 15,36.;

  • Издание брошюры для распространения в школах города – сш. №15


И, наконец, достойный апофеоз нашей с вами работы – ^ II ФЕСТИВАЛЬ ЮНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ, в котором традиционно приняли участие 10-е классы школ города. Слайд №22


Цели фестиваля:


  • Пропаганда русского языка и литературы;

  • Оказание содействия в развитии творческого потенциала школьников;

  • Развитие конкурентных способностей учащихся;

  • Воспитание у школьников понимания роли журналистики в современном мире.


Таким образом, я осветила лишь малую толику тех больших и малых мероприятий, которые были проведены с одаренными учащимися города, и с повышающими свой профессиональный уровень педагогами.

Сегодня мы стоим на пороге выбора новой проблемной темы как города, так и учителей-словесников, в частности.

Предъявляемые требования к уровню преподавания языковых дисциплин, ставят перед нами, лингвистами, задачи, которые должны отражать и наш высокий уровень в обучении языкам, позволяющим войти в языковое поле органично и профессионально. И на основании вышеизложенного, нам необходимо подойти к задачам, которые нам предстоит решать в будущем учебном году.



Похожие:

Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconАнализ по методическому обеспечению, контролю и руководству за состоянием преподавания русского языка, русской литературы за 2007-2008 учебный год
В основу деятельности гмо учителей русского языка и литературы легли следующие нормативные документы
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconПоложение о конкурсе «Лучшее методическое объединение учителей русского языка и литературы»
Конкурс «Лучшее методическое объединение учителей русского языка и литературы» проводится по инициативе Городского методического...
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconАнализ работы методического объединения учителей русского и английского языков за І полугод
Мо учителей русского и английского языков в І полугодии 2012- 2013 учебного года работало над темой: «Использование новых информационных...
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconПерспективный план работы методического объединения учителей иностранного языка. На 2012-2013 учебный год

Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconАнализ работы творческой группы учителей «Компьютерные технологии в преподавании русского языка и литературы» 2007-2008 учебный год
Адаптация к постоянно меняющимся условиям жизни требует от личности учителя таких качеств, как мобильность, информированность, самостоятельное...
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconПлан работы городского методического объединения учителей физической культуры города Усть-Каменогорска на 2008-2009 учебный год
Августовское совещание «Роль учителей физической культуры в создании здоровьесберегающей среды в учреждениях образова-ния как основа...
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconУрок русского языка Комплексный анализ текста Мозговая В. С. Гу «Средняя общеобразовательная разноуровневая многопрофильная школа №37»
Комплексный анализ текста как одна из форм работы с одаренными детьми на уроке русского языка
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconПлан работы методического объединения учителей и воспитателей классов кро на 2011-2012 учебный год
План работы методического объединения учителей и воспитателей начальных классов кро на 2011-2012 учебный год
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconПлан работы городского методического объединения учителей изобразительного искусства на 2012-2013 учебный год
«Информационное обеспечение управления развитием профессиональной компетентности, функциональной грамотности и самоактуализации педагогов...
Анализ работы городского методического объединения учителей русского языка и литературы в русской школе iconФормирование компетентностей субъектов образовательного процесса
Организация деятельности школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла на первом этапе опытно-экспериментальной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzgov.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов